精衞填海教案三篇

作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的精衞填海教案3篇，希望能夠幫助到大家。

精衞填海教案 篇1

教學目標：

1、熟練朗讀背誦古詩文。讀出精衞的勇敢堅定和大海憤怒的語氣；

2、使學生初步懂得什麼是勇敢，知道精衞的行為就是勇敢的行為。

教學重點：熟練朗讀背誦古詩文。

教學難點：知道怎樣的行為是勇敢的行為

教具準備：掛圖、頭飾

教學過程：

一、看圖導入

1、師：同學們今天老師給大家帶來了一幅圖畫，讓我們一起來看看圖上畫着什麼吧！（出示掛圖：一隻小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝）

2、師：誰能來説説圖中畫了什麼呢？（生：一隻小鳥嘴裏叼着樹枝，準備把它扔到海里）

師：它為什麼要這樣做呢？讓我們一起走進《精衞填海》這篇課文，從中找出答案吧！[板書課題：精衞填海]

二、學習新課

1、教師示範朗讀課文，學生認真聽。

2、學生自讀短文，注意讀準字音。

3、指名學生讀短文，齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

看你們讀得真好，現在老師有很多的問題不知道你們能不能幫幫我？只有認真看書、勇敢的孩子才能找到一個又一個的答案。問答方式導讀，不添字不漏字。傳説很久很久以前……有一次，是誰到海上游玩,不幸被淹死了？後來她變成了一隻美麗的小鳥，名字叫做--（精衞）。精衞天天從西山銜來什麼和什麼，投進大海里？(小石子和小樹枝)

你們真勇敢，這麼多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，（指板書）我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變成了一直美麗的小鳥，名叫精衞。精衞天天從西山銜來……和……投進大海里?（石子和樹枝）。

5、師結：同學們既欣賞精衞的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，如果你是勇敢的精衞，運用21世紀小學生的智慧，你會怎樣減少洪水的發生呢？（生髮言）

三、總結：

大家為精衞想了這麼多的好辦法，精衞一定很感謝大家，讓我們學習精衞的勇敢善良，一起來保護地球，減少災害的發生。最後，讓我們再一起把這篇課文讀一遍。

精衞填海教案 篇2

教學理念：

在課堂教學中我以"關注學生的發展"為根本動身點，使學生在學習課文的過程中，語文素養得到全面的提高。

教學目標：

1、認識本課中15個生字，會寫9個生字，並積累帶有生字的詞語；

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠讀出精衞的勇敢堅定和大海憤怒的語氣；

3、使學生初步懂得什麼是勇敢，知道精衞的行為就是勇敢的行為。

教具準備：生字卡片、課件、大海和精衞的頭飾

一、教學過程

（一）課件導入

同學們都喜歡看動畫片嗎？（喜歡）説説你喜歡看什麼動畫片？（我喜歡看七龍珠）（我喜歡看大頭兒子小頭爸爸）……這節課，支老師也給大家帶來了一段非常好看的動畫片。我們一起來欣賞吧！[播放課件：一隻小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝] 這茫茫的大海上，一隻小鳥棄而不捨地向大海投石子，扔樹枝。它為什麼要這樣做呢？讓我們一起走進《精衞填海》這篇課文，從中找出答案吧！[板書課題：精衞填海] 教學研討：為了能夠自然地把學生帶入課文的情景中，通過課件演示，激起學生學習的興趣，使每一個學生都能參與進來很快地走進課文情境中去，教學效果較好。大家齊讀課題（生：精衞填海）讀過課題之後，你都想知道些什麼呢？（我想知道精衞是誰呀？精衞是和我們一樣大的小學生嗎？精衞從哪裏來呀？精衞要填哪裏的海呀？它把大海填平了嗎？精衞用什麼填海呀？……）

（二）初讀課文，自主識字

同學們提了這麼多的問題，真好，真聰明！那麼，我們就帶着這些問題讀一讀課文吧！邊讀邊圈畫不認識的生字、新詞。（生自讀課文）想一想平時我們是怎樣學習生字的？（有不會的生字我們可以問問老師或者同學我有不會的生字就查字典我們小組的學習組長學習好，有不會的生字我就問他不會的生字還可以到書後的查字表中查……）同學們有這麼多的好方法呀！選擇你最喜歡、最熟悉的識字、記字的方法，以組為單位在組長的帶領下學習生字。一會彙報，看哪一小組彙報的生字最多。（生以組為單位自學生字）教學研討：通過分組學習可以使學生獲得更多的學習樂趣，發現難認字小組同學一起想方法解決，這樣在你一言我一語中，既尊重了學生的自主性又擴大了學習的參與面。學生很容易感受到學習帶來的樂趣和成績感。把你認識的生字朋友介紹給大家吧！（生彙報：我學會了"精"字，請大家跟我一起讀"精精精""精衞" 我學會了*字，請大家跟我一起讀*** ……）生字都彙報完了，支老師想請一位小老師到前邊領大家讀一讀這些生字，誰願意來試試？（一名小老師到前邊領讀）現在我們做好。看看大屏幕中田字格里的這些生字。你認為哪個字最難記呢？説一説你是怎樣記住的它們的？（課件：屏幕流動示範"夜""與"字，學生在下面練習寫兩了）

