大班健康教育教案（精選5篇）

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的大班健康教育教案（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班健康教育教案1

活動目標：

1、瞭解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時候可以用各種方法來調試。

2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進一步感受快樂的意義，從而形成積極的情感態度。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

5、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

活動準備：

1、方法統計圖

2、卓別林片段

活動過程：

一、通過遊戲，進入活動

猜測遊戲：老師手上有什麼（出示），猜測在老師的哪隻手？（幼兒根據自己的猜測分別站在兩邊），教師張開手展示結果。遊戲進行三次！

二、討論人的情緒是多種多樣的，並可以尋求解決方法。

1、你猜對的時候感覺怎麼樣？猜錯了後感覺怎樣？

2、在生活中我們會遇到各種各樣的事情，就會有不一樣的感覺，有時會讓我們高興、難過，還有呢？（小結人的情緒的多樣性）。

（1）生活中你什麼時候感到很高興？高興的時候你會怎樣？做什麼動作？（教師輔助性提問：如，在幼兒園，在家裏，在外面等，拓展幼兒思路。

（2）你什麼時候會感到難過？你會怎麼樣？（哭是很正常的，每個人都會哭）

3、你自己喜歡開心還是難過？

4、難過時，我們怎樣讓自己開心起來呢？（教師情緒帶動，統計方法）。

小結：我們想出那麼多讓自己開心的辦法，別忘了我們也要用這些方法讓別人開心起來啊！

三、個別情感體驗。

1、剛才有些小朋友説遇到很多不高興的事情，誰能用這些辦法讓他開心呢？

2、請個別幼兒上來用方法幫助別人開心。（個別情感體驗）

小結：當別人自己和別人不高興的時候，我們可以通過很多辦法來快樂起來。

四、通過幽默片段欣賞，進一步感受快樂情感

1、剛才是幾個小朋友嘗試了這些好辦法，覺得很開心，我知道其他小朋友也想來嘗試一下，那讓我們大家一起來開心吧！

2、欣賞卓別林幽默片段。

3、能説説你看了滑稽電影的感覺嗎？

4、查理·卓別林是世界上最著名的幽默大師，他的電影表演非常滑稽，他能夠用他滑稽表演的方法來幫助我們快樂，我們又多了一種快樂的方法。

5、一起模仿卓別林的滑稽動作。大膽表現滑稽的舞蹈。

五、快樂寶貝

1、你們真棒，想出了這麼多快樂的好辦法。當我們心情不好的時候，當遇到讓我們生氣的事情的時候，當我們遇到煩惱的時候，我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來，對嗎？

2、你們今天快樂嗎？快點給我一個你們最快樂最開心的表情！我看見你們開心，我也很快樂！讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧！

3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人，然後説聲再見！

活動反思：

就同一個人而言，新想法的產生，使得我們對此事件重新解釋而產生不同的情緒。即使是同一個人對同一事件，只要其想法改變，多想事情的積極面，多往好的方面想，就會成為快樂的人。

大班健康教育教案2

活動目標：

1、學習在遇到挫折的時候調節自己的情緒，保持良好的心情。

2、能大膽表述自己的心情和想法，嘗試分析失敗的原因。

3、願意用繪畫的方式展示自己的優勢，樹立初步的自信心。

活動準備：

1、紅旗一面，蘋果娃娃若干。

2、活動前佈置好競賽的場地，幼兒已經掌握爬行（手腳着地爬）的技能。

3、繪畫的材料：水彩筆、紙等。

活動過程：

1、教師邀請幼兒自由進場，明確競賽的內容。

出示事先準備好的紅旗，教師向幼兒介紹競賽的內容（手腳着地爬），幼兒自由交流自己的心情。

教師組織幼兒討論：在比賽中你想當第一名嗎？為什麼？

教師小結：比賽的時候，大家都相當第一名，因為得了第一名我們會恨開心，也會很光榮。讓我們一起努力吧！

2、教師組織幼兒進行競賽。

教師介紹競賽的場地和規則，請一名幼兒示範正確的.爬行動作哦。

幼兒分成兩組進行競賽。教師提醒幼兒遵守競賽的規則，如：手和腳必須同時着地；後一名幼兒必須等到前一名幼兒與自己擊掌後才可進入比賽；沒有輪到自己比賽時，必須在線後等待；等等。

