《春光染綠我們雙腳》的教案

教學目標：

1．知識目標：

（1）學會本課生字，理解生字組成的詞語；

（2）領會詩句內容，理解春光染綠我們雙腳的意思。

2．技能目標：

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；

（2）能用提供的'詞語寫一段反映荒山植樹後美好景象的話。

3．情感目標：

（1）通過具體的語言材料，體會作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情；

（2）瞭解人與環境的關係，從而激起憂患意識，環保意識。

教學時間：兩課時。

第一課時

[課時目標]教學生字，練讀課文，理解題意，把握詩歌內容。

一、談話導人

冰雪融化，春天的腳步又近了。誰都向往春天，嚮往沾衣欲濕的杏花雨，嚮往吹面不寒的楊柳風。今天就來讀一首春風撲面的現代詩春光染綠我們雙腳。

誰來讀題。從他的聲音裏你聽出什麼？

還可以怎麼讀？你為什麼這麼來讀。

（陶醉或發問）

二、盡情朗讀詩文，讀出心情，讀出感受

1、情緒渲染：詩歌是美的語言，詩歌是情的藝術。詩歌也是練習朗讀的好教材。今天我們就來盡情朗讀這首詩。讓我們看看誰朗讀得更投入，更專注，更有感情。

2、這一課中有許多生字，通過預習認識它們了嗎？

（1）出示本課生字（包括二類字）認讀。

（2）出示生字組成的詞語，讀讀説説自己的理解。

3、師：下面請同學們自由朗讀，想一想怎樣讀能讀得出彩出色。

4、師：讀了以後知道這首詩歌寫的是什麼嗎？

5、師：下面想請同學們盡情地表演或表現自己的朗讀，讀出自己獨特的理解和感受，好嗎？

學生朗讀水平不一，是一種資源，可以充分利用，所以學生的朗讀過程可以這樣進行：

1、指名學生逐節朗讀。

2、羣體評議高低，個體介紹朗讀理解。

3、再作新的朗讀體驗。

指導寫字

1、出示生字，説説自己學會了哪些字？哪些字感覺較難寫難記？

2、重點指導下列生字。袍、裸：衣字旁，別寫成示字旁。鼠：筆畫較多，注意筆順、間架。(學生描紅、臨寫)