（三）品讀課文，理解感悟

生字都學會了，我們再回到課文中。剛才提了那麼多的問題，下面同學們以小組為單位讀課文，看看你能不能解答這些問題？（小組學習）你們都解答了哪些問題？（生彙報：我知道精衞是一隻小鳥精衞是炎帝的小孩子變成的一隻小鳥精衞原先是炎帝的小孩子，它愛在海邊遊玩，有一天它遊玩時倒黴被海水淹死了。）我們一起學習第二自然段，一起來讀一讀。（生：齊讀第二自然段）天哪！大海真的有這麼兇嗎？我們一起來看看。[課件：洪水氾濫淹沒村莊、沖毀房屋] 説一説你都看到了什麼？（我看到了大馬都被淹死了我看到許多房屋都被沖毀了，人們失去了家園我還看到……）同學們説的都很好，大海生氣發怒了真是驚濤駭浪。假如你是精衞，你會對大海説些什麼？（大海，大海，你也太殘暴了，淹沒了我們的房屋，讓我們住哪裏呀？大海，大海，你太壞了，你破壞了我們美好的世界大海，大海，請你以後不要這麼做了，假如換做是你，你不傷心嗎？……）大海如此兇猛，精衞害怕了嗎？我們看看課文中精衞是怎麼做的.？（生讀評）正是因為精衞被大海淹死了，所以精衞下定決心要把大海填平。精衞天天西山銜來小石子和小樹枝扔進大海里。大海廣闊無垠，無邊無際，小小的精衞能把大海填平嗎？我們接着往下讀。你都讀懂了什麼？（生讀評）剛才這一段大家讀得都不錯，現在可以找你最好的朋友再讀讀這一段，讀的時候要把大海憤怒的語氣以和精衞填海堅定的心情表達出來！還可以把自身的表情、動作加進去。最好還能有一些自身的想象在裏面。趕快行動吧！（生找夥伴扮演讀）先找一組同學分角色讀一讀，再到前邊扮演讀。教學研討：讓學生佩帶大海、精衞的頭飾，以扮演的形式繼續加深對角色的理解，學生對精衞填海堅定的信念就會理解的更為透徹。既活躍了課堂氣氛，又鍛鍊了學生的膽量。

（四）反思課文，拓展延伸

同學們扮演的都很好，大海無邊無際，小小的精衞到底能不能把大海填平呀？（我認為精衞能把大海填平，因為精衞有毅力我認為精衞能把大海填平，因為即使精衞填不平，還有它的子子孫孫，它的子子孫孫也能把大海填平。我認為精衞不能把大海填平，精衞那麼小，大海那麼廣闊，它不會把大海填平的我認為精衞不能把大海填平，我們以前學過烏鴉喝水，烏鴉把小石子扔進瓶子裏，瓶子裏的水漲高了，精衞把小石子扔進大海里，大海的水不會沒有還會越來越高。……）課文中的精衞和大海你更喜歡誰？（我喜歡精衞，因為它善良、勇敢我喜歡大海，因為大海寬廣、美麗我喜歡精衞，喜歡它那種永不放棄的那種毅力我喜歡大海，因為我喜歡聽海浪聲……）同學們既有喜歡精衞的勇敢、善良，又有喜歡大海的寬廣、美麗。大海的景色確實令人着迷，但海水一旦氾濫就會給人類帶來極大的災難。假如換做是你，你會怎麼減少洪水的發生？和小組的同學説一説，看看誰的方法好？教學研討：此環節的目可以為學生提供一個發明性學習的空間。學生可以結合生活，聯繫科學，展開想象，各抒己見。這是開放求異後的歸納、整合、評價和提升，也是思維和語言互為表裏的訓練，真正達到人文浸潤，語言積累的目的。

（五）總結

同學們為精衞想了這麼多的好方法，精衞一定會非常感謝大家的。老師這也有一首小兒歌送給精衞。你們想聽嗎？你是一隻小小鳥/本為炎帝女嬌嬌/立志填海不動搖/恆心驚天地/意志衝九霄/感化多少人/激勵幾代朝/我唱只歌兒獻給你/你精神長在永不老/ 老師希望你們不論是在學習中還是在生活中也都能像精衞一樣勇敢、堅定。

