中班社會教案：猴子和水牛教案及教學反思

作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的中班社會教案：猴子和水牛教案及教學反思，希望能夠幫助到大家。

【活動目標】

1、以圖片、語言引導幼兒理解體驗故事情節，探索獲取新知識;

2、培養幼兒積極思維並會講述;

3、教育幼兒遇事會動腦筋想辦法;

4、結構文字的認識：對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

【活動重點】

1、理解故事內容，教育幼兒遇事會動腦筋想辦法;

2、結構文字的認識：對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。

【活動難點】根據圖片複述故事。

【活動準備】

知識準備：知道猴子和水牛的習性;遊戲：摘桃子;謎語2則。

物質準備：猴子和水牛的卡片各一張，和故事相關的圖4張，字卡(對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助)3套，桃樹畫一張，桃子卡片若干，“幫我早讀書”第五冊一本及磁帶一盤，錄音機一台。

【活動過程】

一、激發興趣，引入主題。

師：今天我們班來了兩位新朋友，但是他倆現在不願意出來跟我們的小朋友見面，他們説要你們猜猜他倆是誰，猜對了就出來。

1、一物像人又像狗，爬杆上樹是能手，擅長模仿人動作，家裏沒有山裏有。你們猜猜他是誰啊?(猴子)出示卡片。

2、兩彎新月頭上長，常常喜歡水中躺，身體龐大毛灰黑，勞動是個好榜樣，你們猜猜他有事誰啊?(水牛)出示卡片。

師：我們的小朋友都很聰明，那你們看看今天誰來了?(猴子和水牛)。

二、運用圖畫、文字、理解故事內容。

師：猴子和水牛是遇到了問題，他們找不到解決問題的辦法了，讓我們來幫助他們好嗎?(好)那他們遇到的問題是什麼呢?讓我們來看一看。

1、出示第一幅圖畫。

提問：這幅圖畫上有什麼?(幼兒討論)

教師引導幼兒，出示字寶寶對岸。

教師總結：河對岸有很多桃樹，桃樹上結滿了桃子。

2、那猴子和水牛遇到什麼問題了呢?出示第二幅圖畫。

師：猴子和水牛遇到的問題就是猴子想吃桃子，水牛也想吃桃子，但是有什麼辦法他們才能都吃到桃子呢?小朋友們來幫忙想一想?(幼兒討論)。

教師引導出示字寶寶：爬、夠。

教師總結：猴子想吃桃子，它會爬樹，但不會游泳，過不去。水牛也想吃桃子，它會游泳，但不會爬樹，夠不着。

3、那他倆該怎麼辦呢?小朋友來想一想?出示第三幅圖畫。

教師引導出示字寶寶：互相幫助、馱、摘。

教師總結：於是它們互相幫助，水牛馱猴子過了河，猴子爬上樹摘到了桃子。

4、出示第四幅圖畫。

他倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。

三、給字寶寶照相。

師：小朋友們我們的字寶寶都出來了讓我們給他們照張相吧。記住他們的樣子。

四、聽錄音完整欣賞故事。

故事聽兩遍，邊聽故事邊聯繫圖畫、字寶寶跟讀。

五、複述故事。

根據圖片、字寶寶讓幼兒複述。

(注：可集體複述也可請個別幼兒複述。)

六、鞏固字卡：遊戲摘桃子。

導語：小朋友們你們想不想像小猴子一樣到桃樹上去摘桃子啊，(想)但是老師有一個要求，小朋友把桃子摘下來以後，唸對桃子後面的.字寶寶桃子才能屬於你，否則就要把桃子再粘到樹上，由下一個小朋友來摘。

(方法：設計一顆簡單的大樹，用雙面膠把桃子貼在樹上(桃子後面有字寶寶)然後讓小朋友摘桃子，要説對桃子後面的字寶寶桃子才能屬於你，否則就要把桃子再粘到樹上，由下一個小朋友來摘。)

七、結束部分。

(一)知識遷移：讓幼兒知道在生活中遇到困難要互相幫助。

導語：小朋友們，我們幫助猴子和水牛把這個問題解決了，那我們在生活中遇到困難時是不是也要互相幫助啊!

(二)活動延伸：請小朋友們回家把這個故事講給我們的爸爸媽媽聽。

附原文：猴子和水牛

河對岸有很多桃樹，桃樹上結滿了桃子。

猴子想吃桃子，它會爬樹，但不會游泳，過不去。水牛也想吃桃子，它會游泳，但不會爬樹，夠不着。

於是它們互相幫助，水牛馱猴子過了河，猴子爬上樹摘到了桃子。

它倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。