貓教案範文集錦八篇

作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的貓教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

貓教案 篇1

活動目標：

1、理解繪本中的語言，初步嘗試用完整的句子表達故事情節。

2、能夠按照故事頁碼逐頁翻看圖書，並嘗試與同伴合作閲讀。

3、體驗繪本中的貓從不開心到開心的情感變化，初步感知故事內涵。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

《活了一百萬次的貓》的PPT；人手一本繪本資料；線索圖。

活動過程：

一、談話形式導入。

1、出示書中貓的形象圖片並把圖片放於線索圖上。

師：今天，老師給大家帶來了一隻特別的貓，你們猜猜看它有什麼特別的地方？

師：悄悄的告訴你吧！這是一隻活了一百萬次的貓！

2、介紹作者。

師：有一本書啊，就講了這樣一隻特別的貓。（教師出示繪本）這是日本的一位繪本作家——佐野洋子寫的，他出生於中國北京，也算是半個中國人。

二、引導幼兒嘗試兩人合作閲讀。

1、教師講解閲讀規則。

師：接下來，老師也為你們準備了這本書。以前，我們都是自己一個人看書，這次不一樣，倪老師想要請你們兩個人合看一本書。那請你們説説，兩個人看一本書要注意什麼？

（不能爭搶、互相謙讓、保持安靜）

2、教師提出看書要求。

師：看書的時候請你仔細看一看，這隻貓(jy135幼兒教育跟哪些人生活過？它喜不喜歡跟他們在一起生活？另外，書上還有文字，小朋友也可以看一看！

3、幼兒合作閲讀，教師個別指導。

三、引導幼兒嘗試用完整的句子表述故事情節。

1、教師在引導幼兒表述的過程中，在每説到一個人物時都要用故事中的話進行小結。並把相應的圖片貼在線索圖上。

師：你想和大家來分享哪一頁上的故事？這裏貓是誰的貓？

教師根據幼兒出示的圖，提示：圖上有什麼？現在的貓是誰的貓？會發生怎樣的事？教師完整的講述一遍這幅圖發生的故事。

2、你們覺得這個故事就這樣結束了嗎？請聽後半部分。

四、藉助PPT，欣賞故事的後半部分。

1、教師邊演示PPT，邊有感情地講述後半部分的故事。

2、教師根據幼兒的回答，貼線索圖。

師：剛剛這隻貓是很多人的貓，可是，當他變成一隻野貓的時候，他的心情是怎樣的？

師：很多貓給他吃很好吃的東西，這時候，他是怎麼説的？他的心情怎麼樣？

師：後來跟白貓在一起，它的心情又是怎麼樣的？

師：當白貓死了之後，它的心情又是怎麼樣的？

師：最後，它也死了，看看它的表情，猜猜它死的時候是開心的還是不開心的？

為什麼它死了還這麼的開心呢？

（小結故事寓意）

五、完整欣賞。

教師邊操作PPT，邊有感情地完整講述整個故事。

故事內容梗概：

有一隻100萬年也不死的貓，它死了100萬次，又活了100萬次。有100萬個人寵愛過它，有100萬個人在它死的時候哭過，可是它連一次也沒哭過。它先是國王的貓，然後又分別是水手、魔術師、小偷、老太太和小女孩的貓，但它活得渾渾噩噩，對一切漠不關心。直到有一天，它變成了一隻屬於自己的野貓，愛上了一隻美麗的白貓，有了一羣屬於自己的小貓，它才頭一次知道為什麼而活。當心愛的白貓死去了，這隻100萬年沒有哭過的貓，放聲大哭，然後安然死去，再也沒有活過來。

活動反思：

對於繪本，尤其是如此經典的繪本，它的文字和圖畫，都會讓讀者有着“仁者見仁，智者見智”的思考和感悟。閲歷的差異、精神的追求和環境的影響，帶來截然不同的視角，經緯鮮明的思考。

