幼兒園小班教案《家》

作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案《家》，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案《家》1

目標：

瞭解螞蟻的生活習性。

　準備：

1、餅乾屑、糖、調味品、飯粒等

2、記錄用的紙、筆、

3、螞蟻的課件、黑紙、瓶

過程：

一、投放各種物品，吸引螞蟻。

到屋外投放各種物品，吸引螞蟻。

二、觀察螞蟻的動態並記錄

1、觀察什麼地方螞蟻最多？螞蟻在幹什麼？

2、記錄各自的發現。

三、交流各自的發現。

1、交流各自發現螞蟻的情形。

2、討論螞蟻各自有沒有家，他們會把找到的食物怎樣搬運？他們怎樣通知朋友？

三、觀看課件後瞭解，瞭解螞蟻的生活習性。

四、延伸活動：小實驗“螞蟻造家”。

將幾隻螞蟻放在裝土的瓶子中，先觀察瓶中的土是怎樣的？然後用黑紙將瓶包住，數天後觀察土裏的變化？

幼兒園小班教案《家》2

活動目標：

1.在小兔找家的遊戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特徵"找家"躲避大灰狼。

2.願意在遊戲中大膽表達自己的想法。

活動準備：小兔頭飾12個（紅，藍） 5個紅圈，5個藍圈（圓，正方）

活動過程：

一 裝扮小兔子 引發幼兒興趣1.師：我是兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）寶寶們，跟着媽媽一起去玩一玩好嗎？

2.遊戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應小兔子回答。（紅色兔寶寶和我招招手，藍色兔寶寶和我招招手 兔弟弟在哪裏 和我敬禮 兔妹妹在哪兒，和我抱一抱）

二 遊戲"小兔找家"1．按顏色找家導入：出示PPT，看是誰呀？（灰太狼）今天灰太狼要找我們兔寶寶，當你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的家，躲起來。

1）幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家2.找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要動腦筋了，灰太狼要躲進紅色家裏，那兔寶寶應該躲在哪裏？（藍色家）那灰太狼進藍色家，兔寶寶要去哪裏？（紅色家）那現在請兔弟弟來玩玩這個遊戲吧！（出現紅色圖，兔弟弟進藍色圈）3兔妹妹再來玩一玩，出現藍色圖 兔妹妹進紅色圈）

三 按形狀找家1.灰太狼抓不到你們，又動腦筋了，這次灰太狼要躲進圓形的家裏。這次請兔妹妹來玩，（PPT出示灰太狼+圓形圖）請幼兒躲起來2.那我們現在請勇敢的兔弟弟來試一試，找個和灰太狼躲的不一樣的地方。（出示灰太狼+方形圖）幼兒進圓形圈

四 按形狀和顏色找家1.灰太狼又找誰來幫忙了？（紅太狼） 紅太狼進紅色，灰太狼 方形 那我們應該躲進哪裏啊？你們看看我躲的對不對 教師跳進紅色圈，對嗎？（不對，紅太狼在紅色裏，進藍色的）那我跳進方的對不對？（不對，灰太狼在裏面 進圓的）我們應該躲進和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來玩一玩！

