十七、漂亮的建築

教學目標：

1、嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。

2、創新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。

教學重點與難點：

在美術遊戲中嘗試以不同紙村組織畫面。引導學生體會不同紙材賦予作品的不同感受。

教學準備：

廢舊掛曆紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。

教學過程：

教學活動的方式與教學方法：

回憶：

“我們每個人都見過各種各樣的房子，你見過的最漂亮的房子是什麼樣的？在哪裏？你夢想中的最漂亮的房子是什麼樣的？”向大家介紹自己最喜歡的建築。欣賞：師生共同欣賞不同建築風格的圖片。

教學理念：

我們生存的星球上有着豐富的建築格局與樣式，它們體現着深厚的文化內涵。課本第36頁引導學生欣賞了天壇的祈年殿，它創建於明代，有三層藍色琉璃瓦屋頂，建在一座圓形的基座上，陽光下，藍、紅、白、金分外耀眼。

討論：

教師可以引導學生談談自己最喜歡的.建築是什麼，為什麼那麼喜歡它？

選材：

如果你用舊報紙或舊的海報，上面的一些畫面也許可以成為你的小建築的最好的挪花紋，（賞析優秀作業）“動動腦筋，比比誰想的最巧妙？”如果我們用基本形表現，都可以用哪些形狀？在童話故事裏、在遊樂場裏、在你的想象中，建築有哪些可愛的小窗？小門？

創作：

選擇適合的顏色，剪出建築各部分的基本形，擺一擺、看一看。在裝飾細節時注意添加一些有生活情趣的擺件，如：隨風飄動的窗簾、門前的小路、甚至一條跑來的小狗……也許不會非常形似，但只要兒童把自己的所見所聞很輕鬆地表現出來了，就會是一幅好的作品。欣賞：對於學生作品的欣賞，可以隨時隨地地進行，既對創作者起到鼓勵的作用，又對集體起到以點帶面的作用，開拓大家的思路。

評價：

學生互相評價——“你最想住在誰設計的建築裏？”為什麼？

學生自我評價——“我最喜歡我的小建築的那一點？”“我當時是怎麼想的？”“如果再讓我進一步改造，我會把哪裏做得更好？”