5以內的分解組合教案

5以內的分解組合教案【1】

活動目標：

1、在活動中學習5的分解、組合。

2、嘗試用數字和符號表示數的分解、組合。

3、通過感知分解、組合的關係，提高對數學活動的興趣。

活動準備：

1、教具準備：“數字卡片 分合號”；棋盤（見附圖）；紅色、藍色             棋子若干。5的分解圖、示範作業紙。

2、學具準備：“數字卡片 分合號”；紅色、藍色棋子若干；棋盤、鉛筆、油畫棒、作業紙。

活動過程:

1、教師幼兒互相問候。

2、集體活動。

①初步感知分解、組合。

教師創設情境：今天我們一起來進行一場下棋比賽，小朋友想一想，下棋需要什麼呢？教師在黑板上出示棋盤和棋子。

幼兒：棋子。

幼兒：棋盤。

老師：老師給小朋友準備了棋盤和兩種顏色的棋子，每個小朋友要拿5個棋子，兩種顏色都要有，我們可以怎麼拿呢？請小朋友用自己的方法拿5個棋子，並放在自己棋盤的第一排擺好，同種顏色的棋子擺在一起。

幼兒操作。

教師：下面請小朋友來説一説自己是怎樣拿棋子的。

幼兒：我拿了3個紅色的、2個藍色的棋子。

幼兒：我拿了1個紅色的、4個藍色的棋子。

幼兒：我拿了2個紅色的、3個藍色的棋子。

………

②介紹分合號，示範規範的分合式及讀法。

教師：小朋友的方法可真多，可是怎樣才能把大家的方法記錄下來呢？這個符號叫做“分合號”（教師出示分合符號“     ”），我們可以用它和數字一起記錄不同的方法。

教師在棋盤上示範將5的一種分法表示出來，如     。它讀作“5可以分成1和4,1和4合起來就是5”。

教師：請小朋友將自己取棋子的方法在棋盤上記錄下來：（手指向記錄區），再讀一讀。

教師將幼兒的分合式彙總到黑板上進行展示。

教師：小朋友看一看有幾種方法？

幼兒：4種。

教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？

幼兒：按順序記。

教師：我們分成的數字叫部分數，記錄時可以按一個部分數遞增，另一個部分數遞減的規律，這樣看起來更清楚。

教師和幼兒一起按規律記錄。

3、分組活動。

第一組：幫每種花塗上兩種不同的顏色，並填空。

第二組：根據圖示在方框裏寫出相應的數字。

4、遊戲：分彩棒。

幼兒每人拿5根彩棒，另請4名幼兒分別舉起數字5的四種分合式站在教室的四個角落，其餘幼兒將彩棒隨意分成2份，左手中的彩棒數量為一個部分數，右手中的彩棒數量為另一個部分數。然後站到對應的那一種分合式。

5、交流小結。

師幼共同收拾整理學具。

5以內的分解組合教案【2】

活動目標

1、使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。

2、使幼兒能熟練地説出5以內數的組成。培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

3、培養幼兒認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。

重點難點

1、幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。

2、幼兒能熟練地説出5以內數的組成。

活動準備

1、投影儀、數字卡片、5根小棒、5個小方塊。

2、數字卡片、5根小棒。

活動過程

複習舊知：

1、複習數數。前面我們學習了哪些數？誰能數組大家聽？

2、複習比較大小出示數字卡片1-5，誰能給大家提問題？

進行新課

1、創設遊戲情境，小組學習5的組成。

a.創設遊戲情境，激發學習興趣。

今天老師想請大家做一個分小棒的遊戲，想不想做？準備5根小棒，看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。（教師巡視指導。）

教師能較好地把握知識起點，採用開放教學方式，先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知，然後再交流，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的`快樂。

b.交流展示。

指名分法不同的幼兒到前面來展示。

①剛才大家想了那麼多辦法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下？同位商量，指名展示。

②（教師巡視發現有按順序分的）老師發現這位同學有一種好辦法，下面請他來教教大家。

在發散的基礎上組織幼兒交流，引導發現。給幼兒充分展示的機會，充分發揮了幼兒的主體作用，使幼兒經歷知識的形成過程，教學比較紮實。

c.全班幼兒再自己邊説邊按順序分一分（板書分合式）。

d.小結。

通過分小棒我們得到了5的組成。

e.引導觀察，發現規律。

你發現了什麼？誰願意把你的發現告訴大家？

那麼我們看到5能想到什麼呢？（推小棒）

2、做一做

a.老師還準備了5個小方塊，想請大家一個猜一猜的遊戲，OK？

①（右手拿3個小方塊藏在背後，左手出示2個）右手有幾個？

②右手藏1個

③右手藏2個

剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們：為什麼猜得這樣準？有什麼辦法？

b.搶答。

下面我們來比賽，看誰反應快！對口令。

3、小組自學4、3、和2的組成

a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試着編出4、3和2的組成。

b.填方框

把練習設計成猜一猜的遊戲，符合幼兒的特點，能激發幼兒的學習興趣，幼兒在教師的引導下學習了5的組成，突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，採取小組使用的方式學習，既培養了幼兒知識遷移的能力，又培養了幼兒的合作意識，教學層次清晰。

4、指導看書。

邊説邊填。指名板演。

5、做一做。

a.動手操作。教師出示數字卡片5，幼兒擺學具，同桌操作。在操作的基礎上用5的組成連線。

b.對口令。

5以內的分解組合教案【3】

【教育目標】

1、引導幼兒探索學習5的分解組成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

2、幫助幼兒理解分合的含義，知道怎樣用語言表達，激發對分合的興趣。

【活動準備】

5個蘋果卡片正反面顏色不一、幼兒用書、筆

【教學過程】

一、複習數字2、3、4的分解組合。

二、學習數字5的分解方法。

1、教師示範分蘋果，並記錄。

教師出示5個蘋果，讓幼兒觀察並點數。教師：把蘋果按顏色分成兩部分，要怎麼分？教師記錄5可以分成1和4。以此方法記錄5的其他3種方法。

2、小結5個蘋果按正反面區分的不同結果。

3、比較5可以分成1和4  、5可以分成4和1的異同；以及5可以分成2和3、5可以分成3和2的異同。

4、引導幼兒發現5的4種分合方法的排列規律。

三、遊戲。

教師和幼兒玩手勢口述遊戲。5可以分成1和4,1和4合起來是5。

四、書寫數字5。

五、完成幼兒用書上的練習。