幼兒園變色龍小班教案

在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編整理的幼兒園變色龍小班教案，歡迎閲讀與收藏。

幼兒園變色龍小班教案1

活動目標：

1、引導幼兒感受動物的奇特功能帶來的驚喜。

2、幫助幼兒瞭解變色龍的外形特徵及生活習性。

3、幫助幼兒根據已有經驗想象拼貼動物形象。

活動準備：

1、故事圖片及動物拼圖。

2、請幼兒蒐集有關變色龍的資料。

活動過程：

1、老師組織幼兒出示自己蒐集的變色龍資料。並鼓勵幼兒自己講一講自己所知道的變色龍。

2、老師講述故事《貪心的變色龍》引導幼兒觀察圖片。

3、老師講完故事後，提問幼兒故事的名稱及故事裏面變色龍所變的幾種顏色。

4、為了加深幼兒的理解，老師邊講故事邊拼圖。

5、引導和鼓勵幼兒重編故事。(儘量讓全體幼兒參與，可以延伸活動)附故事：貪心的變色龍一隻小小的，綠綠的變色龍，爬到褐色的樹幹上，就變成了褐色。它停在紅紅的花朵上，就變成了紅色。它慢慢爬過黃沙地，就變成了黃色。變色龍在暖和、又有東西吃的時候，就會變成亮麗的綠色。但是，當它又冷又餓的時候，它就會變成黯淡的灰色。當它餓的時候，它就會伸出又長又粘的舌頭，捉蒼蠅吃。日子並不十分有趣，但是有一天，它看到動物園中漂亮的動物。它想：我身材小，行動太慢，身子太弱，我要是能象北極熊那樣又大又白就好了。它的心願實現了，可是它一點也不快樂。它希望能像紅鶴那樣漂亮，像狐狸那樣機靈，像魚兒那樣會游泳，像鹿那樣會跑，像長頸鹿那樣看得遠，像烏龜那樣躲在殼裏，結果它都如願了。這時，剛好一隻蒼蠅飛過，這隻有點兒像這個又點像哪個的變形變色龍，捉不到蒼蠅了。它想：“我要是能做我自己就好了。”它的心願實現了，最終捉到了蒼蠅。

幼兒園變色龍小班教案2

一、活動目標：

1.通過對畫面的觀察，比較，理解故事內容。 2.在圖標的幫助下，進一步記憶變色龍變色的順序。 3.喜歡進行閲讀活動，能夠大膽表述自己的想法。

二、活動準備：

PPT課件、黑板一塊、圖標一套、音樂、紅黃綠三色食物及三色拱門。

三、活動過程：

一、教師利用PPT引導幼兒觀察繪本中1——3頁畫面內容，瞭解變色龍變成各種顏色的原因

1.教師聲音導入並出示變色龍的圖片，幫助幼兒感知、猜測變色龍的變化。

寶寶們，聽，什麼聲音?誰在吃東西啊?我們一起去瞧瞧。

啊!是變色龍啊!來，我們和他打個招呼(變色龍你好)哪個寶寶知道“變色龍有什麼本領嗎?(大的本領，是的，他有一個很特別的大本領，他呀會變顏色的)如知道(點評)那寶寶們猜猜看，他會變成什麼顏色?(紅色的、有可能，和紅紅的小汽車一樣的顏色…)故事裏的變色龍是不是像寶寶説的一樣呢，(是的)來我們一起來看一看。 2.教師播放PPT出示第一張PPT，寶寶看變顏色了沒有?(變了)哪裏變了(尾巴變成紅色了)為什麼會變成紅色呢?(不知道，教師引導：你們看他在幹什麼啊?吃汽車，什麼顏色的呀?紅色的。)學一學吃的動作。變色龍是不是吃了紅紅的玩具汽車，尾巴變紅啦，有可能。變色龍走呀走呀又去找東西吃了，你們看，這次那兒變啦?(身體變成黃色的啦)這次怎麼變成黃色的了呢?(吃了黃色的桌子啦)原來真的像小朋友説的那樣，吃了什麼顏色的東西就變出什麼樣的顏色來)那薛老師送一個綠色的東西給變色龍吃，寶寶説，他會變成什麼顏色啊?(綠色)你們瞧!變色龍這次吃了什麼啊(綠綠的樹)哪裏變了呢?(腳)