五 活動結束你們看，他們又找誰幫忙了呀？（小灰灰）下次我們再來試試。

幼兒園小班教案《家》3

活動目標

1. 認識長方形。

2. 辨別正方形和長方形，感知兩者異同。

3. 進一步瞭解數字1-4的實際意義。

4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

5.增強思維的靈活性。

教學重點

讓幼兒準確的辨別長方形和正方形。

活動準備

1.若干張大小不同的長方形紙卡（長方形紙卡的長短差別要明顯）。

2.若干張大小不同的正方形紙卡。

3.長方形物品，兩個空盒子。

活動過程

1. 出示一張正方形紙卡，與幼兒一起復習正方形的特徵：

·這是什麼圖形？

·正方形有多殺條邊？（幼兒回答後，老師在正方形紙卡的邊上寫上數字1-4.）

·這四條邊的長度相同嗎？

2. 出示一張長方形紙卡，與幼兒一同討論長方形的特徵：

·這個圖形有多少條邊？（老師在紙卡邊上寫數字1-4.）

·這四條邊是不是一樣長？

·哪條邊短？哪條邊長？

·這是什麼圖形？

3. 指出這是長方形，引導幼兒觀察發現並説出長方形的對邊一樣長。

4. 給每位幼兒發一個長方形紙卡，請他們找出活動室中長方形的物品。

5. 出示一個盒子，裏面裝有大小不同的長方形和正方形紙卡，，告訴幼兒這些圖形迷了路，請幼兒帶他們回家。

6. 出示兩個空盒子，分別粘有正方形和長方形的標識請幼兒吧圖形放在適當的盒子裏。

教學反思

在備課過程中我考慮到小班的幼兒比較喜歡遊戲，從而在活動中加入了遊戲的小環節，這樣既可以讓幼兒加深對圖形的認識和理解，並且不會覺得學習是枯燥的，寓教於樂。在活動中提出問題後，並沒有把案直接告訴孩子，而是啟發幼兒自己去尋答案。在情境中提出問題，在情境中鼓勵幼兒大膽的去嘗試，讓幼兒充分的感受科學的樂趣和作用。

幼兒園小班教案《家》4

【活動目標】

1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。

3、萌發關愛環境的情感。

4、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。

5、培養幼兒的欣賞能力。

【設計意圖】

由於小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計了《小鳥回家》這節活動。通過讓幼兒學習撕紙，粘貼活動，培養幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發愛護、保護環境的情感。

【活動準備】

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹樹幹圖。

3、遊戲背景音樂《快樂的小鳥》。

【活動重難點】

重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的方法。

【活動過程】

1、聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指遊戲，活動手關節。

2、教師創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的願望，指導幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什麼？（大樹）你們知道大樹怎麼了嗎？”（哭了）“大樹為什麼哭呢？”（沒有樹葉了）“這裏原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不願意回來了，大樹媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？想不想幫小鳥造一個家呢？”

“小朋友們剛才説的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？幫小鳥造一個家。”

3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然後用膠棒塗在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。

4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐裏，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉後要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐裏面，不能亂扔垃圾，知道愛護活動室的環境。

5、教師出示已畫好的樹幹圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡迴指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。（活動時伴有輕音樂）教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。

6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。

教師：“小朋友，小鳥聽説大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍裏。

【活動延伸】

教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以後不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園裏所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

反思：

這節課主要是發展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥，並教育幼兒愛護身邊的環境。

小百科：鳥最早見於甲骨文其本義為長尾飛禽，後引申為能飛的昆蟲、地名等。

幼兒園小班教案《家》5

活動目標：

1．初步感知家人之間的親密關係，初步體驗家人間的親情。

2．體驗父母對自己的愛，萌發愛父母的情感。

3．學會愛家人、家鄉、祖國的美好情感。

4．懂得感恩，做個懂事的孩子。

5．培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、解放軍的圖片、風光照片。

活動過程：

一、説説自己的家及家人

1．師：家裏有幾口人，他們分別是誰？（如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶）。

2．欣賞歌曲《我愛我的家》，説説自己的感受。

3．能幫爸爸媽媽做什麼？

4．表達對父母的愛。（可以説一句話，也可以送禮物）

二、家人以外的愛

1．除了愛父母還會愛哪些人？（老師、解放軍、等等）

2．教師逐一出示圖片並簡單介紹一下各行業的情況。

三、對大家庭的熱愛

1．我們所有的小朋友都共同生活在一個大家庭裏面，這個家的名字叫《中國》，小朋友們愛不愛我們的大家庭呢？（愛）

2．看照片《各地的風光》

3．感受我們的祖國真偉大。

活動延伸：

1．教師畫好的房子輪廓，小朋友人手一份。

2．油畫棒人手一份。

3．打扮我們的家，給自己的家塗上顏色。

活動反思：

家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家裏享受着父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關愛，體會到成人的辛勞。並由此活動萌發了幼兒對家鄉、對祖國的熱愛。產生了愛家人、愛家鄉、愛祖國的美好情感。

