話題作文的審題立意(教師中心稿) 教案教學設計

授課教師:

【教學目標】

強化學生的審題意識，能夠對話題做理性或哲學思考，明確寫作的指向性，使文章立意深刻，説理透徹。

【教學設想】 

1.體現針對性：結合學生習作中審題立意方面存在的問題，對症下藥。 

2.師生互動性：教師要啟發學生思考，唐學生的思維處於最佳活躍狀態；教師的點撥力求精當與恰到好處。 

【教學過程】 

一、 導入： 

從學生習作存在的問題入手，引出本節課所要解決的問題。 

二、 審題立意應注意的問題 

A.1.解剖“話題”，明確話題的內涵與外延  --定“義”、定“域”   

話題“學會感恩”的審題： 

①感恩（什麼是“感恩”，感“誰”的恩） 

②學會感恩（“誰”學會，“學會”的含義是什麼） 

2. 確定寫作的目的性   --定“向” 

結合話題“學會感恩”分析 

3. 學會用哲學思維方法分析問題 

         因果思維分析是最常用的分析方法①由果溯因

②由因求果。 

結合話題“學會感恩”分析 

B.讀例文，評析、討論，實現理性認識與感性認識的結合。 

例文1：《匱乏的“感恩意識”》 

例文2：《多一點感恩的心》 

三、小結、練習