《夏本紀》《魯周公世家》《河渠書》教學案 教案教學設計

一、教學目標：1、瞭解《史記》成書的整體框架；

2、明確《史記》五種體例的形式

3、瞭解與大禹、周公相關的文化常識；

4、積累文言詞語。

二、佈置課後自讀，要求：

1、圈劃出文中的疑點和難點；

2、找出文中活用的文言詞語、通假字、特殊句式，並作好標誌；

3、概括每篇文章的主要內容（分段）

三、練習鞏固與檢測

《學習與評價》的基礎知識部分

教師批閲，發現問題

四、課堂答疑及點拔

1、教材中文言知識歸納，答疑解難；

2、作業錯題集體講解；

3、疏通課文主要內容

《夏本紀》講述夏王朝的興衰史，記述夏代各代君主興亡事蹟。選文主要記述大禹的事蹟。

家族世系；

繼承父業

為人高尚；

治水成功；

統一九州；

教化天下；

即天子位。

結合P18思考練習一，概括大禹的高尚品質：公而忘私、樂於奉獻、百折不撓……

《魯周公世家》詳細記述了西周開國重臣周公的生平事蹟。

輔佐武王，翦滅殷商；

祈禱先王，代王受過；

攝政當國，平定叛亂；

營建東都，還政成王；

制禮作樂，告誡成王。

結合P24“閲讀與探討”兩題，分析周公的人物形象：胸懷博大、深沉果斷，為國家利益辛勞畢生，鞠躬盡瘁的偉君子形象。

《河渠書》主要內容：通過河道的開鑿、治理的過程，闡述人們變水害為水利的偉大斗爭。

閲讀時，注意，文中所寓含的作者的鬱憤之情。

五、閲讀P9〈太史公自序〉中有關《史記》體例的陳述，結合三篇課文，進一步瞭解〈史記〉的體例及全書的框架。