《你是人間的四月天》——一句愛的讚頌（名師教案）(部編人教版九年級上冊)

作為一名教學工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的《你是人間的四月天》——一句愛的讚頌（名師教案）(部編人教版九年級上冊)，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學目標

1．體會詩人為表現濃郁的“愛的讚頌”，而選取的清新的、富有情意的意象，初步領會詩歌特有的內在美感，學習新詩的鑑賞方法。

2．揣摩詞語和重點語句的表現力，賞析作者奇特的藝術手法，感受語言魅力。

3．學會欣賞詩歌的音樂美，通過對詩歌的誦讀和賞析，品味其語言特點和寫作風格。

　教學過程

一、導入新課

有這樣一種美麗，逾越漫長的時空，彷彿定格在回眸的瞬間；有這樣一種聰慧，繞過激盪的暗流，徜徉在歲月的長河。她不僅有美麗的外貌，更有幽默機智的談吐和優雅迷人的氣質。她是一位入木三分的評論家，也是一位卓有成就的建築家，更是一位才華橫溢的詩人。她就是中國現代歷史上集佳話、傳奇、才藝、美貌於一身的林徽因。親愛的同學們，今天我們來學習林徽因的一首輕靈舞動、清馨唯美的詩歌——《你是人間的四月天》。

【教學提示】

導入時可播放相關的朗讀視頻，讓詩歌本身的音韻美引起學生對詩歌的關注。朗讀視頻素材見光盤。

二、教學新課

目標導學一：初讀課文，感知詩意

1．作者介紹、詩歌特點。

(1)林徽因是中國著名的建築學家和作家，為中國第一位女性建築學家，被胡適譽為“中國一代才女”。她和丈夫樑思成為中國古代建築研究奠定了堅實的科學基礎。文學方面，她在詩歌、小説、散文、戲劇、繪畫、翻譯等領域成就斐然，代表作有詩歌《你是人間的四月天》、小説《九十九度中》等。新中國成立後，林徽因參與了天安門人民英雄紀念碑的設計。

(2)“新月派”是中國現代新詩史上的重要流派，提倡新格律詩，主張詩的形式格律化和“理性節制情感”的美學原則。林徽因是新月派的重要成員之一，她的詩歌在藝術表現形式上，注重感覺的微妙、比喻的新奇、意象的渲染及情緒的迴旋。她以其優雅芬芳、柔美細膩的寫作特色顯示了詩作獨特的審美價值。

2．指導學生朗讀課文。

朗讀指導：(1)停頓要得當；(2)朗讀的節奏要緩急適當；(3)注意朗讀的語氣、語調；(4)注意重讀的詞語；(5)讀準字音，讀出情感。

我説/你是人間的/四月天；

笑響/點亮了/四面風；輕靈

在春的光豔中/交舞着/變。

你是/四月早天裏的/雲煙，

黃昏/吹着風的軟，星子/在

無意中閃，細雨點/灑在/花前。

那輕，那娉婷，你是，鮮妍

百花的冠冕/你戴着，你是

天真，莊嚴，你是夜夜的/月圓。

雪化後/那片鵝黃，你像；新鮮

初放芽的/綠，你是；柔嫩/喜悦，

水光浮動着你夢/期待中/白蓮。

你是一樹一樹的/花開，是燕

在樑間/呢喃，——你是愛，是暖，

是希望，你是/人間的/四月天！

【教學提示】

本詩宜引導學生反覆朗讀，學生在朗讀的過程中感受詩歌的音韻美、形式美，進而把握詩歌的語言藝術及深刻內藴。

3．小組討論：理解詩歌內容。

(1)這首詩以“四月天”為喻，突出了“你”的哪些特點？

目標導學二：品讀詩句，欣賞詩人巧妙的意象捕捉

指導學生閲讀課文，注意體會詩中描寫的景物。

1．詩人描寫了“四月天”的哪些景物來表現心中的“愛”呢？這樣寫有什麼好處？

【教學提示】

意象是客觀物象與創作主體獨特的情感活動相交融而誕生出來的一種藝術形象。其作用是能加深審美的愉悦，留出空白，增強詩的張力。

2．詩人筆下的愛有什麼特點呢？試結合內容進行分析。

3．詩人通過不同的感官來描寫“四月”所獨有的景物，試結合內容進行分析。

【教學提示】

指導學生結合詩人筆下的意象進行分析。

目標導學三：品讀詩句，把握詩歌藝術特色

探究：“新月派”的重要成員之一聞一多先生曾提出了“三美原則”，即“音樂美、繪畫美、建築美”，奠定了新格律詩派的理論基礎。本詩既是新格律詩的'典範，它是否表現了“三美”原則？是如何表現的？

（一）【教學提示】