雖然繪本課課不同於語文課，但是仍然要滲透一些語言技能。比如説其中的一些修辭方法，成語，名言警句等，要豐富學生的語言積累。要激發孩子的閲讀興趣，指導學生有序觀察插圖，培養孩子的想象力等等。

教完此課，我也被深深地震撼了：一隻活了100萬次的貓，竟然如此具有魅力！那份“愛”就深深地寫在它的心裏。震撼之餘，我對於教學的設計進一步地反思，對於學生們在課堂上的精彩發言和深入地思考，我的把握學情這一塊做得不夠好， 對於我們班的孩子來説，我設計的問題他們大部分都能夠深入地思考，準確地表達，也就是説，我設計的問題可以再深入一些，在問題設計和環節把握上更多地考慮課堂時間夠不夠，擔心孩子不能應對。上完之後，我發現錯了，完全可以再大膽一些，孩子們的潛力真的是無窮的！

貓教案 篇2

[教學要求]

1、認識貓的特點，體會作者對貓的感情，從而愛護小動物。

2、懂得本課抓住貓的性格特點，有層次地敍述方法。

3、能正確、流利，有表情地朗讀課文。

[教學重點、難點]

教學重點：整體感悟老舍先生對貓的喜愛之情。

教學難點：體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的喜愛之情。

[課前談話]：

哪些小朋友家裏養過貓？貓給你們什麼印象？老師也給大家帶來了幾張貓的圖片，請大家欣賞。（課件出示八張姿態各異的貓圖）

一、談話導入，激起興趣。

同學們，你們喜歡貓嗎？（喜歡）是啊，貓是那麼活潑可愛，它不僅是畫家筆下的寵物兒，也是作家愛寫的小動物。這不，我們大作家老舍先生還特地為貓寫了一篇文章呢！這就是我們今天要學的課文（板書10貓）。

二、檢查預習，理清脈絡。

課前你們讀了課文了嗎？讀了幾遍？那麼你們説説老舍爺爺向大家介紹了幾隻貓？

三、自讀課文，品味內容。

這是一隻怎樣的貓呢？請大家快速地讀讀課文，找找重點句，劃劃重點詞。完成下面填空，並説説你是怎麼讀懂的？

這是一隻（）的貓。

（生自讀課文，邊讀邊説：古怪，老實，貪玩，盡職，高興時温柔可親，不高興時一聲也不出，膽小，勇猛，淘氣等詞。）

（1）現在請你們把這些特點歸類，哪些詞語寫小貓、哪些詞語寫大貓？

（2）那麼描寫大貓的這些特點之間有什麼聯繫？請大家再把課文讀一讀，根據課文的內容和寫作順序，重新排列這些特點。看誰排得最好。

（老實）（貪玩）（盡職）

（古怪）（高興時温柔可親）（不高興時一聲也不出）

（膽小）（勇猛）

師：把這麼多自相矛盾的特點集中在一隻貓的身上，難怪作者説“貓的性格————實在有些古怪”。這句話在文中起什麼作用？文中還有哪一句也是既是總起句又是中心句？

（3）面對這樣一隻古怪而又淘氣的貓，老舍爺爺一定感到很頭疼吧？

三、細讀課文，體會感情

文中還有許多地方可以讓我們感受到作者的愛貓之情，讓我們到文中去找找吧。把你認為最能表現作者愛貓之情的句子大聲地有感情地讀一讀，然後推薦給大家，做得到嗎？注意説出你的感受，讀出你的喜愛之情。

1、它聽到老鼠的一點響動，又是多麼盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

（1）“屏息凝視”是什麼意思？同學們站起來做一做這個動作，再用自己的話説一説貓“屏息凝視”的情形。

（老師播放《貓捉老鼠》的片段請大家觀賞，然後引導學生邊看邊説：“貓一聽到老鼠的響動，就弓起背，悄悄地來到洞口，只見它瞪大眼睛，連呼吸也不敢，……”加深理解“屏息凝視”和“盡職”的意思。）

