小班邏輯狗公開課教案

作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的小班邏輯狗公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學目標：

1、對做夢發生興趣，講述夢境的內容。

2、將物品與影子匹配，培養幼兒的觀察與判斷能力。

教學重點：將物品與影子匹配

教學難點：培養幼兒的觀察與判斷能力。

教學準備：

知識準備：已有操作智力魔板的經驗，對夢有初步的瞭解

物質準備：圖片2張、字卡、操作材料人手一份、背景音樂

教學過程：

開始部分

導語：小朋友們都做過夢嗎？誰告訴老師你夢到過什麼？小朋友們有沒有做完夢之後又忘記的啊？今天呀我們小四班來了一位小客人，讓我們一起來看看是誰呢？（出示皮博睡覺的圖片）原來是小丑皮博呀！

基本部分

（一）以皮博的夢導入

導語：噓！皮博睡着了，原來他在來我們班的路上太累了，所以現在睡着了，他在做一個非常美的夢，讓我們一起來看一看他都夢見了什麼？

（二）教師講述皮博的夢境

導語：在皮博的夢中呀有自己心愛的大篷車，他還到帳篷裏面表演了節目，他一會兒變出一個皮球，一會兒又變出一把雨傘，現場的觀眾都高興極了，這時皮博又變出了兩個氣球和一朵小花送給了現場的觀眾！他正高興着呢，突然就從夢中醒了過來，他回想一下剛才那個美好的夢，可是，他發現他竟然有些記不得夢到的都是什麼了，想請我們小四班的小朋友們幫助他想一想，好不好？

（三）引導幼兒將物品與影子匹配

導語：小朋友們，我們來看一看皮博還記得些什麼？（出示第二幅圖片）大家通過這幅畫面能想起皮博都夢到了什麼嗎？舉手告訴老師。（可讓幼兒説出原因）

（四）指導幼兒操作材料

（出示教師用的`智力魔版）教師做師範

導語：現在請小朋友們從我們的小椅子下面拿出智力魔板，自己來找一找，看看能不能找到皮博的夢裏都夢到了什麼！（放背景音樂）小朋友們都做完了嗎？讓我們看看自己做的對不對。（教師做錯誤控制的示範）

三、結束部分

導語：小朋友們今天的表現都非常棒，我們鼓勵一下自己吧！

小班邏輯狗公開課教案：和小動物捉迷藏

（出自“我們的寵物”下冊第一課）

教學目標：

1、學習以客體為中心，認識和區分前後、裏外。

2、學習正確使用方位詞：前後、裏外，能用方位詞正確完整的表述。

3、通過教學活動發展幼兒的觀察力。

教學重點：

以客體為中心認識和區分前後、裏外。

教學難點：

能用方位詞前後、裏外正確完整的表述。

教學準備：

知識準備：

1、認識上下。

2、已認識魚、兔子、貓、狗、鸚鵡、烏龜等小動物。

物質準備：毛絨玩具、圖片一張、動物卡片（小魚、烏龜、小白兔、貓、狗、鸚鵡）各一張、操作材料人手一份（教師示範用的操作材料大些）輕音樂一首

教學過程：

一、開始部分

（一）遊戲導入

導語：今天有許多小動物來到我們班，小朋友想看看它們是誰嗎？可是小動物很調皮，跟我們玩起了捉迷藏，我們一起找找它們吧！

提出要求：找到動物的小朋友要記住你是從哪裏找到它的，一會告訴老師和小朋友。

（二）請幼兒説一説從哪裏找到小動物的

請找到**的小朋友説一説，你是從哪裏找到**的，然後放回原處，讓其他小朋友看。

二、基本部分

（一）出示圖片，引出主題

導語：安娜也和她的寵物在玩捉迷藏，老師把她們的照片帶來了，小朋友想不想看？（出示圖片）

安娜一共有6只小動物，她只找到了小烏龜。（引出方位詞前後、裏外）烏龜在蘿蔔的後面，在菜地裏邊。

（二）教師引導幼兒觀察，並説出方位詞

導語：我們幫安娜找找其他5只小動物藏在哪了吧!

（三）教師總結

1、一共有6只小動物，和小朋友一起數數是不是全部都找出來了。

2、它們分別藏在什麼地方。

三、結束部分

（一）教師示範操作

導語：安娜想考一考我們小（4）班的小朋友，給我們準備了一份小作業，看看小朋友們自己能不能找到小動物。

教師：這是小白兔，小白兔藏在哪了呢？在籠子裏面大樹下面，它旁邊圓片的顏色是綠色的，就從小籃子裏拿一個綠色的圓片貼在小兔的旁邊。（可再示範一遍）

（二）幼兒操作，教師個別指導

（三）教師總結幼兒操作結果

四、活動延伸

讓幼兒思考自己現在坐在哪裏呢？怎樣用前後、裏外表述呢？