《小兔子乖乖》教案

作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家整理的《小兔子乖乖》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《小兔子乖乖》教案1

遊戲目標：

1、喜歡唱歌、表演

2、願意和同伴分角色來表現歌曲

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

重點與難點：

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

遊戲準備：

1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

遊戲過程：

欣賞——創造——表現

1、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

2、創造

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

説明：小班幼兒較善於獨自一個人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時，教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……

這一創造活動可在角落活動中按排二週左右，引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。

3、表現

（1）教師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現的舞台，讓參與表演的孩子有表現的機會，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時間裏給予孩子一些共性問題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

（3）教師即興表現歌詞，利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現歌曲，讓幼兒進一步體會，激發再嘗試的慾望。

教學反思

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特徵（2——3）歲。大多數的孩子都還是語詞不清，所以就運用遊戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。

2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂遊戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，並進行遊戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，遊戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如説房子顏色更加鮮豔，比較符合小板凳孩子們。

小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今後的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

《小兔子乖乖》教案2

一、活動目標：

1、知道故事的名稱，熟悉故事情節。

2、初步掌握故事角色的對話。

3、感受與同伴共同遊戲的樂趣。

二、活動準備：

1、瞭解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節和對話的熟悉程度。

2、故事的圖片、磁帶等。

三、活動指導：

1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子瞭解故事的主要內容。

3、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，它們都説了些什麼？

4、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應該是什麼樣的？

四、觀察與反思：

孩子們對故事“小兔乖乖”的情節比較熟悉，知道故事中有幾個角色，老師在講述故事時孩子們能很專心地聽着，呼應着，有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開，??。”聽到大灰狼來敲門時，會用粗粗的聲調來表示；還會學小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事“拔蘿蔔”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三隻小兔的名字，只有心琪小朋友能説出三隻小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善於表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的遊戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習慣的培養。

《小兔子乖乖》教案3

活動目標

1、 看圖欣賞故事，感知理解故事內容，能複述大灰狼、兔子之間的對話。

2、 通過討論，感知聰明勇敢的三隻小兔子，初步建立自我保護的意識3、 樂於參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

活動準備

小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動過程

一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。

師：這首歌曲講了一件什麼事情？

二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

（一）完整欣賞故事，初步理解故事。

教師：故事裏面有誰？三隻小兔子叫什麼名字？

（二）分段欣賞，理解內容，學習對話。

1、媽媽不在家的時候，三隻小兔子是怎麼做的？

教師：兔媽媽敲門的時候是怎麼唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什麼？

幼兒一起學唱：小兔子乖乖的歌。説一説：小兔子呼喚媽媽回家了的語言2、第二天發生了什麼事情？大灰狼想吃小兔，是怎麼唱的？（捏着鼻子唱）小兔們又是怎麼説的？想到了什麼辦法對付大灰狼？

三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事，學會自我保護教師：當媽媽外出不在家的時候，為什麼兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？

教師：你喜歡小兔子嗎？三隻小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？

教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應該怎麼做？

四、表演《小兔子乖乖》。

《小兔子乖乖》教案4

活動名稱：

小兔子乖乖

活動目標：

在遊戲中，練習雙腳併攏向前行進跳。

提高幼兒身體的協調能力，體驗樂趣。

鍛鍊幼兒的團結協作能力。

材料準備：

瞭解小兔的生活習性，小兔的兒歌。

小兔貼飾，自制大蘿蔔，場地佈置。

重點指導：

重點：雙腳向前行進跳。

活動反思：

但整個活動下來，發現了自己很多不足之處，需要進一步完善。在活動過程中，幼兒練習雙腳併攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳併攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕着地的要點。在第一次遊戲時教師可進行示範一遍使幼兒更加清楚遊戲玩法、規則。

《小兔子乖乖》教案5

活動設計背景

小班幼兒剛入園，安全意識比較淡薄，要提高幼兒的安全意識，加強自我保護意識，所以設計了本次活動。

活動目標

1、喜歡唱歌。

2、願意和同伴分角色來表現歌曲。

3、在表現歌曲的同時，知道單獨一人在家不要隨便給陌生人開門。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