宣佈競賽的結果，教師為獲得第一名的小組頒發紅旗與蘋果娃娃。

3、教師引導幼兒討論，鼓勵幼兒調節好自己的情緒。

教師分別採訪幼兒，啟發幼兒説出自己的心情。

教師：你勝利（失敗）了，你的心情怎樣？沒有當上第一生氣、失望有用嗎？為什麼？

教師小結：勝利時，我們會很高興；失敗時我們會不開心、會生氣、會失望。可是這樣對我們的身體沒有好處。我們可以去找找失敗的原因。

幼兒分組討論：為什麼會失敗？怎樣才能當上第一？

教師指導幼兒先在小組內自由討論，然後各組請一名代表發言。

4、教師再一次組織幼兒開展競賽。

幼兒進行競賽，教師為幼兒頒發紅旗與獎品。

教師和幼兒討論：這一次，我當上第一了嗎？為什麼？我努力了，可是仍然失敗，我的心情怎樣？不開心時該怎麼辦？

教師可以重點引導哪些再次失敗的幼兒説説自己的心情。啟發他們想辦法使自己開心起來，如想象開心的事情、聽聽歡快的音樂、玩玩有趣的遊戲。

教師小結：有時候，我們已經很努力了，可是還是會失敗。着沒有關係。只要我們努力了，即使失敗了也不用傷心。因為我們還可以在其他方面經過努力獲得成功。

5、主題畫

"我第一"教師鼓勵幼兒用繪畫的方式展示自己的優勢項目，如跳舞、講故事、跑步、唱歌等，樹立每位幼兒的自信心。

大班健康教育教案3

活動目標：

⒈探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩遊戲的樂趣。

⒉發展身體平衡能力及動作的協調性。

⒊促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

⒋培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

⒌喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備：

⒈體能遊戲《繩子變魔術》

⒉長繩人手一根。

活動過程：

一、繩子變魔術

⒈欣賞體能遊戲《繩子變魔術》。

師：小朋友和繩子玩了什麼遊戲？

⒉結合小朋友的回答，分別作走鋼絲、跳舞、騎車、玩遊戲等熱身運動。

二、我用繩子變魔術

⒈引導幼兒探索繩子的不同玩法。

⒉展示並交流各自的玩法。

⒊接龍式嘗試同伴的玩法。

⒋選擇3～4種玩法進行重點練習（如：長繩盤成螺旋狀，走鋼索；長繩拉直，倒退走鋼絲；長繩拉直，左右蹦跳）。

⑴請你介紹一下你設計的玩法，玩的時候有什麼特別提示嗎？

⑵幼兒分散練習。

⒌組合玩法，分組練習。

三、繩子變繩傘

⒈引導幼兒集體變繩傘。

⒉利用繩傘做放鬆運動。

活動反思：

這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐着聽你講，肯定不會有很大的收穫。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了遊戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，並獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發展。

大班健康教育教案4

活動目標：

1、知道吃飯前後不能做劇烈運動，否則，會影響身體健康。

2、通過談話、討論等方式，瞭解吃飯前後適宜的和不適宜的活動。

3、提高對人體的認識，懂得自我保護。

活動準備：

1、教學掛圖：小朋友運動————不想吃飯。小朋友吃飯————小朋友追逐跑————手捂着肚子。

2、紙和筆。

活動過程：

一、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，瞭解吃飯前後劇烈運動帶來的危害。

1、教師：圖上有誰？小朋友在幹什麼？為什麼他們不想吃飯？

2、教師：圖上的小朋友吃飯後，在場地上幹什麼？為什麼他捂着肚子？

二、教師進行簡單小結。

1、劇烈運動需要大量的體力，在吃飯前後進行劇烈運動，人會出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。

