彩色繩子會走路

目標：

1、隨歌曲節奏抖動、拖拉繩子進行玩色遊戲，感受色彩、線條、節奏、動作之美。

2、能大膽創作，體驗交流、合作的快樂。

準備：

1、活動室四周佈置“森林”“草地”，用宣紙鋪成的“小路”一條。

2、水粉顏料(紅、綠、黑、藍)，5釐米左右的棉繩若干，調色盤、擦布若干。

3、幼兒已熟悉歌曲《走路》(附後)。

4、音樂磁帶，錄音機。

過程：

1、回憶動物走路的歌詞。

師：歌曲《走路》中小動物們是怎樣走路的?

(幼兒根據歌曲旋律有節奏地説出歌詞。)

師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、遊遊遊，小動物們有節奏地走路真有趣。

2、想像動物走路姿態與色彩之間的關係。

師：如果給繩子寶寶粘上漂亮的顏色學小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什麼顏色?

幼：小兔走路是蹦蹦跳跳的、歡快的，可以用紅色。

幼：小鴨子在草地上走路搖呀搖，可以用綠色。

幼：烏龜慢慢地爬，感覺很重，用黑色比較好。

幼：小魚在水裏輕輕地遊，很優美，用藍色吧!

師：繩子用紅顏料學小兔跳，用綠顏料學小鴨搖，用黑顏料學烏龜爬，用藍顏料學小魚遊。

（通過繩子寶寶學走路的遊戲，啟發幼兒根據動物走路的不同姿態以及它們所處的環境，選擇相應的顏色，並用語言表達自己的感受和體驗，初步感受色彩與動物走路姿態、力度間的聯繫。)

3、抖動、拖拉繩子，隨音樂節奏作畫。

師：繩子自己不會走路，怎麼辦呢?我們一起扶着繩寶寶，讓它一邊唱歌一邊學走路。

(幼兒隨琴聲邊唱邊選擇相應顏色。當唱到“跳、搖、爬、遊”時用繩子在宣紙鋪成的“小路”上作畫，教師觀察並指導幼兒按節奏抖動、拖拉繩子，畫出小動物的走路姿態。)

幼：我畫了黑色的虛線（┄┄)表示烏龜在爬。

幼：小鴨子搖搖搖，我畫了綠色的曲線(~~~)。

幼：我畫了藍色的波浪線(～～)，表示小魚在遊。

幼：我畫了三個紅色的點(…)和三段圓滑線(︵︵︵),這是小兔在跳。

(放歌曲《走路》，幼兒一邊唱歌一邊畫。教師鼓勵幼兒大膽地運用多種線條進行創造性的表現，並請有創意的幼兒作示範。)

（在掌握歌詞內容、歌曲節奏的基礎上，幼兒一邊唱歌一邊探索點、線、形、色等美術要素，充分感受色彩、線條、節奏、動作之美，體驗用繩子作畫帶來的愉悦。這種採用歌詞、節奏作為繪畫要求，讓幼兒在唱中畫、畫中唱的活動，既激發了幼兒參與活動的興趣，又使幼兒體驗到了藝術的'和諧美。)

4、分享、交流。

師：你的繩子寶寶模仿了哪些小動物走路，請你一邊唱一邊用動作表現出來。

(放歌曲《走路》，幼兒隨音樂節奏表現動物走路的各種動作。鼓勵幼兒找同伴相互看一看、唱一唱、學一學。)

（幼兒邊唱歌邊用動作相互介紹自己的作品，有利於充分展示自己的作品和相互學習。同時，輕快的歌聲與優美的動作極好地渲染了氣氛，使幼兒的情緒達到了高潮。)

師：你還知道別的動物是怎樣走路的嗎?

(引導幼兒説説其他動物走路的不同姿態，如：馬兒跑、小鳥飛，鼓勵幼兒結合創編的歌曲繼續抖動、拖拉繩子進行玩色遊戲，此環節也可放到延伸活動中進行。)