重點是知道一人在家不要隨便給陌生人開門。

難點是分角色表現歌曲。

活動準備

1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。

2、小兔乖乖的磁帶。

活動過程

（一）出示小兔子頭飾，引發幼兒興趣

1、今天老師帶來了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽嗎？

（播放錄音磁帶，幼兒安靜地傾聽。）

（二）學習歌曲

1、 幼兒跟着老師一起唱

2、播放錄音磁帶，老師配上動作，小朋友一起做。

（三）讓幼兒扮演角色

1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。

2、請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演。

（四）小結

大灰狼是好人嗎？你一個人在家的時候給陌生人開門嗎？

教學反思

在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現出來。如果讓我重新上這節課，我會先引導幼兒做做不同的表情。

《小兔子乖乖》教案6

《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經驗和審美情趣，激發他們感受美、表現美、創造美的情趣。幼兒的思維以具體形象為主，對富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動內容時要以孩子熟悉的已有生活經驗為前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對這兩個動物形象感興趣，因此我選擇了《小兔子乖乖》這個活動內容來讓幼兒欣賞。

根據小班幼兒的年齡特點、本班幼兒實際發展情況、經驗、需要為依據，我為本次活動設計了以下幾個目標，分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導。

1、在遊戲中輕鬆愉快的學唱歌曲。

2、能聯想音樂情境，嘗試創編簡單音樂遊戲，體驗遊戲的樂趣。

3、培養遇到困難不害怕，主動想辦法。根據目標，我將活動的重點放在在遊戲中輕鬆愉快的學唱歌曲。難點是能聯想音樂情境，嘗試創編簡單音樂遊戲，體驗遊戲的樂趣。

圍繞着目標，我設計了五個教學環節：1、以律動形式進入教室導入活動。活動一開始，我就以兔媽媽的角色向小朋友説："兔寶寶，今天兔子媽媽要帶你們到樹林裏玩？高興嗎？（高興）好，那麼我們現在就出發吧！"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導入到輕鬆愉悦的氛圍中，同時我還考慮到以兔子媽媽身份可以提醒幼兒在活動中要跟好我，以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接着，我又説："你們要跟好哦，不要離開兔子媽媽，我們念着兒歌出發吧！"

在這一環節中，我利用幼兒日常生活中的經驗：跟着媽媽，再配以幼兒感興趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進入活動室，這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來學習音樂埋下伏筆。

2、在遊戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學唱歌曲。（1）請幼兒聽音樂做遊戲。我採用遊戲法，讓幼兒在玩遊戲的過程中，不知不覺的反覆傾聽音樂，進一步熟悉音樂旋律，歌詞內容，既避免生硬教唱的教學方式，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習，又滿足小班幼兒愛玩的需求，有效激發幼兒參與活動的興趣與樂趣。這也是本次活動的重點（2）請幼兒第二次聽樂曲學唱歌曲。由於小班幼兒年齡小，對欣賞音樂的方法運用還較匱乏，為了提高幼兒聽的注意力和興趣，因此我在這裏就提醒幼兒在聽的時候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽的過程中培養了對樂曲節奏的瞭解，同時我採用示範法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕鬆學唱。

3、傾聽音樂，聯想音樂情景。

（1）請幼兒討論:風兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰來?

（2）請幼兒聽歌曲和狼的音樂進行聯想。

為激發幼兒的興趣，我利用幼兒的好奇心，運用啟發聯想法讓幼兒猜猜"是誰來了?"來吸引幼兒的注意力，使他們能認真傾聽有關狼的音樂並進行聯想為接下來的遊戲創造條件。

4、嘗試創編簡單音樂遊戲。

這兩個環節是本次活動的難點，主要是引導幼兒聯想音樂情景，自編、自創遊戲按自己的意願遊戲，大膽想象，體現幼兒的主體地位，讓幼兒充分體驗遊戲的快樂

活動反思：

如今，倡導"讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人"，因此本次活動意在打破傳統單一的教學模式，以幼兒的自主學習為活動設計的主導思想，創設自主的學習環境，重視幼兒的快樂體驗，通過在遊戲中學習音樂、師幼互動，運用形象生動的角色形象和肢體動作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使幼兒愉快地投入整個活動中，激發幼兒的快樂情感體驗，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂中。

歌曲《小兔子乖乖》簡單活潑、形象鮮明、故事性強,在旋律和歌詞中藴含着豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演慾望,使他們在參與歌曲表演和遊戲的過程中不知不覺地學會感受音樂、表現音樂。整個活動以形象的、遊戲的、律動的方式幫助幼兒理解音樂。小班孩子喜歡遊戲，在遊戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在遊戲中學習音樂 , 使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發展。