幼兒園小班教案《家》6

活動目標：

1、幼兒在談談、講講、整理物品的過程中，瞭解、感知衞生間、廚房、卧室所不同的功用。

2、體驗幫媽媽做事的快樂，萌發幼兒愛媽媽的情感。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、發展幼兒的動手能力。

活動準備：

“衞生間、卧室、廚房”物品若干、創設衞生間、廚房、卧室的情景、錄象。

活動過程：

一、看看講講

哪個小朋友願意和老師，好朋友講講自己家有幾間房子啊？你們是在哪裏吃飯、洗手、睡覺的呢？

1、幼兒間互相講講

2、請個別幼兒講講

原來，小朋友家裏都有衞生間、卧室、廚房，老師家裏也有衞生間、廚房、卧室，你們想不想看看老師的家？

二、播放錄象

衞生間、卧室、廚房。分別提問：看看這是什麼地方？你是從那裏看出來的？它有什麼用？

總結：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衞生間、卧室，發現這三間房子是不同的，裏面的物品也是不一樣的。

三、整理收拾

1、今天娃娃家裏的媽媽在大掃除，媽媽把衞生間、卧室、廚房裏的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個人做了那麼多的事情很累，想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。

2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間；把衞生間的物品送到衞生間；把卧室的物品送到卧室，千萬別送錯。

3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對了嗎？

四、分享交流

小朋友幫媽媽做了那麼多的事，現在媽媽請小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什麼物品，放到了哪裏。

媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家後也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎？

活動反思：

在每一次活動的實施前，老師都應站在孩子的立場上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點是什麼？孩子的興趣熱點是什麼？根據孩子的實際情況來開展活動，我想效果會是不錯的。在本次活動中，孩子們在講講自己的家，看看自己家的基礎上充分的感知、瞭解了衞生間、卧室、廚房的不同特點；在動手操作整理家的過程中，孩子們進一步瞭解衞生間、廚房、卧室的不同功用；並在操作過程中，孩子們也體驗了幫媽媽做事的快樂，萌發了孩子愛媽媽的情感。

幼兒園小班教案《家》7

活動名稱：要回家呢（小小班）

活動由來：

小小班的寶寶們在逐漸了幼兒園的環境和生活後，喜歡和同伴、老師一起遊戲、玩玩具。但是，玩完之後就不管了。我們想：應該讓孩子知道玩無完後要收拾玩具，學習整理，從小養成整潔的好習慣。

活動目標：

1、教的目標：讓幼兒知道玩完玩具後應該放好。

2、學的目標：學會把玩具放到玩具架上，不亂扔；樂意整理。

活動重點：認識玩具架，知道是放玩具的地方。

活動難點：願意收拾整理玩具。

活動準備：玩具架、錄音“哭聲”和“笑聲”的片段、小皮球一個、按人數在小凳下襬放一件玩具。

活動過程：

1、教師播放“哭聲”音樂，引起孩子們的興趣。

——這是誰在哭呀？哭的這麼傷心？

——我們找找，問問它：為什麼哭呀？

2、教師和孩子還活動室共同轉一圈，最後在桌子底下找到一個小皮球。

——奧，原來是小皮球在哭呀。

——大家一起問：你為什麼哭呀？

——教師用小皮球的口吻説：嗚嗚，小朋友們和我玩完就不管我了，現在我找不到家了，我要回家呢！

3、引導孩子幫助小皮球“回家”。

——小皮球哭的這麼傷心，我們來幫幫它吧，怎麼幫助呢？（送皮球寶寶回家）。

——教師帶領孩子走到小魚缸邊問：這是皮球寶寶的家麼？孩子們搖頭説：這不是皮球寶寶的家，這是魚寶寶的家；又走到水杯架旁問：這是皮球寶寶的家麼？孩子們搖頭説：這不是皮球寶寶的家，這是杯子寶寶的家。

