大班音樂大蛀牙教案

作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班音樂大蛀牙教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班音樂大蛀牙教案1

活動目標

1、嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節，提高閲讀能力。

2、根據自己的理解大膽連貫地講述故事。

3、認識漢字：蛀牙王子。

4、瞭解保護牙齒的方法。

5、領會故事藴含的寓意和哲理。

活動重點難點

活動重點

嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節，認識漢字：蛀牙王子。

活動難點

根據自己的理解大膽連貫地講述故事，瞭解保護牙齒的方法。

活動準備

1、《小朋友的書·我奇怪我發現》;

2、教師自制蛀牙王子哇哇大哭的圖片一張;雲朵形狀的白紙若干。

活動過程

一、出示蛀牙王子圖，引發好奇。

1、引導幼兒觀察圖面並有依據地判斷：為什麼王子突然大聲地哭，猜猜發生什麼事情了?

2、引發後續閲讀願望：我們一起來看看故事，就知道小王子為什麼哭了。

二、自主閲讀“蛀牙王子”，學會看懂圖意。

1、引導幼兒觀察圖意，並能前後聯繫：小王子為什麼哭?從哪裏看出來?

2、一起逐頁翻看圖書，教師運用提問幫助幼兒觀察和理解。

師：

(1)、小王子最愛吃什麼?(先請幼兒回答，説出判斷理由後教師再用故事原文進行總結)

(2)、醫生為什麼要來?他會説什麼呢?(用最後一句話小結時出示字卡：蛀牙王子)

(3)、連續講述第7—8頁，提問：現在你知道小王子為什麼哭了嗎?大家都稱小王子什麼?(學習漢字：蛀牙王子)

三、閲讀“蛀牙王子”第9—12頁，繼續提問並講述圖意。

1、小王子成為了蛀牙王子，應該怎麼辦呢?

2、幼兒自主閲讀，並根據自己的理解連續講述故事後半部分。

3、共同討論補充保護牙齒的方法：假如你是醫生，會對蛀牙王子説什麼?(出示雲朵白紙貼在小王子大哭圖周圍，將幼兒提出的保護牙齒的方法記錄在白紙裏)

4、聽了你們的建議後，小王子會有什麼變化呢?

5、教師連續朗讀原文，進一步引導幼兒理解圖意。

四、完整講述一次。

幼兒邊看圖書並聽教師講述故事，能用角色的語調、語氣模仿對話部分。

活動反思

文學作品的欣賞有利於幫助幼兒提高語言的欣賞能力。

《蛀牙王子》通過故事的形式讓幼兒知道不能多吃糖，要勤刷牙多吃有營養的蔬菜等。

活動中，這個故事通過分段來讓幼兒欣賞，這樣，更加能吸引幼兒的注意力，再通過圖片的展示幫助幼兒更直觀地理解故事的內容。

故事內容很貼近小朋友們的生活，更加能吸引幼兒的注意力了，幼兒能認真的聽故事，並且當讓小朋友們自由表述地時候，他們在講述的過程中能積極根據教師提供的圖片，基本上能講述故事的完整內容。

大班音樂大蛀牙教案2

教學目標：

1、通過感受和表現音樂的美感，培養幼兒的審美觀念。

2、初步認識鋼琴鍵盤。

3、通過創意肢體造型，培養幼兒創造潛能。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學準備：

1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊

教學過程：

一、聽音樂，玩泡泡遊戲。

(反思：以遊戲的引入，可以提高幼兒的`興趣，把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩遊戲時可以更加自由、輕鬆。)

二、節奏遊戲。

1、老師敲鼓，幼兒用手拍出節奏。

老師：請小朋友聽鼓聲，用手拍出節奏。

2、模仿老師拍肢體節奏。

老師：我們玩猴子學樣的遊戲，請小朋友模仿老師拍出身體節奏。

(反思：老師在以上的活動就是為了下一個目標做鋪墊的。幼兒對老師所拍的節奏和動作大部分是可以掌握的。但當幼兒遇到較困難的節奏時，老師只是一帶而過，沒有繼續深入。在老師出拍時，老師應考慮到幼兒的接受能力，可以從易到難開始。當幼兒拍錯時，老師可以重複3――5次，動作要誇張些，拍子放慢些。)

三、請幼兒聽歌曲中有幾顆大蛀牙。

老師：小朋友你們是怎樣保護自己的牙齒的?

老師：有個小丑特別喜歡吃糖，又不愛刷牙，結果長了大蛀牙。請你們聽一聽，他長了幾顆大蛀牙。

四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數。

(反思：在這個環節中，引起許多聽課老師的爭議，認為老師的節奏拍錯了。在課前，我聽過多次的音樂，有一種先入為主的想法，覺得樂曲中的牛鈴聲小，速度快，幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心，也低估了幼兒的能力。)

五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數。

(反思：在活動中我側重於讓幼兒感受音樂裏的蛀牙次數，忽略了幼兒心理對興趣需求，興趣點的激發不是很高。出現了幼兒不想再次聽音樂的現象。當出現這些情況時，老師應該邀請幼兒一起動起來，多準備遊戲，激發幼兒的興趣。)

六、認識鍵盤。

老師出示第一張小丑，引導幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(兩顆)

老師：你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。

老師介紹鍵盤：這個是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。

老師：你能在鍵盤上找出兩個黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)

老師出示第二張小丑，引導幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(三顆)

老師：你能在鍵盤上找出三個黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)

(反思：幼兒遊戲興趣非常濃郁，因為在鋼琴鍵上玩遊戲化的情節對幼兒的吸引非常大。不足之處：遊戲時，始終是老師與幼兒玩，沒有音樂的加入，略顯呆板。我們每做的一件事情，最後都要回歸音樂。)

七、蛀牙造型。

老師：有一顆大蛀牙，變一個造型。

幼兒：原來你沒刷牙，模仿一個造型。

老師：有兩顆大蛀牙，變兩個造型。

幼兒：原來你沒刷牙，模仿兩個造型。

老師：有三顆大蛀牙，變三個造型。

幼兒：原來你沒刷牙，模仿三個造型。

(反思：幼兒能夠模仿出老師的動作，但幼兒更願意自己去創造。)

八、牙防所遊戲。

(反思：幼兒很喜歡玩這個遊戲，老師在組織中沒有注意到遊戲的氛圍，結束也顯得有點倉促。)

課後反思：

1、自己應該更充分相信班中孩子的能力、潛力。在某些環節中使教育更加放手與開放，減少一些不必要的暗示。

2、應提高自己捕捉幼兒在討論中想法與信息的能力。

3、老師在活動中還應具有自由自主、靈活變通的能力。