《小兔子乖乖》教案7

一、活動目標

1、喜歡唱歌、表演

2、願意和同伴分角色來表現歌曲

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

二、重點與難點

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

三、材料及環境創設

1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

四、設計思路

小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的，在邊唱邊表演中幼兒展現的是個體的表演。隨着年齡的逐步增長，他們對一些歌曲之中所表現的故事情節有了一定的理解，讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現角色，能提高幼兒的表演興趣，提高幼兒的表現力。

五、活動流程

欣賞——創造——表現

1、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。；文。章出自屈，老師教。案網]其中在指導音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

2、創造

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

説明：小班幼兒較善於獨自一個人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時，教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……

這一創造活動可在角落活動中按排二週左右，引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。

3、表現

（1）教師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現的舞台，讓參與表演的孩子有表現的機會，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時間裏給予孩子一些共性問題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

（3）教師即興表現歌詞，利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現歌曲，讓幼兒進一步體會，激發再嘗試的慾望。

教學反思：

幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特徵很形象生動的展現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟着情節的發展學唱歌曲並開展遊戲，可以説多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。

《小兔子乖乖》教案8

活動目標

1、瞭解小兔子乖乖故事情節。

2、學會唱小兔子乖乖歌曲。

3、體會分角色演唱歌曲的樂趣。

活動準備

琴，大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。

活動過程

一、以小朋友們見過的動物為話題導入。

1、小朋友們都見過哪些動物啊？小貓、小狗、小鳥……

哦，還有小兔子啊？小兔子什麼樣子的？看看，老師黑板上的這隻小動物，是什麼呀？

它都有些什麼特點？

二、看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情並茂講述小兔子乖乖的故事。

三、把重心轉移到小兔子乖乖歌曲。

1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。

可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們説説，兔媽媽是怎麼教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀？

哦，最主要的，是唱歌！

那麼，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟着老師來唱一遍吧。

四、重複歌曲教學。清唱和跟着琴聲唱交錯，讓小朋友學會歌曲。

五、分角色演唱小兔子乖乖。

1、小朋友們唱的真棒！現在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當小兔子呀？哦，還有兔媽媽！

恩，記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然後小朋友們就自己來唱囉。

六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結束課程。

《小兔子乖乖》教案9

活動目標：

1、理解故事內容，並大膽回答問題。

2、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當受騙。

3、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養幼兒的自我保護意識和能力。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備：

1、提前觀看動畫片《小兔子乖乖》

2、進行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

3、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人，並設置好情境。

活動過程：

一、回憶動畫片《小兔子乖乖》。

1、歌曲欣賞《我不上你的當》，引出主題，引起幼兒興趣。

音樂響起，幼兒跟着音樂唱起來。

2、教師提問。

（1）故事《小兔乖乖》裏面有誰？

（2）三隻小兔子叫什麼名字？

（3）兔媽媽敲門的時候是怎麼唱歌的？

（4）小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什麼？

（5）大灰狼想吃小兔，是怎麼唱的？（捏着鼻子唱）

（6）小兔們又是怎麼説的？想到了什麼辦法對付大灰狼？

二、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事，學會自我保護。

1、組織幼兒一起討論分析。

（1）當媽媽外出不在家的時候，為什麼兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？

（2）你喜歡小兔子嗎？

（3）三隻小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？

2、教師小結：爸爸媽媽不在家，我們小朋友不能給陌生人開門。

三、拓展交流討論。

1、知道不能相信陌生人的話。

提問：

（1）什麼是陌生人呢？

（2）小朋友能不能相信陌生人的話？

（3）為什麼不能輕信陌生人的話？

教師小結：遇到陌生人時，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。

四、情景練習，能辨別陌生人

一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒説：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

1、你認不認識她？

2、如果你不認識她，能不能相信她的話？

3、小朋友都來想一想，某幼兒應該對這位陌生人説什麼？（讓幼兒練習）

接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”

4、陌生人給你的東西能不能吃？為什麼不能吃？

幼兒在教師的提示下，對陌生人説：“阿姨，我不吃巧克力。”

教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者説好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

五、活動延伸，情景表演。

1、如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應該怎麼辦？

2、教師小結：如果在家裏不能隨便開門讓門外的人進來。

3、情景表演

活動反思：

我認為我設計的活動適合我們中班的孩子，我在通過集體的學習，幫助所有的孩子瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險是必不可少的。我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人説話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況、然後指導孩子如何去做。正因為我的孩子更有實際意義，更貼近孩子的實際生活，更有教育價值，所以我認為我的設計的活動適合我們的孩子。

有一兩個參與不積極的，是因為個體差異，班上有一些孩子情況特殊，需要我們個別引導。

《小兔子乖乖》教案10

活動設計背景

針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟着音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的`動作能力。

活動目標

1、理解故事內容，能複述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、願意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

3、提高幼兒的表演能力。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

活動準備

1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

活動過程

1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。

(1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

(2)小朋友聽了這個音樂後，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什麼故事?