（2）“盡職”在文中什麼？（指貓捉老鼠）。是這樣嗎？再把文中的句子讀一讀。（指貓等老鼠）文中的第一幅插圖畫的是大花貓正在追趕一隻拼命逃竄的小老鼠情景，而整篇課文中竟沒有關於貓捉老鼠的描寫。為什麼？是不是作者忘了寫？

（3）指導朗讀這句話

2、用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。

（1）“蹭”是什麼意思？（摩擦的意思）為什麼作者不用摩擦，而用“蹭”？

（2）誰能上來把這個動作表演一下嗎？老師來演大作家老舍爺爺，你來演貓？（學生上台表演）

（3）你能用你的朗讀表現出他們之間的感情嗎？

（4）師小結：可以説全文的字裏行間都充滿了作者對貓的喜愛之情，作者把它當作朋友，當作家人，當作孩子。正是有了愛，才把貓寫得活靈活現。讓我們來讀讀自己喜歡的部分，把這種感覺讀出來。

四、拓展延伸，培養能力。

老舍筆下的貓，充滿了靈性，真是惹人喜愛，有個同學想在家裏養只貓，可是他媽媽不同意，説貓叫起來太難聽，又會把家裏踩得到處都是腳印。假如我是那位媽媽，你如何來説服我？

五、總結全文，昇華感情。

只要我們熱愛生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣————不但發現美，欣賞美，而且能創造美，願同學們都能成為生活中的有心人。

六、板書

（老實）（貪玩）（盡職）

（古怪）（高興時温柔可親）（不高興時一聲也不出）喜愛

（膽小）（勇猛）

貓教案 篇3

　活動目標：

1、通過聽聽、看看、説説、畫畫、唱唱等活動，激發幼兒學習歌曲的願望。

2、讓幼兒自然、愉快地演唱歌曲，認識反覆記號，學習説唱形式的演唱方法。

3、嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

活動重點：

學習滑音的唱法和嘗試用説唱形式演唱歌曲。

　活動難點：

引導幼兒有表情的演唱和恰當的動作表演。

　活動準備：

1、大老鼠頭飾一個、小老鼠頭飾與幼兒相等；

2、音樂《小老鼠上燈台》、《老鼠畫貓》；

3、貓畫像一張、歌詞圖譜、畫紙一張。

活動過程：

一、練聲活動入場。

二、遊戲《小老鼠上燈台》。

師：鼠寶寶們，我們整天呆在黑黑的洞裏，大家都悶壞了吧，今天老貓好像不在家，咱們出去放鬆一下，不過你們還是要小心，如果老貓回來了，要趕快逃回洞裏！老鼠大隊，出發啦！

（音樂起）

三、畫貓。

師：小老鼠們快坐下，現在我們召開一個緊急會議。你們覺得貓哪裏可怕？

師：不會抓老鼠的貓長什麼樣子？我們一塊兒把它畫出來。

四、欣賞音樂一遍。

五、出示圖譜，幼兒學念歌詞。

六、認識反覆記號。

七、學唱歌曲

師：小老鼠畫出了這麼可愛的貓心裏得意極了，你們瞧，它的尾巴都翹得高高的了，所以，我們唱“小老鼠”的時候，要唱出一個上滑音來，表示非常得意的心情。

師：在唱到“牙齒一個也不能要”的時候，小老鼠覺得光唱還不能表達它高興的心情，它決定第一遍唱，第二遍要大聲地説出來。

八、開舞會

師：老鼠寶寶們，今天我們畫了一隻不會抓老鼠的貓，你們開不開心？原來這麼兇狠的大野貓現在變成了這麼可愛的小貓，你們還怕不怕，現在我們一起來開個舞會慶祝一下，好不好？