4、教師播放“笑聲”音樂，認識玩具架。

——皮球寶寶沒有找到家，還在哭：嗚嗚……

——最後，教師帶領孩子們走到玩具架下面的球筐邊問：這是你的家麼，皮球寶寶？小皮球高興地笑了：呵呵，謝謝你們！

——孩子們也點點頭説：這才是小皮球的家呀。

——教師引導孩子們：以後我們玩完玩具後應該怎麼辦呀？（送玩具寶寶回家）。

5、要回家睡覺覺：讓孩子們每人從小凳子底下找到一個玩具，歸位放好到玩具架，讓它們休息睡覺覺吧。

活動延伸：

視孩子們的興趣，還可以讓孩子們再送圖書寶寶、水杯寶寶“回家”。

幼兒園小班教案《家》8

活動目標：

1．進一步瞭解數字1、2、3的意義。

2．通過操作練習，正確感知數量3。

活動準備：

1．《我的數學》第6—7頁。

2．掛圖：《數字卡1、2、3》。

3．自制數字圖表掛圖。

4．魚的圖片30張、回形針、呼啦圈、磁鐵釣杆。

活動過程：

1．開頭：實物刺激法。

用大的呼啦圈當魚池，請幼兒將自己的小魚放入圈內。

2．將幼兒分成三人一組，每組一隻釣竿、一張數字圖表，玩釣魚遊戲。

3．老師告訴孩子釣魚的規則，讓孩子按照老師的指令釣上來一條或者兩條三條魚。請幼兒將釣到的魚貼在數字圖表上。着重點在於感知數量3。

4．看看幼兒的圖表有沒有貼對。

5．請幼兒將貼好的圖表內的三條小魚塗上自己喜歡的顏色。

6．請幼兒互相欣賞自己的小魚。

幼兒園小班教案《家》9

活動目的

1、練習有控制的畫線條；

2、激發幼兒的愛心，鼓勵幼兒不輕易放棄；

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣；

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品；

活動準備

1、故事【小蝸牛找家】

2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙（每人一張）

活動過程

1、以故事的形式吸引幼兒

師：老師聲情並茂的講故事【小蝸牛找家】（故事大致內容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有一隻小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很着急，天快黑了，誰來幫助他）

2、請一名幼兒上前操作嘗試，以瞭解方法。

幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟着走，要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢，鼓勵幼兒休息再走，最後繞過很多障礙，終於在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。

3、大家用手指來空畫（看看小蝸牛回家了沒）做練習

4、提出要求

a：線條（路）不能斷開，否則到不了家

B、鼓勵幼兒勇於嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過程中練習手腕轉動、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家，激發幼兒愛心不放棄。

5、幼兒動手，教師觀察輔導，對較好完成的幼兒鼓勵他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習。對於動手較差的幼兒教師可鼓勵他走一走、歇一歇，先嚐試走較短的路來練習。

6、評價交流

幼兒可以相互觀看、評價，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，在其過程中可用手指做練習繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵較好的幼兒。

活動延伸

1、將類似的圖紙放於活動區供幼兒練習，以送其他小動物去遊樂園或上學貫穿；

2、在活動中發現幼兒就拿一支筆作畫不會換筆的現象，在活動區又增加了幫小動物找彩色的路或一條彩虹路，鼓勵幼兒多換色嘗試。

幼兒園小班教案《家》10

設計意圖：

《綱要》明確指出：選擇的教育內容既是貼近幼兒的生活和經驗，尊重知識的系統性，與幼兒興趣、能力相適應的，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。小班幼兒正處於典型的遊戲年齡階段，是角色遊戲的高峯期，他們對遊戲特別感興趣，其中辦家家就是孩子最喜歡的遊戲之一，在活動中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的遊戲….所以我選擇了《辦家家》這首音樂。歌曲《辦家家》就是根據這個遊戲改編而來的，它來源於幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛，其中旁白部分節奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。教師通過遊戲貫穿整堂課堂，讓孩子在輕鬆愉快的環境中自主學習。