二、教師利用圖標幫助幼兒記憶故事中變色龍變色的順序，與顏色進行匹配

這隻變色龍吃了這麼多的東西，可真是一直貪吃的的變色龍啊，你們看，他第一次吃了(逐一擺放圖標)紅色的玩具車以後哪裏變了?初步讓幼兒學説：吃了XX變成XX的變色龍。“第二個吃了什麼?”…這隻變色龍真是一隻貪吃的變色龍。

寶寶們，變色龍吃了這麼多的東西，你們覺得它吃飽了沒有啊，(吃飽了)你們都覺得它吃飽了，可這隻貪吃的變色龍還在找東西吃呢。

三、教師帶領幼兒完整閲讀繪本，理解“影子”部分

1.繼續閲讀繪本，感受“影子”部分

它東找找，西找找，找不到東西吃了，這時他發現了自己黑黑的影子，就啊嗚一口吞了下去，你看，現在的變色龍變成什麼顏色啦(黑黑的)如果在黑黑的夜裏還能看見這隻黑黑的變色龍嗎(看不見了)是的，小動物們也發現不了他，敵人也發現不了它，它呀就能保護自己了，這就是變色龍的大本領哦!

2.咦，故事中的`變色龍呢?(吃掉了天上的月亮)我們來學一學它的樣子，好玩嗎?

四、集體遊戲：貪吃的變色龍。

音樂、進行遊戲：吃什麼顏色的食物變什麼顏色的變色龍，躲在什麼顏色的地方。寶寶們都知道了變色龍的本領了，現在，我要和小變色龍們玩一個遊戲。後面有紅色的、綠色的和黃色的小山洞。現在你們都是小小的變色龍啦，我們吃了一個紅紅的蘋果，我們要躲在哪裏，就不被發現了。綠色的小草、黃色的香蕉…變色龍的本領可真大啊，變成了和周圍一樣的顏色，別人就找不到他啦!“小變色龍們，剛才吃了那麼多的東西，你們還想不想吃東西啊?你們真是一羣貪吃的變色龍，是什麼樣的變色龍?那貪吃的變色龍們，吃完以後趕快去活動活動吧…

幼兒園變色龍小班教案3

設計思路：

變色龍這個特殊的形象和它特有的能夠變色的習性對孩子來説充滿了好奇，引起孩子強烈的興趣，讓孩子產生自己動手探索、製作的願望。

本次圍繞着和變色龍躲貓貓的遊戲情景，讓幼兒選擇喜歡的場景顏色來為變色龍塗色，這是一個對幼兒來説富有挑戰性的目標。幼兒在選擇、對應、塗色再對應的遊戲活動中，積累塗色的經驗，感受遊戲的快樂。

活動目標：

1、感知變色龍的特性，嘗試選擇與場景相同的顏色給變色龍塗色，學習塗色的正確方法。

2、在和變色龍説説玩玩遊戲的情景中體驗遊戲的快樂。活動準備：花園背景圖一幅、變色龍人手一份、和場景顏色相同的各色炫彩棒(紅色、綠色、黃色、咖啡色、蘭色、橘黃色)、透明的變色龍。

活動過程：

一、故事導入《它躲到哪裏去了》，引起幼兒的興趣。

1、你們聽過變色龍的故事嗎?為什麼叫他變色龍呢?(變色龍有一種其他小動物都沒有的本領，是什麼呢?)莎莉的變色龍今天就在我們的教室裏，看誰能把它找出來?

