課文《為中華之崛起而讀書》教案範文

教學目標

1、學會本課生字詞；理解課文內容；能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、通過齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學生理解體會周恩來學習目標、志向，並向其學習。

教學重點

1、掌握生字詞。

2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學難點

激發學生從小樹立遠大理想及熱愛祖國的思想感情。

教學方法

談話法、講授法、自主學習法、小組合作學習法

教學手段

生字卡片

教學課時

兩課時

第一課時

教學內容

初讀課文，認識生字。

教學過程

一、導入

每個人都有自己的志向，它是我們前進的目標，能把你的志向説給同學們聽一聽嗎？（生暢所欲言。）好！立志成才，從小做起。（師板書：15立志）今天，我們在這裏認真讀書，就是為實現美好的志向而努力。早在1910年的一天，東關模範學校的課堂上，校長和一羣孩子們也就這個問題展開了討論，讓我們一起去看看。

二、新課

（一）自學

初步讀文，掃清文字障礙，鼓勵學生自主識字。

1、學生默讀課文，邊讀邊圈出不認識的字，並用自己喜歡的方式解決。

2、指名讀全文，正音。學生評議，解決“華、索、模、振”在文章中的正確讀音。

3、同桌互讀。

4、生字卡片測識字情況，將不認識的字貼在黑板上，並提醒學生在後面的學習中注意其讀音。

（二）交流

自主學習，合作交流，整體感悟，綜合探究。

1、自讀思考：課文有幾個自然段？你從每個自然段中讀懂了什麼？

2、自主合作。選擇自己喜歡的方式彙報**讀文，交流讀文所得。自由組合學習小組，以不同的方式（如：齊讀、輪讀、分角色讀、表演讀等等）讀文，自主學習中感悟文章情感，感知文章內容。組內彙報**讀文所得，培養學生的合作精神和探究能力。

3、質疑。學生以小組形式彙報**學習結果，並提出組內未解決的問題。老師進行恰當的'評價指導。

4、説説“為中華崛起而讀書”的意思。

（三）誦讀

通過誦讀，感受周恩來年少而志高遠的胸懷和對祖國的深深熱愛。

分角色讀文。

（四）識字

1、測讀本課需認識的生字，尤其是黑板上學生不認識的字。

2、同桌互測生字，全會讀得兩顆星，個別不會的得一顆星。課下互相幫助。

第二課時

教學內容

理解內容，書寫生字。

教學過程

一、導入

13歲的周恩來從小樹立了遠大的志向“為中華崛起而讀書”。這個真實的故事激勵着我們每一個人。我們是中國人，要為我們的祖國強大而發奮學習，為祖國的明天盡一份力量。這是一位偉人的滿腔熱情，你們能讀讀嗎？

（一）交流

再次感知課文。

1、有感情朗讀全文。

2、學習了這篇課文，談一談你的感受，説一説你的志向。

3、用“立志”造句。

（二）寫字

1、鞏固字音，理解字義。認讀9個生字並擴詞。

2、交流識記方法。

3、學習書寫。注意提示學生“且、顧、略、微”這幾個字的書寫要點。

（三）練習

1、與同桌讀一讀這些詞語，再選擇其中的5個聽寫下來。

崛起 年齡 微笑 思索 恩情 其中 濃眉大眼 若有所思

2、寫一寫：為而。

練習設計

1、把這個故事講給爸爸、媽媽聽。

2、讀一讀周總理的格言。

板書設計

為中華崛起而讀書

從小立志

周恩來**報效祖國