2、在吃飯後劇烈運動，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現肚子疼、闌尾炎等症狀。

三、組織幼兒開展小組討論，並用自己的方式記錄討論結果。

教師：

1、飯前我們做哪些活動比較好呢？

2、飯後我們有可以做哪些事呢？啟發幼兒想象從事各種較安靜的活動。

四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經驗。

1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結：安靜的、運動量小的活動都可以在飯前開展。）

2、飯後：散步、和朋友説話、玩安靜的小玩具等。

五、教師總結：

適當地進行小運動量的活動，有利於消化。但不適宜看書等智力活動，因為血液要供應消化。

在記錄討論結果時，幼兒都能認真記錄，並且幼兒記錄了很多都是安靜的活動，但飯前和飯後的活動幼兒有點分不清。

活動反思：

小朋友在幼兒園吃飯，是家長比較關心的問題，但大都家長無論在家，還是在園，都只關心孩子的進食量，而忽慮了一個問題，那就是飯前飯後不劇烈運動，特別是飯前，因此我覺得對幼兒進行這方面的學習是很重要的。

活動中幼兒都很認真，都能積極舉手回答問題，正確率也比較高，這也許是我們平時比較重視餐前餐後活動，經常對幼兒進行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些知識，對這方面有了初步的瞭解，回答問題的時候幼兒會有這種表現。而且今天又經過這次的學習，幼兒的印象又更深一次，相信幼兒在這方面會做的更好。最後我希望各位老師在工作的過程中能真正的用心來對待每一個幼兒，為他們健康的成長起來做一點微薄的事情。

大班健康教育教案5

【活動目標】

1、進一步瞭解蔬菜有不同的味道和多種製作方法，知道多吃蔬菜有益健康。

2、能用語言較清楚地介紹菜餚的名稱、特點。

3、體驗與同伴共同分享吃蔬菜的快樂。

【活動準備】

1、活動前幼兒在家和父母商量共同製作一道菜，並參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的製作全過程。

2、每人一套餐具：碗、筷子、共用的勺子若干。

3、各種常見蔬菜的圖片，多媒體。

4、教師提供菜餚，有：香菇青菜，青菜粉絲湯，涼拌黃瓜等。

【活動過程】

一、教師出示各類蔬菜的圖片，引導幼兒認識蔬菜的名稱。

二、教師準備的六道菜餚，瞭解蔬菜的作用。

1、引導幼兒認識蔬菜名稱、教師介紹製作方法等（可用幻燈片展示製作過程）。

2、提問：人們為什麼要吃蔬菜呢？能不能光吃葷菜不吃蔬菜？

三、分類擺放菜餚。

引導幼兒根據菜餚的製作方法來分類：將菜餚按涼拌菜、炒菜、湯，分類擺放在餐桌上。

四、參加品嚐蔬菜自助餐。

1、瞭解一些自助餐的禮儀。如：用共用的勺子盛菜，吃多少、盛多少，不浪費等。

2、幼兒拿好自己的餐具，自選菜餚品嚐，在快樂的氣氛中進一步激發幼兒對蔬菜的熱愛。主要引導幼兒品嚐更多品種的蔬菜，相互欣賞、品嚐同一種蔬菜的不同製作方式。

五、小結。

1、介紹自己吃了哪幾樣蔬菜，是什麼味道的？

2、有沒有同一種蔬菜有不同的做法的？

3、小結：各種蔬菜有不同的味道，同一種蔬菜還可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以讓我們的身體更健康。

修改理由：本次活動本來是請每位幼兒都自己從家中帶一道菜餚來，考慮到是國慶後的第一天，一些家長可能會忘記，所以我和保育員一起準備了幾道簡單的菜餚，如：涼拌黃瓜等，這樣既能開展活動，也讓幼兒活動中初步體會自助餐的樂趣。