教師可以數123讓幼兒找，如果幼兒找不到可以稍加提示。

師：找到了!變色龍躲在窗上，它變成了什麼顏色?要是眼睛不尖就找不到了。(做驚奇狀)咦?窗子上有一個什麼東西啊?讓我把它請過來看一看，哦，原來是莎莉的變色龍。

2、遊戲《躲貓貓》，瞭解變色龍會變色的特性。

變色龍説“我來到小二班真開心，也想請寶寶們一起和我玩躲貓貓的遊戲。”瞧。這裏就有一個大花園，揭開布：我們來告訴變色龍花園裏有什麼?我真想去花園玩一玩。演示變色龍躲在紅色的蘋果中“頭變紅了，身體變紅了，尾巴變紅了，最後腳也變紅了”

提問：我的變色龍躲到了哪裏去了?它變成了什麼顏色?

引導幼兒講述：變色龍藏到紅色的蘋果裏，就變成了紅顏色的變色龍。

提問：你們還想讓變色龍變成什麼顏色?根據幼兒的想法演示變色龍變色。(可以讓小朋友藏變色龍後讓老師來找)

二、邀請變色龍，激發幼兒同變色龍同樂的興趣。

聽説甜甜班的小朋友最喜歡做遊戲了，變色龍請了他的許多朋友一起來和我們做遊戲。小朋友，你們想不想自己也做條變色龍，和它玩躲貓貓的遊戲呢?帶他到花園裏去玩一玩?現在有很多的變色龍都躲到了你們白色的盆子裏，你們看它們都變成了什麼顏色?(白)你想讓你的變色龍躲到什麼地方就把變色龍變成那個地方的顏色。

1、幼兒邀請變色龍。

在畫之前要先讓孩子説我要帶變色龍去哪裏玩?如幼兒説草地上：教師追問：躲在草地裏變色龍應該變成什麼顏色呢?該選什麼炫彩棒呢?

2、幼兒講述：我想讓我的變色龍躲到XX地方，變成XX顏色。

3、師生共同示範：我是一條變色龍，樣樣顏色都會變，頭變了，身體變了，尾巴變了，腳變了，快快變，變成一條紅色龍。

三、幼兒製作變色龍，用塗色的方法大膽表現和場景對應的顏色。

1、幼兒根據自己喜愛來選擇相應炫彩棒顏色。

2、指導幼兒塗色，顏色要均勻，如果有小白點就會一下子讓別人找到了。

四、交流分享，增進幼兒對變色龍的喜歡。找一找哪裏的變色龍最多

1、幼兒將塗好色的變色龍放置場景中。“請你帶着你的變色龍一起來躲貓貓，123躲好了嗎?讓我們一起來找一找變色龍都藏到哪裏去了?哪裏藏的變色龍最多?我們一起來數一數。先數哪裏呢?請幼兒提示如果幼兒有興趣可以玩兩次。換個地方玩一玩。

2、帶領幼兒一起尋找，一起數。變色龍玩累了，想要休息了。

幼兒園變色龍小班教案4

活動目標：

1.獲得聽故事的樂趣。 2.學習翻閲圖書的順序。 3.運用材料進行創作。

活動準備：1.故事：《貪吃的變色龍》[[]附]。 2.透明片(投影片、糖紙)，油性筆。活動過程：

1.講述故事《貪吃的變色龍》。 2.教師講故事。

3.用提問幫助幼兒理解故事的內容，説説恐龍吃了什麼改變了顏色。 4.教師用油性筆在透明片上示範畫圖，畫好後貼在玻璃窗上，請幼兒欣賞。 5.給幼兒一人一張透明片，請幼兒自由創作。 6.完成的作品，貼在窗户上，讓大家欣賞。

活動建議：

1.若幼兒不知該畫些什麼，可請幼兒畫簡單的幾何圖形。 2.若無油筆，可將廣告顏料加肥皂水使用。 3.教師也可以將透明片放在書中描出形狀，再按故事情節在不同的透明片上繪出顏色和與顏色相應的能吃的東西，一張張疊放起來講故事;講故事的投影片可放在語言區中，讓幼兒邊操作邊講故事。

