大班科學活動《種植》

　教學設計意圖：

植物是大自然的另一種生命，孩子們對它有一定的好奇心，《綱要》指出：引導幼兒接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣；作為教師應利用這種好奇心讓幼兒進行探索和學習，“種植”是人類對自然界的一種維持和貢獻，也是人類保護自己生存環境的一種手段。《綱要》還指出：為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索；引導幼兒接觸和認識與自己生活關係密切的不同職業的成人，培養幼兒尊重不同職業人們的勞動。利用社區資源來對幼兒進行種植教學，激發他們熱愛和探索大自然的興趣，同時也培養了他們對勞動者敬佩的情感。

　教學目的：

1.瞭解種植的過程與種子生長所需要的基本條件，體驗種植勞動帶來的快樂。

2.在社區種植員的帶領下，以小組為單位進行種植活動，掌握種植方法，並積極參與討論。培養他們對勞動者敬佩的情感。

　教學準備：

1.聯繫社區種植員和種植的'土地。種子若干、樹苗若干。

2.種植工具。

3.種子發芽的視頻。

教學過程：

1.激發興趣

1）出示種子：這是什麼？我們用它來幹什麼？

2）提問：怎樣種植種子？

種好後需要做哪些事情？

2.帶領幼兒來到社區種植園

1）介紹種植工人，他的主要工作，也稱為園丁。

2）園丁為我們介紹樹苗和種子。

3）園丁示範種植樹苗和種子的方法。

4）以小組為單位，進行種植，園丁及教師進行指導。

3.回教室討論

1）你在種植過程中做了哪些事情？感覺怎樣？

2）種植下去的種子會怎樣呢？

3）什麼時候會發芽？種子發芽有哪些條件？

4.觀看《種子發芽》的視頻

幼兒討論種子發芽的條件和過程。

5.課後延伸活動：

以小組為單位，課後進行觀察，記錄和澆水、整理。

　反思：

通過親手種植，幼兒對植物有了直接的瞭解，並對他們感興趣，同時在接受園丁的指導時激發了他們對勞動者的敬佩之情，體驗了勞動的快樂。種植後，經常會去社區種植園觀察，澆水，培養了孩子的責任感。有了社區的合作，孩子們可以走出教室，彌補了紙上談兵的教學缺陷。