活動目標：

1、初步感受4分節奏，並嘗試用餐具來表現節奏型，激發孩子對敲擊節奏的樂趣。

2、初步學習仿編歌詞，並從中體驗創造的樂趣。

重點難點：

重點：感受4分節奏，並嘗試用餐具來表現節奏型。

難點：學習仿編歌詞。

活動準備：

1、課前熟悉歌曲《辦家家》

2、VCD片及VCD機子。

3、人手一份餐具：鍋、碗、瓢、盆、筷子、調羹等。

4、佈置超市，內放各種蔬菜玩具。

活動過程：

一、分配角色，複習歌曲《辦家家》，教師帶領幼兒共同歌表演《辦家家》激發幼兒活動的興趣。

二、嘗試運用餐具敲擊聲響來表現：XX X/XX X/XX XX/XX X

1、學習節奏型

師：寶寶聽説我們小朋友玩辦家家的遊戲，他來做客了，我們一起炒小菜給他吃吧。

2、遊戲：“快樂娃娃家”，引導幼兒用小碗、湯勺等來表現節奏。

（1）教師表演，激發幼兒表演的*望。

師：娃娃吃飽了，高興地笑了，瞧，大媽媽的碗娃娃和調羹娃娃也高興唱起了歌，聽聽，他們唱的是什麼歌呢？

（2）引導幼兒用調羹敲擊小碗來表現節奏，教師用大鍋來控制敲打的速度。

（3）教師指揮幼兒以分小組的形式來敲打小碗或者以爸爸媽媽比賽的形式來敲打節奏。

（4）伴隨音樂完整地表演一遍“快樂娃娃家”

三、引導幼兒初步學習創編歌詞。

1、教師以班上來了很多客人老師，要為他們準備更豐富的蔬菜為由，帶領孩子去超市挑選一樣蔬菜。

2、引導幼兒説説自己挑選的是什麼蔬菜

3、教師示範把挑選的蔬菜編到歌曲中，如“炒黃瓜，炒黃瓜，炒好黃瓜開飯啦~”

4、幼兒學習創編歌詞，並互相交流。

5、選擇1-3種蔬菜完整演唱一遍。

四、給客人老師送上自己炒的蔬菜，並把自編的歌曲唱給客人老師聽。活動自然結束 。

活動反思：

活動中，孩子們對遊戲的興趣和積極性都很高，對於節奏的掌握也比較好，還能用身體的各個部分拍出聲勢。但是由於孩子們第一次使用碗和湯勺來進行節奏練習，都比較興奮，常規不能很好地掌控。

後半部分的仿編通過遊戲也都掌握得較好，也許遊戲加入一些會更好吧。

幼兒園小班教案《家》11

設計意圖：

根據幼兒的年齡特點，讓幼兒初步學習一套模仿操，並能夠聽懂口令做動作。

活動目標：

1、學習兒歌及模仿操。

2、培養幼兒聽口令，手腳協調地做動作。

3、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的`樂趣。

活動過程：

一、開始部分幼兒排好隊，站在院子裏。預備姿勢，自然站立。

二、基本部分

1、教師做一遍模仿操。

2、幼兒跟老師一起做模仿操。

3、在教師指導下，幼兒做模仿操。

三、幼兒原地踏步走。

附：兒歌

早上空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身體好。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悦，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園小班教案《家》12