精衞填海教案 篇3

活動目標

1.在看看、聽聽、説説、演演的過程中理解故事內容。

2.知道精衞鳥的由來，能用不同的語氣、語調錶現大海和精衞不同的角色形象，感受精衞鳥不怕辛苦、堅持不懈的精神。

3.樂意在集體面前表達自己堅持不懈做過的事情。

4.欣賞並理解故事，能在集體前複述故事。

5.萌發對文學作品的興趣。

活動準備

PPT課件，故事錄音。

活動過程

（一）圖片導入，激發幼兒對故事的興趣

師：在蔚藍的大海上，有一隻小鳥，它從哪來？它在大海上飛來飛去幹什麼？

（引導幼兒猜測）

師：我們一起來聽一個故事。

（二）看PPT課件學習故事，理解故事內容

1.欣賞故事第一段，瞭解精衞鳥的由來

師：故事的名字叫什麼？精衞是誰？它從哪來的？

師：看到精衞鳥每天飛這麼遠去銜石頭和樹枝填海，你想對它説什麼？

2.欣賞第二段，理解大海和精衞鳥的對話

師：大海是怎麼説的？

師：大海為什麼嘲笑精衞？誰來用嘲笑的語氣學一學大海説話？（鼓勵幼兒説出“嘲笑”的語氣）

師：精衞鳥聽了大海的嘲笑有沒有停下來？對，它繼續這樣做着，它怎樣對大海説的？

師：精衞説出這樣的話説明它很堅定、自信，我們也來用精衞這種堅定自信的語氣説説看！（鼓勵幼兒用堅定的語氣自信地説）

師：請男孩子來做大海，女孩子來做精衞，我們來説説看！（交換角色説一次）

3.理解故事中精衞的堅持不懈

師：精衞每天早起飛去銜石填海，都來不及喘上一口氣，它這樣做累嗎？會厭煩嗎？（引導幼兒體驗精衞銜石填海的辛苦）

師：可是精衞鳥為了能把大海填平，它有沒有因為累或厭煩而放棄呢？

師：誰能用一個詞來形容精衞鳥的這種精神？

師：是的，它日復一日，年復一年，從不停息，明明知道很難實現還要堅持去做，這就叫“堅持不懈”。

（三）遷移經驗，説説自己堅持做過哪些事情

師：你平時做事情會堅持嗎？你做過什麼事情是像精衞這樣堅持不懈的？（請個別幼兒來説自己堅持做的事情）

師：把自己堅持做過的事情講給聽課的老師聽一聽！（幼兒下去講）

師：有一句話叫“堅持到底就是勝利”，如果你們做任何事情都能像精衞鳥這樣堅持，相信一定能夠取得最後的勝利！

（四）完整講述故事，結束活動

師：讓我們回去把這個《精衞填海》的故事講給更多人聽，讓他們也知道堅持到底就是勝利的道理，好嗎？

附改編故事：《精衞填海》

相傳太陽神炎帝有一個小女兒，名字叫女娃。她特別喜歡大海，經常到大海里去游泳，海里的大魚小魚都羨慕她長得美。有一次，當她玩得正開心時，忽然一陣大風吹來，一排排的浪花洶湧而來，一個巨浪一下就把她淹沒了。女娃的靈魂化成了一隻鳥，名字叫精衞，精衞痛恨這片大海奪去了她的生命，它決心想把這片海填平。每天一大早，精衞鳥就飛到很遠很遠的山上，用嘴銜小石頭或小樹枝，然後飛呀飛飛到大海上，投下小石頭或小樹枝，來不及喘上一口氣就繼續去銜小石頭和小樹枝了。

大海看到了嘲笑它説：“你想用這些小石頭或小樹枝把我填平嗎？哈哈，那是不可能的！”精衞鳥不聽它的嘲笑繼續這樣做着，它對大海説：“哪怕是幹上一千年，一萬年，幹到宇宙的盡頭，世界的末日，我終將把你填平！”精衞飛翔着、鳴叫着，離開大海，又飛回山上去銜石子和樹枝。她銜呀，扔呀，日復一日，年復一年，從不停息。

後來，精衞生出許多小鳥，小精衞和它們的媽媽一樣，去銜石填海。直到今天，它們還在大海上做着這樣的工作。

小百科：精衞填海，是中國上古神話傳説之一。相傳精衞本是炎帝神農氏的小女兒，名喚女娃，一日女娃到東海遊玩，溺於水中。死後其不平的精靈化作花腦袋、白嘴殼、紅色爪子的一種神鳥，每天從山上銜來石頭和草木，投入東海，然後發出“精衞、精衞”的悲鳴，好像在呼喚着自己。