幼兒園小班教案《小狗去散步》

作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案《小狗去散步》，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1、仔細觀察畫面，根據畫面呈現的信息進行推測、想象，並大膽表達。

2、喜愛閲讀活動，感受小狗的心情變化。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。

活動準備

1、 繪本《小狗去散步》ppt。

2、與情節相對應的圖片6組（詹姆斯——玩拼圖、奶奶——織毛衣、爸爸——看報紙、媽媽——畫畫、寶寶——哭鬧、公雞母雞——叫叫嚷嚷）。

活動過程

一、仔細觀察封面及扉頁，認識故事的主人公小狗克萊門汀。

1、 觀察封面，猜測小狗克萊門汀在做什麼。

教師出示封面，引導幼兒觀察並進行猜測。

師：封面上是誰？它可能在做什麼？

教師需儘可能地請幼兒説出自己的看法，在幼兒充分表達之後進行小結。

2、 揭示書名，集體聊聊散步，喚起幼兒關於散步的`經驗。

師：這本書的名字叫《小狗去散步》，散步是做什麼？你散過步嗎？和誰一起？

師小結：和家人一起散步是最快樂的事情。

二、共同閲讀繪本前半部分，觀察畫面細節，嘗試用自己的語言去表達對故事的理解。

1、師幼共同閲讀繪本第2～3頁，瞭解故事背景並形成閲讀期待。

師：這是什麼地方？小狗克萊門汀做了些什麼事？

師：小狗看到了什麼？它會去做什麼？

教師注意引導幼兒進行全面、細緻的觀察，關注畫面中的關鍵信息。

2、師幼共同閲讀第4～15頁，仔細觀察畫面信息，思考並猜測故事發展。

（1）教師通過提問，引導幼兒共讀第4～7頁，瞭解故事。

師：克萊門汀去找誰了？小男孩在做什麼？你從哪裏看出來？

師：你覺得小男孩會不會和小狗克萊門汀一起去散步呢？

師：接下來又發生了些什麼事呢？我們一起來看看。

師：奶奶在做什麼？她會不會和小狗一起去散步？

（2）教師提出問題，連續播放繪本ppt第8～15頁，播完師幼共同回顧、總結情節發展。

師：小狗克萊門汀非常想要找人和它一起出門去散步，可好像每個人都有自己在做的事情，不願意去散步，小狗到底有沒有找到人陪它一起去散步呢？它還會不會去找呢？接下來請小朋友們仔細往下看，看完告訴我答案。

教師可以根據幼兒的需求多次播放繪本ppt。

師：小狗又去找了誰？

教師根據幼兒的回答出示相應的組圖圖卡，幫助幼兒梳理故事情節，鼓勵幼兒用較為完整的話表達。

（3）師幼共同閲讀第16～17頁，感受克萊門汀的心情。

師：克萊門汀在家裏轉來轉去，找了好多人，但大家都沒空陪它去散步。你們説，小狗的心情怎麼樣？為什麼？

三、結合已有的故事情節和自身經驗創編故事。

師：有點難過的克萊門汀接下來會做什麼？接着又會發生什麼事呢？

幼1：克萊門汀會去找爺爺，爺爺可能在燒飯。

幼2：克萊門汀會去找外婆，外婆肯定在買菜。

幼3：克萊門汀會去找姐姐，姐姐肯定在唱歌。

幼4：克萊門汀會去找哥哥，哥哥在打籃球。

幼5：克萊門汀會去找外公，外公在種菜。

幼6：克萊門汀會去找小貓，小貓在吃魚。

……

教師可以把幼兒創編的故事畫在圖片上，作為幼兒語言區域遊戲的材料。

四、共讀繪本後半段，感受故事所傳遞的快樂。

1、 共讀繪本第18～30頁。

師：到底克萊門汀有沒有去散步呢？我們一起看看書。

教師一邊播放繪本畫面，一邊朗讀文字。

師：後來的故事是什麼樣的？

鼓勵幼兒用自己的語言説出故事的發展，但不要求太完整和細緻，只要幼兒能説出“他們做完事情到處找小狗，最後終於找到正在睡覺的小狗，大家一起去散步”就可以了。

師：再看看，這個時候克萊門汀的心情怎樣？

2、 共讀繪本的後環襯，也就是第34～35頁。

師：一起來看看，他們一家人散步經過了哪裏？

五、閲讀結束，大家一起去散步。

師：這麼好的天氣，我們大家也一起出門去散步吧。