活動領域：

語言、藝術

活動目標：

1、初步瞭解動物的生活習性及其與環境的關係。

2、感受參與集體猜謎的樂趣。

3、根據動物特徵判斷動物居住的地方

活動準備：

1、動物圖片

2、動物家的圖片

活動過程：

一、請幼兒仔細觀察掛圖，並邀請幼兒看幼兒用書中《動物的家》畫面。和幼兒討論：

——圖上有哪些動物？

——這些動物分別住在哪裏？

二、按照順序展示動物的家圖卡，請幼兒猜一猜會是那一種動物住在裏面。教師可適時簡單的線索，如：這個動物是會爬的、有8只腳等有關動物的特徵，便於幼兒猜謎。

三、可與幼兒繼續討論：小朋友的家住在哪裏，為什麼要回家？

區域活動

1、美工活動區

動物圖卡、動物的家圖卡、剪刀和膠棒，讓幼兒自己製作手工作品“動物之家”。

2、科學活動區

投放遊戲圖卡，供幼兒結伴遊戲，一個問一個猜，進一步瞭解動物的生活習性。

活動

1、能説出動物居住的地方

2、能説己對家的感受

3、能初步嘗試按線索猜謎

幼兒園小班教案《家》13

一、活動目標

1、複習、鞏固對幾何圖形三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形的感知。

2、激發參與活動的興趣，分享與同伴共同遊戲的快樂。

二、活動準備

1、三個家：三角形標記的房子、正方形標記的房子、圓形標記的房子；貼有三種形狀的凳子若干。

2、鳥媽媽頭飾一個；各種大小的正方形圖片、三角形圖片、圓形圖片。

3、歌曲“朋友碰一碰”。

三、活動過程

（一）唱唱碰碰

1、師、幼身上貼有不同形狀的圖形寶寶。

師：今天我們請來了圖形寶寶看看自己身上貼的是什麼形狀打個招呼。

2、音樂“朋友碰一碰”，第一遍與大家打招呼與自己身上貼的相同圖形的碰一碰，第二遍找個位子坐好。（不同圖形一一對應，兩個相同的圖形寶寶碰碰跳跳）

（二）看看説説

1、出示鳥媽媽，“瞧！誰來了？”

2、我們的歌把鳥媽媽也吸引過來了！聽她在説什麼？”

3、鳥媽媽：“我身上藏着很多圖形，你能找出來嗎？”

4、幼兒看看找找圖形，説説鳥媽媽身上有什麼圖形，並把相應的圖形舉舉看，教師將幼兒找出的圖形歸類貼黑板上。

（三）找找貼貼

1、“鳥媽媽這幾天忙着給她的寶寶造房子呢，我們幫幫她的忙吧。”

2、幼兒找出各種大小的正方形圖片、三角形圖片、圓形圖片；按屋頂上的標記貼到小房子上砌房子。

（四）碰碰玩玩

1、鳥媽媽的房子造好啦，我們找個一樣的圖形寶寶跳個舞慶祝一下吧。

2、音樂“朋友碰一碰”，兩個相同的圖形寶寶碰碰跳跳。

四、活動結束

1、

2、

幼兒園小班教案《家》14

活動目標：

1、學會觀察自己的家人的一些特點，如臉型、髮型、穿着等。

2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特徵，提高作畫能力。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

一張全家福照片、蠟筆。

活動過程：

一、欣賞照片，學會觀察

1、教師出示幼兒帶來的全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽，説一説自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如髮型、臉型、穿着等方面。

2、説一説覺得自己長得像誰?為什麼?

3、告訴大家你自己的一些特徵，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭髮……

二、出示範畫，幼兒嘗試作畫

1、教師出示範畫，讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎麼樣啊?

老.師!這是老師的全家福。老師的爸爸是怎麼樣的?媽媽是怎麼樣的?老師是怎麼樣的?

2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢?

3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個人。在作畫時可以加一些動作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。

4、根據自己家庭的不同特徵，畫一畫不同的全家福。

三、塗色、展評

1、把畫好的全家福進行塗色，根據不同的人物塗上不同的顏色。儘量塗得好看些。

2、把畫好的畫進行展評，比一比誰畫的畫最漂亮，把它展示出來。

教學反思：

每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恆的話題，幼兒對此永遠有話可説，有話想説。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養幼兒關愛他人的意識。

幼兒園小班教案《家》15

活動目標：

1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

活動準備：小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組

活動過程：

一、出現小汽車，設問：

1、這是什麼？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）

2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎麼辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個後玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應該怎麼玩呢？引導幼兒説出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

二、小結：

我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動：

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）第四組：電動釣魚（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）

2、幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。

3、活動結束後談談自己的活動情況。