（音樂起）貓叫

師：媽媽告訴你們，我們夢想中的貓其實是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄的搬家吧！

（音樂起）

幼兒退場。

貓教案 篇4

活動目標：

1、理解故事內容，嘗試運用多種方式，尋求躲避貓的最佳方法。

2、知道當大家意見不一致時，可以通過少數服從多數原則來解決問題。

活動準備：

鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、槓鈴、小花的實物和圖片，PPT

活動過程：

一、介紹角色，引出主題

出示老鼠圖片，引起幼兒的想象

它是一隻怎樣的老鼠？ 它在想什麼呢

二、理解故事內容

1、一天老鼠們外出回來，發現倉庫裏亂七八糟，還有一張"奇怪的紙條"

出示"紙條"，幼兒理解紙條的內容。

2、大家一起想辦法

老鼠們召開緊急會議。在貓脖子上掛什麼好呢？（幼兒泛説）

3、幼兒操作材料

今天老鼠把這些東西帶來了，等會兒請你們做一下小參謀，，去試一試，想一想，看看哪樣東西最適合，只要貓一出現，老鼠們就能知道？

剛才這幾位朋友説了他們的理由，你們心裏也有自己的想法吧！你同意誰的想法，請你站在他的身後。

（和幼兒統計最終的票數，得出結論）

小結：看來，當我們有不同意見的時候，我們可以嘗試少數服從多數的方法來解決問題。

瞧！老鼠們也學會了我們的方法，看看它們是用什麼方法選出鈴鐺的？

（出示圖片，幼兒述説看到的圖片內容）

小結：老鼠們也是用少數服從多數的方法統一了意見，認為在貓的脖子上掛一個鈴鐺最合適，貓走到哪裏，鈴聲就響到哪裏，大家就有機會趕快躲藏。

三、交流討論，解決問題

1、幼兒討論誰去掛鈴鐺。

那麼，怎麼把鈴鐺掛到貓脖子上呢？朋友們，你們有什麼好辦法？

2、播放PPT，層層遞進，解決問題

這是什麼？裏面裝了什麼呢？是送給誰的呢？

原來，老鼠把鈴鐺放在禮物盒裏，讓主人為貓戴上，這可真是一個好辦法！

四、延伸活動

剛才我們講的這個故事，就是這本書，它的名字叫《避開惡貓的方法》，在我們的圖書室裏也有這本書，下次去活動室，大家可以去看看。

貓教案 篇5

活動設計背景

一個很偶然的機會，我從教育雜誌上看到了這首《老鼠畫貓》的歌曲，覺得此歌無論是從形象，還是從風格上來看，都是幼兒感興趣的。這首情節幽默，詼諧的歌曲也是其中之一，我改變了以往老師唱孩子學的傳統模式，而是通過相對完整的故事情節的理解，感受歌曲豐富的畫面且讓幼兒通過操作想象及自身的動作來表現自己對歌曲的感受。幼兒在邊演示操作、邊畫、邊唱的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。

活動目標

1、能積極參與歌唱活動，體驗歌曲的趣味及滑音的樂趣。

2、學會演唱歌曲，藉助簡單而有節奏的念、唱和體態律動，豐富幼兒對音樂的`感知表達形式。

3、幼兒理解滑音的唱法，嘗試説唱的形式表演歌曲，大膽的運用表情和動作表現歌曲的和諧，幽默的特點。

教學重點、難點

按照教學的目標和要求，我把這堂課的教學重點定位在讓學習理解歌曲內容，活動中會控制自己的歌聲。學習説唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教學的一個難點，

活動準備

1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;

2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等`;

3.音樂光盤《老鼠畫貓》

活動過程

（一）、開始部分：創設情景表演《小老鼠上燈台》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物,老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈台》。

2.遇到了一隻兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙， 貓趾高氣昂地走了。

3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好啊！”

（二）．學習新歌曲《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律。

2、理解、熟悉歌詞

⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發現大野貓發生了哪些變化？為什麼眼睛要變得小小的，腿變得短短的，鬍子要往上翹？┄┄（讓他們自由發表自己的觀點）

⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起）

⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

鼠媽媽：現在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。

⑷拿着自己的畫，隨樂一起表演唱

（三）、結束部分

一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈台》的音樂聲中結束）

貓教案 篇6

一、活動目標

1．樂意傾聽故事，能按故事發展線索用分析、補充的方法合理地續編故事。

2．並會將一至三個新詞彙用到自編的故事中。

3．能大膽想象、並能大膽地用連貫的語言進行講述。

二、活動準備

1．背景圖一幅

2．貼絨或（布偶）教具：貓醫生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等

三、指導要點

1．活動重點：能合理地續編故事並用連貫的語言進行講述。

2．活動難點：會用一些新詞彙，會分析、補充哪種過河方法好，並能用連貫的語言進行講述。

3．指導要點：通過引導幼兒觀察動物的動態以及特徵，運用生活經驗啟發幼兒的想象、合理續編故事並連貫講述。

四、活動過程

1.導入（出示教具"貓醫生"）

師：這隻貓身上穿着白大衣，手裏提着醫藥箱，它是專門給小動物看病的貓醫生。今天我們要編的故事題目叫做《貓醫生過河》。

2.理解故事的開頭部分

（1）第一遍講述故事開頭部分，引起幼兒對故事的興趣。

（2）出示背景圖第二遍講述故事開頭部分，按照故事情節的發展，又先後出現貓醫生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等貼絨（或布偶）教具。

3.幼兒續編故事

(1)提問：

大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟，他們想出了什麼好辦法幫助貓醫生過河？

它們是怎麼説的？

貓醫生過河前後又説了些什麼？

(2)鼓勵幼兒大膽抒發己見續編故事，注意表揚並鼓勵幼兒將詞彙用到自編的故事中。

如：XX小朋友講得很好，能把"謝謝，再見"用進去，大家看，貓醫生多有禮貌！

XX小朋友能把學過的"馬上"、"穩穩當當"用進去，講得很好。

（3）提問：

你們認為哪個辦法最好，為什麼？哪些辦法還有缺點，怎樣修改？

（分析、補充哪種過河的方法更好，激發幼兒續編更合理的故事結尾。）

4.教師

5.完整講述故事一遍。

完整講述故事一遍，並聯系實際讓幼兒明白在日常生活中要團結友愛，熱情幫助別人。

五．要素

幼兒的積極性是否高，思維和表達是否有條理性。

六、活動建議

1．在小朋友們續編故事的基礎上，進行性情景表演。

2、在分析、補充哪種辦法最好這個環節，教師要注意保護幼兒的積極性、機智地啟迪幼兒的智慧。

附：貓醫生過河

前幾天，接連下了幾天雨，天氣一會兒熱，一會兒冷，森林裏的許多小動物都生病了。貓醫生急忙背起藥箱，準備去給小動物看病。走到小河邊一看，它楞住了：河水漲高了，把小橋也沖垮了，怎麼過河呢？貓醫生急得大聲叫起來："喵喵，誰來幫我過河？誰來幫我過河？"正在散步的大象聽見了，急忙趕來，説："貓醫生，彆着急，我來幫你過河。"正在洗澡的水牛聽見了，急忙趕來説："貓醫生，彆着急，我來幫你過河。"正在抬水的兔姐妹聽見了，急忙趕來説："貓醫生，彆着急，我們來幫你過河。"正在游泳的白鵝兄弟聽見了，也急忙趕來説："貓醫生，彆着急，我們來幫你過河。"小朋友，你們知道它們是怎樣幫貓醫生過河的嗎？

（續編結尾）大家都爭着要幫貓醫生過河，貓醫生説："謝謝你們，誰幫我過河都行"水牛伯伯説："我的經驗多以點，還是讓我送你過河吧！"貓醫生説了聲："也好"，就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鵝兄弟高興地看着水牛伯伯穩穩當當地把貓兄弟送過河去。森林裏生病的小動物，在貓醫生的治療下，它們的病很快就好了。