2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題後，學生邊回答老師的問題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什麼名字?

(2)兔媽媽是怎麼樣讓小兔子開門的?説了些什麼?唱了些什麼?那麼大灰狼呢?

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎麼回答的，聽到大灰狼呢?

4、教師簡單複述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。

5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的遊戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，並讓小朋友在遊戲中愉快的結束本次活動。

延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，並知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

教學反思

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特徵(2--3)歲。大多數的孩子都還是語詞不清，所以就運用遊戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。

2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂遊戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，並進行遊戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，遊戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如説房子顏色更加鮮豔，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今後的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

《小兔子乖乖》教案11

一、活動目標：

1、在輕鬆愉快地環境中感受兒歌的意境。

2、引導孩子聽兒歌，培養弱智孩子的傾聽能力。

3、在理解詩歌含義的基礎上，學習有節奏唱兒歌。

二、重難點分析：

重點是培養幼兒的傾聽能力;難點是學習有節奏的唱兒歌。

三、活動過程：

(一)導入

談話導入，激發幼兒的學習興趣。

指導語：小朋友，你們喜歡小兔子嗎?(鼓勵孩子積極發言，引起學習興趣)

(二)展開

1、讀漢字，初步理解兒歌內容。

2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導孩子認真傾聽。(教師朗誦時語調要親切、自然，注意節奏)

提問：兒歌的名字是什麼?兒歌中都有誰?(教師鼓勵孩子用語言表現兒歌內容)

3、學習兒歌

(1)看漢字，請孩子跟隨教師逐句學説兒歌。(滲透識字教學)

(2)請幼兒拍手有節奏地完整跟誦兒歌。(注意引導幼兒有節奏的朗誦)

(3)跟隨教師伴奏學唱兒歌，培養孩子的樂感、識旋律能力。

4、看視頻：《小兔子乖乖》。

5、學生彈琴，培養學生對音樂的興趣。

6、師生間對唱。

(三)結束

1、教師總結、評價幼兒的表現。

2、教師帶領幼兒做遊戲：《小兔子乖乖》。

3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。

《小兔子乖乖》教案12

教學目標：

1、分辨兩段不同的歌詞，初步學唱歌曲。

2、學會正確、流利地唱歌曲。

教學重點、難點：

學會正確、流利地唱歌曲。

教具準備：

1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶和錄音機。

2、課本的插圖。教學過程：

一、《小兔子乖乖》音樂導入課題

1、播放《小兔子乖乖》的音樂，打開課本42頁的插圖。

2、老師指導看圖：圖中有什麼？猜猜房子裏住着誰？

二、講述《小兔乖乖》的故事

老師：今天老師給講一個關於小兔子的故事，你們想聽嗎？

1、分段講述故事。

2、師：三隻小兔他們的名字叫什麼？剛才故事裏發生了什麼事？你聽到了什麼？

3、當講到兔媽媽出去採蘿蔔的時候，教師提問：兔媽媽對兔寶寶説了什麼？大灰狼來了時，兔寶寶們能不能把門打開？開了門會怎樣？（引導學生用歌曲表現不可以開門“不開不開我不開，媽媽沒回來……。”）

