關心殘疾幼兒的中班社會教案範文

活動準備

歌曲《好朋友》、手語圖

活動目標

學習用手語進行表達

增長關心殘疾幼兒的情感

嘗試運用手語表現歌曲內容

活動過程

一、 請幼兒猜猜手語。

老師先用手勢做出安靜的動作，如伸出一隻手指放在嘴前，然後問幼兒："老師做的動作是少年意思？"可以換一至兩個簡單動作請幼兒猜。如："真棒""不要"等

二、請個別幼兒試試用手語"講話"其它幼兒猜一猜他説的是什麼意思。

與幼兒一起討論用手語交流的作用

三、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣，他們不能用嘴巴説話，但他們和我們是一樣的，難過的時候想把傷心的事情説出來，高興的時候想把快樂和朋友分享，所以他們會用一種特殊的語言"手語"來表達他們的喜怒哀樂。

四、老師教幼兒學打手語，如"謝謝，你好嗎，你高興嗎"等。幼兒相互間觀看練習。

五、請幼兒分組討論，自創甜蜜手語。之後可以請各組幼兒表現子創相互間觀看練習。請幼兒分組討論，自創甜蜜手語。之後可以請各組幼兒表演自創手語

六、創編手語歌《好朋友》

聽歌曲《好朋友》，請幼兒講講聽到了什麼歌詞，根據歌詞創編手語表演手語歌《好朋友》。討論該如何關心有殘疾的幼兒。

活動反思

殘疾人的世界對於正常的孩子來説是個陌生的世界，他們是社會的弱勢羣體，需要社會的關愛和幫助。每個人應有關愛他人的責任意識。因此從小培養孩子的責任感尤為重要。在此活動中通過學習一些基本的手語的動作讓孩子有了聾啞人進行溝通，交流的慾望，並一步引導孩子時殘疾人產生同情和愛心，知道關心幫助殘疾人，感受學習殘疾人堅強勇敢，克服困難的精神，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由於孩子經常缺乏對於老師的'問題體現想説而不敢説。

在學習手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學習的積極性很高，達到了調動孩子，應該幫助他人的責任意識。在活動中有很多不足的地方，我會進一步發揚優勢，改正不足不斷的訓練和積累，提高自己的教學水平。