貓教案 篇7

活動目標：

1、通過兩幅圖的“找茬”遊戲找出圖片不一樣的地方，培養幼兒的觀察力。

2、幼兒從“找茬”遊戲中理解並熟悉歌曲內容，感受到歌曲的趣味性。

2、用説唱的形式來表現歌曲，使歌唱活動更加趣味性。

活動準備：

PPT《老鼠畫貓》的視頻活動過程：

一、導入

1、提問；小朋友們，你們看到動畫片《貓和老鼠》嗎？

你喜歡裏面的誰？為什麼？

二、“找茬”遊戲

1、出現PPT1。看，這就是湯姆貓。可是小老鼠卻給貓畫了一張畫像，他希望湯姆能變成這樣就好了。請你們仔細觀察一下。兩幅畫有哪些地方不一樣？

2、幼兒仔細觀察，並説出不同之處。老鼠為什麼要把貓畫成這樣呢？（根據幼兒的講述，教師圈出圖中不同之處）

三、新授歌曲

1、出示PPT2，我們一起來看看小老鼠究竟修改了哪些地方？

小老鼠，來畫貓，哎呀眼睛要畫小；小老鼠，來畫貓，小爪一定要畫少；小腿要畫短、鬍子要畫翹，牙齒一個也不能要我們可以睡大覺，我們可以睡大覺

2、請幼兒跟着念歌詞。接龍再念一遍。

3、欣賞歌曲（播放一段）。聽，小老鼠得意地在唱歌呢！聽聽他唱了什麼？

我們也一起來學學吧

4、幼兒跟着琴聲練習兩遍

5、學習説唱的方式來表現歌曲。（再次播放錄音）這次我們再來聽一聽，聽聽我們唱和小老鼠唱的有什麼不一樣？

6、你想把哪句來説一説呢？根據幼兒的提議，圈起説的部分，提醒幼兒變換説唱。

四、小結因為老鼠怕貓，所以他就給貓重新設計了形象，這樣就可以得意地睡大覺了。你們在家裏怕誰？為什麼？那讓我們回去以後也給爸爸媽媽畫一張畫，讓他們變成世界上最温柔的爸爸媽媽。

教學反思：

第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結合圖片。

歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前後關係，幼兒易把歌詞內容記顛倒。我根據歌詞內容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹鬍子等。活動中我根據歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。

第二，各個環節銜接自然、逐層遞進，活動結構嚴謹、緊湊。

這首歌曲節奏較快，旋律起伏大，且有滑音、説唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學唱歌曲環節中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然後再指導幼兒運用説唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規律，又能適時調整幼兒的心理狀態，不斷激發幼兒新的學習慾望，將活動逐步推向**。

第三，方法得當，充分調動幼兒的學習積極性。

歌唱教學比較枯燥，需反覆練習。為避免這一弊端，我首先用遊戲導入活動來吸引幼兒，產生愉悦激發興趣，接着根據幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導幼兒仔細觀察貓怪在哪兒，在看圖和學唱環節中，我不急於告訴幼兒歌詞內容和演唱方法，而是引導幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學習任務變成幼兒內在的學習動機、需要。這樣一來，幼兒的學習積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。

不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內容的選擇必須最大限度地體現音樂活動的獨特魅力與優勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結構優美、幽默風趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。

1、我的語言和動作如能更加誇張和顯示歌曲的幽默就更好。

2、在活動設計上應該更加嚴謹。

3、活動的環節之間過渡自然，但是環節間的活動要更加緊扣，層層遞進。

《綱要》中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”。“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向”。“教育內容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學方法和諧統一，才能真正地發揮幼兒的創造潛能。

