大班社會關愛殘疾人優秀教案（通用5篇）

在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班社會關愛殘疾人優秀教案（通用5篇），歡迎閲讀與收藏。

大班社會關愛殘疾人優秀教案1

活動目標：

1、認識殘疾人，體諒他們生活中的種種不便。

2、激發幼兒幫助殘疾人的情感。

3、引導幼兒學習殘疾人自強不息，熱愛生活的精神。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、 糖若干，眼罩若干。

2、課件、《幼兒畫冊》

活動過程：

一、觀看課件，瞭解什麼是殘疾人。

提問：他們是些什麼人？他們和我們有什麼不一樣？

小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。

二 、通過實踐體驗殘疾人的不便。

1、請一位幼兒帶眼罩上來拿玩具，體驗盲人的不方便，並讓幼兒談感受。

2、幼兒用一條腿走到老師身邊，體驗一條腿走路的不方便，並讓幼兒談感受。

3、幼兒用一隻手來剝糖，體驗一隻手做事情的不方便，並讓幼兒談感受。

三、幼兒看畫冊學習怎樣幫助殘疾人

1、我們來看畫冊中的.圖片，你們看看圖片中都有什麼？圖中的小朋友是怎麼做的？ 如果是你你怎麼做？

2、在我們身邊不光有盲人、聾啞人，還有智力殘疾人、肢體殘疾人，他們在生活中會遇到什麼困難？我們應該怎麼辦？

四、看畫冊圖片學習殘疾人堅強，勇敢身殘志堅的精神。

1、孩子們你們看到了什麼？他們在幹什麼？

2、教師講述殘疾人自強不息的故事，引導幼兒向殘疾人學習。

教師小結：他們在生活上都有很多的不方便，我們應該關心幫助他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅，通過自己的艱苦的努力和鍛鍊，取得了很多驚人的成績，小朋友要學習他們堅強的意志，也要樂觀地面對生活。

大班社會關愛殘疾人優秀教案2

活動目標：

知道尊重殘疾人，並樂意幫助殘疾人。

能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

舞蹈視頻片段。圖片。

活動過程：

一、觀看視頻片段，引出話題。

1、談話引發幼兒關注。

2、出示課件，認識殘疾人。

二、體驗殘疾人生活的困難，激發幼兒同情心。

1、活動一：體驗盲人。

請幼兒蒙上眼睛，教師組織活動，幼兒參加後説説自己的感受。

2、活動二：體驗斷臂殘疾人。

請幼兒單手操作"疊手絹"，幼兒參加後説説有什麼困難的地方。

4、體驗聾啞人。

請幼兒不説話表達，幼兒參加後説説自己的感受。

三、討論如何關愛殘疾人，鼓勵幼兒獻愛心。

1、幼兒自由討論幫助殘疾人的辦法。

2、出示課件，引導幼兒發言。

（1）、盲人過馬路。

（2）、肢殘人乘坐公共汽車。

（3）、用手語關愛聾啞人。

小結：孩子們，你們真是有愛心的好孩子，想了那麼多的辦法幫助殘疾人，有了你們的幫助，他們就不會感到孤獨和無助了。

四、延伸活動：鼓勵幼兒在生活中關愛幫助殘疾人。

大班社會關愛殘疾人優秀教案3

活動目標：

1、認識殘疾人，瞭解並體驗殘疾人生活的不容易。

2、培養幼兒關愛殘疾人的情感，並願意幫助他們。

活動重點：

培養關愛殘疾人的情感並願意幫助他們。

活動難點：

體驗殘疾人生活的不容易。

活動準備：

1、課件

2、矇眼睛的布條、玩具熊、玉米糖等。

活動過程：

一、遊戲導入：

老師和小朋友一起跳《幸福拍手歌》

師：小朋友玩的.開心嗎？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口説話，有的行走不方便……讓我們一起來看看，他們都是些什麼人。

二、觀看課件，瞭解什麼是殘疾人。

提問：他們是些什麼人？他們和我們有什麼不一樣？

小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。

三、觀看課件，瞭解殘疾人的生活。

提問：這些殘疾人在生活中都遇到了哪些困難？

小結：這些殘疾人，有的靠賣藝為生，有的生活需要別人照顧，還有的外出、過馬路、坐公交車都需要別人幫助。

四、體驗殘疾人生活的不容易。

1、請一位幼兒扮盲人上來拿玩具。

請小朋友説説盲孩子走路和拿玩具的樣子。

小結：是啊！拿玩具這麼容易的事，盲人做起來卻那麼難，那麼的不容易。

2、單手剝糖。

師：失去光明的盲人生活這麼不容易，如果失去了手會怎麼樣呢？現在我們大家都來當一回斷了手臂的殘疾人，請將一隻手背到身後，用另一隻手來剝糖。

師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢（原來一隻手不好剪）

小結：拿玩具、剝糖這麼簡單的事，對於盲人、和失去手的殘疾人來説卻是非常的困難，非常的不容易。

五、討論怎樣幫助殘疾人。

提問：殘疾人這麼可憐，他們的生活中會遇到很多的困難，我們可以幫助他們做點什麼呢？

師：小朋友們想了這麼多的辦法幫助他們，現在全社會的都在關心幫助殘疾人，設計師也為他們設計了許多方便他們生活的用具，讓我們大家一起來看看。

觀看課件，瞭解殘疾人用具。

六、延伸活動：

小朋友你們想不想也來為殘疾人設計一件生活用具，幼兒進區角嘗試利用各種材料為殘疾人設計用具，在《愛的奉獻》歌聲中結束活動。

大班社會關愛殘疾人優秀教案4

【活動目標】

1、初步瞭解和體驗盲人生活的不容易和困難。

2、激發幼兒尊重、愛護、幫助殘疾人的美好情感，體驗幫助別人的快樂。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

