![冀教版數學四年下冊《筆算乘法》的教學反思]( "冀教版數學四年下冊《筆算乘法》的教學反思")
- 冀教版數學四年下冊《筆算乘法》的教學反思教學時，先通過兩道不同複習題的比較，喚起學生已有的知識經驗，對已學的知識進行歸納整理，同時為新授作充分的鋪墊。在此基礎上，讓學生獨立嘗試計算145×12，學生在已有知識經驗的基礎上，順利地將兩位數乘兩位數的筆算方法遷移到三位數乘...
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![人教版三年級數學下冊《兩位數乘兩位數筆算乘法》的教學反思]( "人教版三年級數學下冊《兩位數乘兩位數筆算乘法》的教學反思")
- 兩位數乘兩位數的筆算是第四單元的教學重點。這部分內容是在學生能夠比較熟練地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數（每位乘積不滿十），並且掌握了多位數乘一位數的計算方法的基礎上進行教學的。學生掌握了兩位數乘兩位數的計算方法，不僅可以解決與之有關的`實際問題，還為...
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![數學四年級下冊《乘法運算律》教學反思]( "數學四年級下冊《乘法運算律》教學反思")
- 《乘法運算律》這節課我以建構主義學習理論位指導，力求體現“以學生髮展為本”的指導思想。基於這種思想，設計課堂教學時，注意了以下幾個問題：1、提供自主探索的機會。“動手實踐、自主探索與合作交流上學習數學的重要方式”。在探索加法運算律的過程中，教師為學生提供自主探...
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![三年上冊數學筆算乘法的教學反思]( "三年上冊數學筆算乘法的教學反思")
- 筆算乘法是義務教育人教版三上的內容。它是在學生學習了整十整百整千數乘一位數的口算,多位數乘一位數的估算,即加減法的筆算的基礎上學習,為下面繼續學習筆算乘法打下基礎。我教學的是筆算乘法的第一課時。教學目標是:1、理解筆算乘法的算理。2、掌握筆算乘法的方法。3...
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![冀教版四年第二學期《筆算乘法》的教學反思範文]( "冀教版四年第二學期《筆算乘法》的教學反思範文")
- 結合課堂實際情況，反思如下：1.故事情境貫穿於整節課，充分調動了學生的積極性。在備課的時候考慮到，計算類型的課比較枯燥，學生會覺得很沒意思，因此產生厭學的心理。為了避免這個問題，我從學生的年齡特點出發，設計了一個去數學王國參觀、並且幫助王國找尋寶石的情境，並且將這一情境...
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![四年級數學下冊《筆算乘法》教學反思]( "四年級數學下冊《筆算乘法》教學反思")
- 《兩位數乘兩位數筆算乘法》這一內容，是在學生掌握了兩位數乘兩位數不進位的基礎上進行的，而且有少數學生已對此知識進行了提前預習，學生掌握應該很輕鬆，但出乎意料的是上完新知後，學生的`練習卻是錯誤百出。之後我進行了課後反思了：（1）用第二個因數的十位去乘時，學生還沒理解為什...
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![人教版四年級數學上冊《三位數乘兩位數筆算乘法》教學反思範文]( "人教版四年級數學上冊《三位數乘兩位數筆算乘法》教學反思範文")
- 核心提示：一、説教材《三位數乘兩位數筆算乘法》是四年級上冊第三單元的內容,本節課的教學目標我定為：1、使學生掌握三位數乘兩位數的筆算方法，培養學生類推遷移的能力和口算的能力。2、使學生在小組內經歷筆算乘法計...一、説教材《三位數乘兩位數筆算乘法》是四年級上冊第...
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![數學筆算乘法教學反思]( "數學筆算乘法教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編收集整理的數學筆算乘法教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。數學筆算乘法教學反思11、從本班實際導入，創設了問題情景。...