貓教案 篇8

第一課時

教學目的：

1、認識18個生字，學會其中13個；正確讀寫任憑、無憂無慮、閉息凝視、温柔可親、豐富多腔、變化多端、枝折花落、生氣勃勃等詞語。

2、初讀課文，初步瞭解課文主要內容。

教學重難點：

掌握課文生字新詞，初步瞭解課文主要內容。

教學過程：

（一）導入

出示課題：貓（齊讀） 板書：貓

導語： 誰養過貓？能用一句話説説你對貓的整體感覺嗎？（學生髮言）同學們，老舍先生也很愛貓，今天我們一起學習的課文《貓》，就體現了他對貓的喜愛之情。

（二）學習新知

1、初讀課文，學習生字詞：

要求：讀準字音，認清字形（一類生字要求會寫），理解字義。

（1）學生自己初讀課文，自學生字。

（2）課堂反饋自學情況。

①指名讀生字：媒體演示13個生字。

②正音：闢 p@

③辨析多音字：和

運用媒體解決：

A.出示和字，讓學生讀出它的字音，同時點擊畫面出示相應的拼音；

B.讓學生用和字的不同讀音組詞。

④分析字形結構，記憶生字。

⑤理解詞語：（可用法、知字義解詞義的方法）

任憑：不論，無論。

無憂無慮：沒有憂愁和擔心。

閉息凝視：有意識地暫時抑制呼吸，聚精會神地看。

生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。

2、默讀課文，瞭解主要內容。

（1）初步感知課文。

思考：老舍先生筆下的貓留給你怎樣的印象？

讀完課文，先標序號，再用一句話説一説老舍先生筆下的貓留給你的印象。（只要與課文內容有關均可。）

板書： 古怪 淘氣 可愛

（2）再讀課文，梳理文章脈絡。

思考：課文中哪幾自然段寫了貓的性格古怪，哪兒又寫了貓的淘氣？並分別用曲線畫出概括介紹的句子。

13自然段：貓的性格古怪。（成年的貓）

4自然段：滿月的小貓淘氣可愛。

思考：成年的貓和滿月的小貓既有不同的特點，又有相同之處，請你從概括介紹的句子中找找答案。

兩句話分別是：貓的性格實在有些古怪。小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。從兩句話中，我們可以分別知道成年的貓性格古怪，滿月的小貓淘氣的不同特點，從更可愛的更字，可以想到作者認為成年貓和滿月的小貓的共同之處是它們都可愛。（教師根據學生髮言修改板書）

板書：

小結：老舍先生用風趣親切，通俗曉暢的語言，表現了貓的性情，字裏行間流露着對貓的喜愛之情。下節課我們再深入學習。

3、佈置作業

（1）抄寫生字新詞。

（2）熟讀課文。

附：板書設計

第二課時

教學目的：

1、讀懂重點詞、句、段，理解課文內容。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、產生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