師：如果我們小朋友就自己一個人在家裏的時候，不認識的人來敲門我們要開門嗎？應該怎麼辦呢？

4、當講到兔媽媽採好蘿蔔回來了的時候，教師問：這時兔寶寶可以開門嗎？（引導學生用兒歌表現可以開門“就開就開我就開，媽媽回來了……。）

5、聽錄音欣賞一遍《小兔乖乖》。

三、學唱歌曲

跟着教師學唱《小兔子乖乖》。

1、老師帶學生學唱《小兔子乖乖》的歌譜。

2、老師帶學生學唱《小兔子乖乖》第一段。

3、老師帶學生學唱《小兔子乖乖》第二段。

四、課堂鞏固

1、全班齊唱《小兔子乖乖》。

2、分男女生唱《小兔子乖乖》。

3、分小組唱《小兔子乖乖》。

五、作業

回家把《小兔子乖乖》唱給家人聽。

《小兔子乖乖》教案13

活動目標：

1、看圖欣賞故事，感知理解故事內容，能複述大灰狼、兔子之間的對話。

2、通過討論，感知聰明勇敢的三隻小兔子，初步建立自我保護的意識。

3、樂於參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

活動準備：

小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動過程：

一、欣賞故事小兔乖乖，引起幼兒興趣

師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。

師：這首歌曲講了一件什麼事情？

二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

（一）完整欣賞故事，初步理解故事。

教師：故事裏面有誰？三隻小兔子叫什麼名字？

(二)分段欣賞，理解內容，學習對話。

1、媽媽不在家的時候，三隻小兔子是怎麼做的？

教師：兔媽媽敲門的時候是怎麼唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什麼？

幼兒一起學唱：小兔子乖乖的歌。説一説：小兔子呼喚媽媽回家了的語言。

2、第二天發生了什麼事情？大灰狼想吃小兔，是怎麼唱的？（捏着鼻子唱）小兔們又是怎麼説的？

想到了什麼辦法對付大灰狼？

三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事，學會自我保護教師：當媽媽外出不在家的時

候，為什麼兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？

教師：你喜歡小兔子嗎？三隻小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？

教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應該怎麼做？

四、表演《小兔子乖乖》

《小兔子乖乖》教案14

一、活動目標：

1、讓幼兒進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作，學習按照故事的情節進行表演。

2、感受與同伴共同遊戲的樂趣。

3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

二、活動準備：

材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，佈置簡單的場景等。

三、活動指導：

1、複習故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。

2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。

3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節進行表演。

4、讓孩子們來説説誰表演得最好，應該怎樣表演更好？

四、觀察與反思：

今天的表演遊戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們仍然喜歡爭着扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個孩子願意扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認真，能把角色的對話和動作基本上做出來，而由於扮演小兔的人數太多，有的孩子在遊戲時淘氣，沒有認真進行遊戲，有的孩子在玩佈置的場景??，小班的孩子在進行表演遊戲時又需要老師的指導，無法自主進行遊戲，在以後的遊戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級的區角，然後在老師的帶領下扮演角色開展遊戲。

小兔乖乖（複習）

一、活動目標：

1、鞏固掌握故事角色的對話和角色的動作，能按照故事的情節進行表演。

2、感受與同伴共同遊戲的樂趣。

3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

二、活動準備：

材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，佈置簡單的場景等。

三、活動指導：

1、複述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。

2、帶領孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。

3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節進行表演。

4、讓孩子們來説説誰表演得最好，應該怎樣表演更好？

四、觀察與反思：

雖然有近一個月的時間沒有接觸這個故事，但孩子們對故事的情節、對話還是記憶猶新，興趣不減，在複述故事時仍然很投入地學着兔媽媽、大灰狼的聲調，但在表演時，雖然孩子們都能把故事中的對話按照故事的情節説出來，但他們在動作方面比較欠缺，有的孩子只顧玩老師佈置的場景器具，大灰狼的尾巴太

早就拔下來了，有的孩子在遊戲中不夠認真，開玩笑，不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個能力強的孩子表演時還是很認真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中説扮演的角色的對話説得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵大家向她學習。這個學期的表演遊戲就此告一段落，在下一學期繼續針對孩子的特點選擇適合小班孩子年齡特點的故事，引導孩子開展表演遊戲，逐步提高全班孩子的表演慾望。

《小兔子乖乖》教案15

一、活動由來：

許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統的故事，流傳已久，一般在家裏，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節有趣，符合小班孩子的年齡特點，本作品具有較強的動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預設了這個遊戲活動，以滿足孩子的遊戲慾望，並在遊戲過程中觀察瞭解孩子游戲情況，適時適當地給予指導和幫助，以充分發揮表演遊戲的教育功能，促進孩子發展。

二、預設活動總目標：

1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演遊戲的興趣。

2、在老師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節和角色對話、動作開展表演遊戲。

3、通過與同伴共同玩表演遊戲，感受與同伴共同遊戲的樂趣。

4、學習並遵守遊戲規則，學會收拾表演用具。

5、讓孩子學習在集體中大膽表現。

表演遊戲：