二年級《回聲》語文教案

作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的二年級《回聲》語文教案，希望能夠幫助到大家。

二年級《回聲》語文教案1

導入

複習鞏固字詞。同桌互考；看老師的口形説字，帶讀。

精讀

1、教師指導學生有感情朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。分角色朗讀課文。

2、啟發小組合作讀書，思考：

小青蛙是怎麼弄明白這是回聲的？媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個小小的實驗，誰來説説這個實驗是怎麼做的？從青蛙媽媽的話裏，你知道了什麼？

教師可以提供如下的提示：（出示句子，引導學生填空。）

青蛙媽媽帶着小青蛙跳到岸上。她（）一顆石子，（）河裏，河水被激起（）。波紋（），又一圈圈地（）回來。

（抓住課文的主要線索，突出重點部分，引導學生通過分角色朗讀，合作討論，完成填空等活動，初步瞭解了回聲現象。培養了學生合作交流能力，提高了閲讀理解和語言表達水平。）

3、教師運用多媒體或圖片等，進一步解釋聲波，加深學生對回聲現象的理解。

4、根據自己的理解，結合課件或圖片，同桌或與周圍的同學互相講解。

教師也可以根據本班學生實際選擇如下方式進行提示：

（1）聲音的（）碰到橋洞的（），要（）回來。這樣，小青蛙就能聽到（）啦。這返回來的聲音就是（）。

（2）你能用上“因為……所以……”的句式來説説小青蛙為什麼能聽到自己的回聲嗎？

拓展

1、出示句子：暑假裏，媽媽帶着小明大山裏去遊玩。她們來到山頂上，小明對着大山喊：“喂，我來啦！”對面的大山也喊了起來：“喂，我來啦！”小明感到非常奇怪。媽媽笑着説：“___________。”

小朋友都來做小明的媽媽，對你的同桌説説這究竟是怎麼回事呀？

（訓練學生語言，發展學生思維，鞏固學生對回聲現象的認知。）

2、平時生活中你認為哪裏還可以聽到回聲？你能來解釋一下嗎？

3、小結：關於聲音還有許多奧祕，同學們課下去尋找吧！

伴教錦囊：