教學重難點：

讀懂重點詞、句、段，理解課文內容，體會作者的思想感情。

教學過程：

（一）導入：

同學們，默讀課文，想想兩種貓有什麼不同特點，又有什麼相同之處？

板書：同上節課板書

（二）學習新知

1、學習課文第1自然段。

（1）默讀課文第1自然段，思考：這一段是從哪幾方面寫貓的性格古怪，可以畫一畫，可以作批註，還可以讀一讀，再説説作者是怎樣寫具體的？

第一自然段：從性情方面寫貓的性格古怪。寫了貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職。

板書：老實貪玩盡職

（2）指導有感情地朗讀課文。

在學生分析的同時，指導學生有感情地朗讀課文，在讀第一自然段時，要讀出作者行文時的多重轉折、迴環婉轉的語氣。並結合課文理解無憂無慮、閉息凝視等詞語。

（3）總結學法：

A.默讀思考從哪方面寫貓的性格古怪；

B.勾畫、批註、朗讀理解課文；

C.説一説具體表現。

2、學習第2、3自然段。

（1）運用剛才總結的學習方法，學習第2、3自然段。理解詞語：温柔可親、豐富多腔、變化多端等。（先自學，再小組交流，最後彙報）

第二自然段：從脾氣方面寫貓的性格古怪。主要寫了貓高興時温柔可親，不高興時一聲也不出。

板書：温柔一固執（根據課文內容總結出來的）

第三自然段：從貓的膽量方面寫它的性格古怪。主要寫了貓什麼時候都害怕，有時又非常勇敢。

板書：害怕勇敢

（2）指導有感情地朗讀課文。

3、總結第一部分。思考：為什麼説貓的老實、貪玩、盡職，温柔、固執，害怕和勇敢這些表現，構成了它古怪的性格呢？

（1）分析理解。

這是一個矛盾的統一問題。如果將上面的各種表現單獨來看，任何一種也構不成古怪。但如果把老實和貪玩，貪玩和盡職等這樣一組一組截然相反，互相矛盾的表現統一在貓的一身，就使貓的性格變得不同一般，令人捉摸不定了，因而顯出了它的古怪。

（2）填空練習：（在學生理解了第一部分之後，用投影打出來，讓學生口頭填空，隨着學生填空出示相關內容）

貓的性格古怪，主要表現在：既老實又（ ），既貪玩又（ ），既膽小又（ ）；高興時（ ），不高興時，（ ）。

4、學習課文第4自然段。

（1）小聲讀，思考：這一段從哪幾方面寫小貓的淘氣？

這一段從小貓什麼東西都玩；玩起來不怕摔跟頭，也不怕撞疼；膽子越來越大，逐漸開闢新的遊戲場所三方面寫小貓的淘氣。最後一句總結了小貓這些表現都是生機勃勃的。理解詞語：枝折花落、生氣勃勃等。

板書

（2）指導有感情地朗讀。

（三）依據板書總結全文，體會作者的思想感情。

1、思考：（教師指板書）貓既古怪又淘氣，作者為什麼還説它可愛呢？

A.從古怪上看，正是因為貓的性格是矛盾的統一體，才使它的性情豐富多彩、生動有趣、出人意料、令人着迷；

B.從淘氣上看，一個生氣勃勃道出了作者的喜愛之情。

2、默讀全文，畫出作者喜愛貓的句子。，有感情地朗讀全文。

主要畫出比喻、擬人的句子，體會作者使用這些句子的心情，在深入體會的基礎上，再有感情地朗讀。完成課後思考·練習的第3題。

（四）佈置作業

1、語言積累：摘抄你認為好的詞句。

2、背誦自己喜歡的段落。

3、讀一些描寫小動物的文章。（老師可以視班級的實際情況，推薦相關文章）

附：板書設計

教案點評：

這篇精讀課文細緻、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字裏行間流露出對貓的喜愛之情。這篇教學設計示例共設計了兩課時，第一課時主要以生字學習為主，為後面進一步閲讀課文掃清文字障礙。接着組織學生反覆朗讀課文，熟悉課文內容，對課文進行了整體感知，理清了文章的思路；第二課時主要引導學生再次閲讀課文，把握文章的主要內容。教師層層設疑，從整體到部分，再從部分到整體，全方位地理解課文內容；同時，適時適當抓住學生的情感，對學生進行素質教育。

探究活動

沙龍：《地球是我們共有的家》我愛動物

目的：

1．培養學生的觀察能力、蒐集信息的能力、語言表述能力。

2．通過介紹小動物，加深學生愛自然、愛動物的思想感情。

方式：形式多樣，可不拘一格。例：可以是邊看錄像資料，邊聽學生解説，可以是學生繪圖，展示圖畫時講解，還可以寫成觀察日記或編排小品等。

注：為保證不同層次的學生都能有效果，老師可利用媒體資料的展示，輔導學習困難的學生，在畫面的直觀刺激下，學生會輕鬆地完成學習任務。