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![《筆算乘法》數學三年級上冊教學反思]( "《筆算乘法》數學三年級上冊教學反思")
- 本節課中以書本中的情景為學習材料，簡單呈現，直接入題，新課程改革實施以來，曾一度迷失在熱鬧的情景教學中。輕易拋棄教材目的就在於讓學生掌握學習的主動權，節省時間以投入到有效學習中。傳統教學重結論，輕過程。其實知識的內化必須是學生個體根據已有知識和經驗針對問題主動加...
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![四年級數學上冊《筆算乘法》教學反思]( "四年級數學上冊《筆算乘法》教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編整理的四年級數學上冊《筆算乘法》教學反思，希望能夠幫助到大家。四年級數學上冊《筆算乘法》教學反思1本節課是一堂計算知識的新課教學。回顧從教學...
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![四年級數學筆算乘法教學反思]( "四年級數學筆算乘法教學反思")
- １、《筆算乘法》教學反思筆算乘法是義務教育人教版三上的內容。它是在學生學習了整十整百整千數乘一位數的口算，多位數乘一位數的估算，即加減法的筆算的基礎上學習，為下面繼續學習筆算乘法打下基礎。我教學的是筆算乘法的第一課時。我的教學目標是：1、理解筆算乘法的算理。2、...
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![三年級上冊數學《筆算乘法》教學反思]( "三年級上冊數學《筆算乘法》教學反思")
- 只含有一次進位的筆算乘法是學生在初步學會乘法豎式的基礎上進行教學的。計算教學本身是枯燥無味的，而我們學習計算，是要把計算與現實生活聯繫起來，讓數學為現實服務。為了讓學生更好的理解算理，掌握算法，在教學中我設置了從學生實際出發的教學情境，由易到難，循序漸進，鼓勵學生自...
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![人教版數學三年級上冊《筆算乘法》教學反思]( "人教版數學三年級上冊《筆算乘法》教學反思")
- 感觸一：注重學習過程，激發學生的已有知識經驗來解決問題。教學24x12=？時，我先讓學生進行估算，再由學生進行計算。計算過程中有學生進行口算，有學生進行筆算，口算方法靈活，筆算合理規範，呈現出算法多樣化的思維環境。在指導用豎式計算時，我採用：一讓學生自己先體會計算過程，二説是怎樣...
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![年級數學《筆算乘法》教學反思]( "年級數學《筆算乘法》教學反思")
- 今天，我教學了《兩位數乘兩位數的筆算乘法》，下面就這節課談談我的感觸：感觸一：注重學習過程，激發學生的已有知識經驗來解決問題。教學24x12=？時，我先讓學生進行“估算”，再由學生進行“計算”。計算過程中有學生進行“口算”，有學生進行“筆算”，口算方法靈活，筆算合理規範，呈現出算...
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![冀教版三年數學下冊《估算》教學反思]( "冀教版三年數學下冊《估算》教學反思")
- 冀教版三年數學下冊《估算》教學反思估算，對於生來講不是經常用，因為學生現在所學的內容大多數都和準確的計算有關係，所以學生在接觸估算時，往往都一門心思的去準確計算，而且一旦計算出結果，你在跟他説什麼估算他都不會再理會，就認為他的方法對，而且答案確實是可以的。就像例題中...
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![《筆算乘法》數學教學反思]( "《筆算乘法》數學教學反思")
- 身為一位優秀的老師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編為大家收集的《筆算乘法》數學教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《筆算乘法》數學教學反思1我在賽前進行了認真備課，並向老教師虛心請教，精心編寫了...
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![冀教版四年下冊數學《乘法運算律》教學反思]( "冀教版四年下冊數學《乘法運算律》教學反思")
- 冀教版四年下冊數學《乘法運算律》教學反思教學乘法分配律之後，發現學生的正確率很低，特別是對乘法結合律與乘法分配律極容易混淆。針對這種情況，在教學中應該注意些什麼呢？1、乘法分配律的教學既要注重它的外形結構特點，也要同時注重其內涵。我們往往注意了等式兩邊的“外形...