【活動準備】

絲巾若干條、關於盲人的圖片和視頻、遊戲用的道具。

【活動過程】

一、引題。

1、教師出示絲巾，幼兒帶上絲巾，感受黑暗的世界。

師：小朋友們，請到這邊來。請你摸一摸，你摸到了什麼?請你用一用摸到的東西。(教師聲音引導)

2、幼兒聽教師的口令完成簡單的動作。

師：當你蒙着眼睛的時候，你感覺怎樣?你是怎麼找到老師的?蒙着眼睛的時候，你是怎麼找到桌子上面的東西?當做完這些事情的時候，你們有什麼樣的感覺?和平時做這些事情有什麼不一樣的地方?

小結：在我們生活中，有一羣眼睛看不見的盲人，他們只能通過聲音來辨別方向，只能通過手指觸摸來分辨物體，所以盲人的生活會有很多困難。

二、觀看視頻圖片。

1、觀看關於盲人的圖片，完整播放。

師：盲人的生活是怎樣的?

2、根據幼兒的回答出示相應的圖片。

例如幼兒回答盲人走路需要導盲杖(出示相應的導盲杖圖片)

3、觀看幫助盲人的視頻。

師：我們可以怎麼幫助他們呢?老師這裏有一個幫助盲人的視頻，看一看視頻裏面的哥哥姐姐是怎麼幫助盲人的?(播放幫助盲人的視頻)

小結：盲人和我們一樣，我們都要去尊重他們，不能嘲笑他們。10月15日是國際助盲日，我們要關心他們幫助他們。在生活中，還有一些人和盲人一樣，生活很不方便需要我們的幫助。

4、觀看殘疾人照片。

(出示殘疾人的照片)

師：這些殘疾人生活很不方便，我們為這些殘疾人設計了很多公共設施來幫助他們。小朋友們，有哪些公共設施來幫助這些殘疾人呢?

(出示公共設施幫助殘疾人的照片。例如：腿不好的人設計了輪椅，聾啞人發明了手語等)

師：小朋友們，這些殘疾人，有一部分是天生殘疾的，有一部分是後天因為發生重大事故殘疾了。所以我們要保護好自己的同時關愛這些殘疾人。雖然他們的身體殘疾了，但他們很勇敢堅強，值得我們來學習。(教師出示殘奧會上的照片)

三、愛心小天使。

1、幫助盲人

師：現在請一部分小朋友當盲人，一部分小朋友當愛心小天使幫助他們走到後面的椅子上，給他們講一講書本中的故事。(幼兒體驗幫助別人的快樂)小朋友們，你當盲人是什麼感覺?當愛心小天使幫助盲人有什麼樣的感覺?

2、互換角色

師：現在請小朋友互相換一換角色，愛心小天使幫助盲人送回教室吧。

大班社會關愛殘疾人優秀教案5

一、班會目的：

針對小學生歧視殘疾人的現象，對他們進行思想教育。讓他們懂得關愛殘疾人。進而讓學生理解愛的真諦在於奉獻，懂得關愛他人，願用愛心温暖世界。知道獻出自己愛心，做力所能及的事。

二、指導思想：

引導學生自覺發揚關愛殘疾人的精神，進一步教育他們主動地伸出手去關心和幫助別人，從而營造一個充滿愛心的世界。

三、活動形式：

表演、感悟討論、唱歌等多種形式結合

四、活動過程：

1、放殘疾人影片，讓學生回憶故事情節，談感受。（學生紛紛發言）

2、表演節目《他們是怎樣對待殘疾人的》

情景一、馬路上過來一位盲人，他正用枴杖摸索着走路不小心撞到一位打扮入時的青年，青年生氣的一把推倒盲人，頭也不回地走了。一位紅領巾看到了，跑過去把盲人扶起來，同時扶着他過馬路。

情景二、公共汽車上上來一位有腿疾的乘客，他小心地走到一個沒人作的位置，一位漂亮女生當沒看見，急衝衝跑過去搶了那位置，腿疾的乘客無可奈何地站在旁邊，一位紅領巾看到了，主動把自己的位置讓給他。

3、激情討論：從剛才的表演中，我們領悟到了些什麼，我們應當如何對待殘疾人（學生髮言）

進一步引入這世界上除了殘疾人，還有很多人是需要我們去關愛。聯繫現實生活，讓同學發表言論。

4、貼愛心卡：每個同學用一張小卡片把自己怎樣“關愛殘疾人，關愛他人”的決心寫在上面，然後貼在愛心黑板上。

5、為殘疾小朋友獻愛心，獻上自己的一份愛心。填寫資助登記表。

6、班主任總結：平時我們要多關愛殘疾人士，讓他們感受世界的温暖，但着世界除了殘疾人士，就沒有其他人是值得我們關心的嗎？答案是否定的。社會上每個人都是值得我們去關心。通過本次班會我們學會了關愛殘疾人，關愛他人。相信每個同學都受益非淺。讓我們蕩起愛的雙槳，讓這世界變得更美。

五、活動效果分析：

“在關愛殘疾人，關愛他人”活動開展後，小學生歧視殘疾人的現象基本沒有了，學生也懂得了主動關心他人，幫助他人，獻愛心的風氣越來越濃。知道用自己力所能及的力量去關心殘疾人。