醜菊優秀教案

教學目標：

1、抓住課文主要內容，體會醜菊不醜，而且非常美麗，進而體會到要做內心美的人的道理。

2、體會課文以物喻理的寫作方法。

教學準備：

CAI

課時安排：

一課時

教學過程：

一、 談話導入，引入新課。

同學們喜歡花嗎？你們都喜歡什麼花？為什麼喜歡它？

今天咱們就來學習一篇有關花的課文——醜菊。

（板書課題，齊讀課題）看到這個課題，你想知道些什麼呢？

呀，同學們提出了這麼多有意義的問題，真不簡單，説明你們已經學會了通過思考來學習，希望你們繼續動腦思考，上好這節課，可以嗎？

二、 初讀課文，整體感知。

1、下面請大家帶着剛才提的問題自由讀課文，注意要讀準字音。

2、好，誰願意來説説自己知道了哪些問題的答案？

3、今天，咱們主要通過小組合作探究的形式來學習課文。

請看大屏幕，這就是本節課上咱們小組所要探究的問題。

（1） 作者為什麼要種醜菊？醜菊起初長得怎樣？作者有什麼想法？

（2） 從哪些句子看出醜菊不醜，而且還非常美麗、可愛？

（3） 通過種菊這件事作者明白了什麼道理？你應該向醜菊學習什麼？

三、 學習課文。

1、下面，就請大家先邊讀課文邊思考這些問題，然後小組內交流一下自己的收穫，組長組織大家歸納並彙報。

2、哪一組願意彙報第一題？

請看大屏幕，這一段話應該怎麼讀呢？

指名讀，大家評價一下，他讀得怎麼樣？好在哪兒，什麼地方需要加強？

齊讀。

3、第二題哪一組願意彙報？

（1） 誰願意讀這句話？讀得真好，你是帶着什麼樣的`感情讀的呢？

（2） 齊讀這句話，大家説説應該怎麼讀才能讀出感情來呢？自己試着讀一下，誰站起來讀？

（3）自由讀這段話，説説你讀明白了什麼？那麼咱們就帶着喜愛之情齊讀 此段吧？

4、剩最後一題了，哪組彙報？

那你是從課文的哪些地方找到答案的？

請看這段話，小聲讀讀，説説你最喜歡哪句話？為什麼？能它讀出來嗎？

四、 總結全文，拓展延伸。

1、學完課文，你覺得本文在寫法上有什麼地方值得你學習的地方？

2、是啊，本文主次分明，借物喻理的寫法的確值得我們學習。

3、那麼，通過學習本課，你受到了什麼啟發呢？

是的，人間事物中，有不少的東西往往名實並不完全相符，名可以醜，但實也許很美。你能舉個生活中的例子嗎？

板書設計

醜菊

名字醜               實醜

可以                   不可以

人？

做一個心靈美的人