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![數字《筆算乘法》教學反思]( "數字《筆算乘法》教學反思")
- 1從本班實際導入，創設了問題情景。新課標提出“讓學生在生動具體的情景中學習數學”，我在課堂開始就從班級買作業本入手，再現了學生熟悉的情景，激發了學生的學習興趣，同時，計算設置在學生熟悉的具體情景之中，激活了學生原有的知識與經驗，使學生願意去主動探索知識。2從學生已有知...
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![二年級數學下冊《兩位數乘兩位數的筆算乘法》教學反思]( "二年級數學下冊《兩位數乘兩位數的筆算乘法》教學反思")
- 課堂上，我通過有趣的教學情境引導學生主動探索、研究算理與計算方法，反覆向孩子們強調在乘的時候要記得“從個位起，用一位數依次乘多位數的每一位數；哪一位上乘得得數滿幾十，就向前一位進幾”的計算要求，但是在練習中部分學生仍然出現了下面的情況：1.漏進位。在計算時孩子們常會...
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![人教版四年級數學上冊《乘法估算》教學反思]( "人教版四年級數學上冊《乘法估算》教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，教學是重要的工作之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的人教版四年級數學上冊《乘法估算》教學反思，希望能夠幫助到大家。人教版四年級數學上冊《乘法估算》教學反思1這節課一開始...
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![數學的筆算乘法教學反思]( "數學的筆算乘法教學反思")
- 數學的筆算乘法教學反思我在賽前進行了認真備課，並向老教師虛心請教，精心編寫了教案，在實際教學中加以應用，同時根據上課反饋情況，認真進行二次備課。在上評選課的過程中，嚴格按照上課要求，緊扣臨沂市小學數學課堂規範，較好地完成本節課的教學任務。在教學過程中，有許多值得自己反...
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![三年級數學下冊《筆算乘法》的教學反思]( "三年級數學下冊《筆算乘法》的教學反思")
- 只含有一次進位的筆算乘法是學生在初步學會乘法豎式的基礎上進行教學的。計算教學本身是枯燥無味的，而我們學習計算，是要把計算與現實生活聯繫起來，讓數學為現實服務。為了讓學生更好的理解算理，掌握算法，在教學中我設置了從學生實際出發的教學情境，由易到難，循序漸進，鼓勵學生自...
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![西師大版三年級下冊《乘法筆算》的教學反思]( "西師大版三年級下冊《乘法筆算》的教學反思")
- 只含有一次進位的筆算乘法是學生在初步學會乘法豎式的基礎上進行教學的。計算教學本身是枯燥無味的，而我們學習計算，是要把計算與現實生活聯繫起來，讓數學為現實服務。為了讓學生更好的理解算理，掌握算法，在教學中我設置了從學生實際出發的教學情境，由易到難，循序漸進，鼓勵學生自...
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![人教版三年級數學下冊《筆算乘法》教學反思]( "人教版三年級數學下冊《筆算乘法》教學反思")
- 《筆算乘法一》教學反思學生通過認真的思考與合作交流得出了筆算乘法的方法。從學生運用已有知識解決問題，到相互交流探索筆算方法，學生始終處於學習的主體地位，在活動中學生經歷了筆算乘法的計算方法的得出過程，體會了計算的用處，真正成為了學習的主人。當然，在課堂中也有不足...
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![北京版三年級下冊數學《口算乘法》的教學反思]( "北京版三年級下冊數學《口算乘法》的教學反思")
- 計算教學是很枯燥的教學內容，但又是在數學中必不可少的一個內容，計算能幫助人們解決問題，是小學生學習數學所必須掌握的基礎知識和基本技能，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出計算的作用。如何讓枯燥的內容更生動化，在教學中具體做法如下：一、創設學生熟悉的情境，激發學...
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文書都
