九年級化學八單元教案

九年級化學八單元教案已經為大家準備好啦，老師們，大家可以參考以下是教案模板，整理自己的教學思路！

【教學目標】

1、知識與技能

1）認識金屬材料與為類生活和社會發展的密切關係

2）瞭解常見金屬的物理性質及合金的特點

3）瞭解物質的性質與用途的關係

2、過程與方法

1）學習運用觀察、實驗等方法獲取信息

2）學習運用比較、分析、歸納等方法對獲取的信息進行加工。

3、情感態度與價值觀

1）進一步培養對生活中化學現象的好奇心和探究欲、激發學習化學的興趣。

2）樹立事物是普遍聯繫的觀點，逐步形成合理使用物質的觀念。

【教學重點】

金屬材料的物理性質，物質性質與用途的關係

【教學難點】

培養學生運用探究方法得出相關結論的能力。

【教學方法】

實驗探究 多媒體

【教學課時】 二課時

第一課時

教學目標1、瞭解常見金屬的物理性質。

2、知道物質的性質在很大程度上決定了物質的用途，但同時還要考慮價格、資源及廢料可否回收等其他因素。

教學過程

情景導入：

通過多媒體展示各種金屬材料的圖片，從而導出課題

講授新課

一、幾種重要的金屬（板書）

展示：常見的金屬找出金屬共有的.物理性質

小結：金屬的物理性質：

1、具有金屬光澤，有導電性，導熱性，良好的延展性

2、銅是紫紅色，金是黃色

3、常温下液體的金屬是汞

閲讀P－3表8－1,討論並回答下列問題：

1 為什麼菜刀，鐮刀，錘子等用鐵製而不用鉛製？

2 銀的導電性比銅好，為什麼電線一般用銅而不用銀製？

3 為什麼燈泡裏的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的

話，可能會出現什麼情況？

4 為什麼有的鐵製品如水龍頭等鍍鉻？如果鍍金怎麼樣？

思考：通過以上討論：你可得出哪些結論？

（從決定物質用途，要考慮哪些因素）

小結：1 是否具有符合這種要求的性能

2 價格是否合適

3 是否美觀

4 是否便利（質量，體積）

5 是否對人和環境有影響

討論： 資料－－金屬之最

1、地殼中含量最高的金屬元素？

2、人體含量最高的金屬元素？

3、導電導熱最好的最高的金屬？

4、熔點最高的金屬？

5、熔點最低的金屬？

第二課時

教學目標：1、能區分生鐵和鋼，認識金屬與金屬材料的關係，瞭解合金的物理性質和用途。

教學重難點：學會區別純金屬與合金的方法，認識到合金比純金屬具有更廣泛的用途。

教學過程：

一 合金(板書)

1、定義：一種金屬與其他一種或幾種金屬（或金屬跟非金屬）一起熔合而成的具有金屬特性的物質。

2、常見的合金：鋁合金、

生鐵與鋼都是碳和鐵的合金

實驗探究1： 合金和純金屬性質的對比

2、討論：通過以上對比實驗，可得出什麼結論？（從顏色，硬度方面）

實驗探究2：合金和純金屬熔點大小的對比

金屬材料主要成分熔化速度對比

鉛（純鉛）鉛慢

錫（純錫）錫中

焊錫（合金）鉛錫快

討論：通過以上對比實驗，可得出什麼結論？

3、瞭解常見的合金的性能

閲讀: （1）課本P－6頁表8－2的內容

（2）關於鈦合金的性質和用途

課堂練習：鈦和鈦合金是21世紀的重要金屬材料，它們具有優良的性能，如熔點高，密度小，可塑性好，機械性能好，抗腐蝕能力強，鈦合金與人體很好的“相容性”。根據它們的主要性能，不合實際的用途是（ ）

A、用於核潛艇設備的製造； B、用於製造航天設備；

C、用來做保險絲；  D、可用來製造人造骨。

【小結】教材P.7-8

【作業】教材p.8-9 1-6題

【教後感】