大班數學《超市》教案

作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的大班數學《超市》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計意圖：

超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數學比比皆是，貨品統計、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、貨品買賣等等。通過一種簡單明瞭的方法把需要的物品數量清楚地記錄下來，這對於大班的幼兒來説是一種經驗的提升。讓幼兒帶着“開超市”為目的學習任務，嘗試分類，並使用新方法圖表法來統計物品，並在活動中表現出自主、探索的學習狀態。

活動目標：

1、初步學習利用圖表進行統計的方法，並瞭解圖表統計的`特點。

2、樂於嘗試和探索，願意與同伴合作學習，體驗成功的樂趣。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、貨架3個，小籃5個，推車2輛，玩具類、餐具類、文具類若干。

2、統計圖範例一張，表格兩張。

3、幼兒操作用的統計表若干、水彩筆。

活動過程：

一、引出課題

1、談論與超市有關的內容，激發幼兒的興趣。

今天老師與小朋友一起開一個超市，我當老闆，你們當員工好嗎？我已經準備了這些貨物，你們看是什麼？

2出示貨架、小籃、推車問：這些東西有幾個呢？你能用線條、數字、圖片

等各種辦法記錄下來嗎？

二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統計

1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數量。

2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統計的方法：畫上一樣物品再寫上數字，有多少物品就畫多少個。

3、討論圖表的製作方法。出示教師的統計表讓幼兒討論它的優點，能看出各種物品的多少，還能看出誰最多誰最少？並操作演示圖表的記錄方法：數字標號從0開始從下往上標，每一格表示數量一個，要統計的貨品用簡筆畫的方法畫在對應的格子下面，有多少物品就塗多少格子。

4、幼兒嘗試用圖表的統計方法進行記錄。

三、通過對超市商品的分類，學習和利用圖表方法統計貨品。

1、請幼兒把超市的商品進行分類。師：看看我又採購了什麼貨品？出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風車，引導幼兒進行分類，並數數分別有多少。引導幼兒分類並把貨品放在貨架上嘗試合作學習。

2、採用任務的形式請幼兒對各種類別的商品進行統計並進行檢驗。

3、總結：今天我們學會了用圖表法來統計物品的數量，但是還有許多種方法也可以統計物品的數量，以後我們再學。

四、結束部分

1、我們的超市全部準備好了，誰能給它取個名字呢？

2、為了讓超市生意興隆，我們去宣傳，讓更多的人都知道我們的超市。（幼兒出教室）

課後反思：

本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開，實際上內在遵循了幼兒思維的發展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然後教師推薦新方法，大家共同分析，最後讓幼兒動手操作，並在集體中進行交流和檢驗，鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經驗的作用，也自然地完成了互相驗證，讓幼兒體驗到數學的重要和有趣。在以後的學習過程中，應注重幼兒動手操作方面的訓練，提供讓幼兒自主操作，主動學習的機會。