活動評價：

1.能專心聆聽故事。

2.能跟隨教師講的故事內容翻閲圖書。 3.能在透明片上畫圖。

延伸活動：

可以提供一些彩色糖紙，請小朋友自由剪貼在透明片上或玻璃窗上。

[附]故事：貪吃的變色龍(李紫蓉)有一隻貪吃的變色龍，看到東西就吃。

有一天，他吃了一輛紅色的玩具車，尾巴就變成紅色的了。他又吃了一張黃色的桌子，咦!身體變成黃色的了。他還是覺得肚子很餓，就走到外面，把一棵綠色的大樹吃掉了。這一次，腳變成綠色的了!變色龍走啊走，找不到東西可以吃，就把自己的影子吃掉了。天黑了，咦!變色龍呢?天上的月亮又白又亮，變色龍一口就把它吃掉了。咦!你看過這樣的月亮嗎?

幼兒園變色龍小班教案5

活動目標：

嘗試根據一定的線索猜測故事，並能用簡單的語言大膽表述。 2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應的經驗。

活動準備：

故事課件、故事繪本。

活動過程：

一、引導幼兒根據一定的線索猜測故事

(一)出示變色龍，引起幼兒興趣。

師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術的動物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，而且什麼都吃，聽，它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)

【評析：從吃東西的聲音導入活動，能很好地吸引幼兒的注意力，同時也引發孩子進一步探究的願望。】

(二)利用課件，引導幼兒分段猜測表述。

1.引導幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。

(1)聽它吃得那麼香，它會在吃什麼東西呢?(幼兒猜測) (2)(觀看課件)們來看看它到底在吃什麼? (3)這輛玩具汽車是什麼顏色的?(猜測)

(4)變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什麼變化呢? (5)(觀看課件)變色龍哪裏變顏色了? (引導幼兒講述看到的結果。)

2.引導幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。

(1)變色龍又開始吃東西了，這回們來看一下這回它在吃什麼?(觀看課件) (2)幼兒講述看到的。

(3)桌子是什麼顏色的?變色龍會變成什麼顏色?哪裏會變? (4)觀看課件，引導幼兒完整講述。

3.鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。

(1)這回變色龍的什麼變顏色了?變成了什麼顏色? (2)它吃了什麼東西呢? (3)看課件

4.鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。 (1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍在哪裏?它吃了什麼東西變成這樣了呢? (2)幼兒猜測。 【評析：“尾巴變成紅色、身體變成黃色、四肢變成綠色、變成黑色和月亮”這四個情節是重複的、平行的，如果運用統一的方式進行，孩子會興趣缺乏，而且從中得不到有益的發展，因此，再次環節中，先引導幼兒在猜猜講講中初步瞭解變色龍因為食物變色的過程，為後面的講述打好基礎;接下來引導幼兒根據剛才的經驗進行完整講述;第三是運用孩子的生活經驗來猜測講述;第四隻出示結果，讓孩子大膽猜測講述自己的想法，讓這四個情節層層深入，孩子們的語言表達能力也在此過程中的到提高。在這一環節中由於課件的配合使用，從視覺、聽覺的角度吸引着孩子不斷深入活動。】

二、完整欣賞故事

1.出示大書，完整閲讀故事。 2.提問最後兩幅圖的意思。

【評析：這個故事來自繪本，雖然前面的閲讀過程運用了課件，那也是進一步幫助孩子拓展思維的需要，最後還是要回歸繪本，讓孩子們知道，這麼有趣的故事來自繪本，引導孩子愛上繪本，為他們今後的閲讀奠定基礎。】

三、延伸活動：對應遊戲(播放課件)

1.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，説出變色龍吃的東西。 2.連連看遊戲。

【評析：這是一個複習鞏固的環節，孩子們説對了，會有表揚的聲音，孩子們説錯了，會有鼓勵的聲音，這種形式對於小班的孩子來説形象生動非常具有吸引力的，雖然活動結束了，孩子們然沉浸在遊戲中，意猶未盡，也為後面“變色龍還會吃什麼?變成什麼顏色?”的自主的講述做好鋪墊。】