三年級認識分數數學教案

教學時，從學生熟悉的“一半”入手，明確一半是怎麼分的，從而引入用一個新的數來表示所有事物的“一半”。為了更好的將教與學有機結合，提高課堂教學效率，數學網小編與大家分享三年級《認識分數》數學教案，希望大家在學習中得到提高。

教學目標：

1、在具體的操作、整理、分析和探索交流活動中，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性;並會正確地讀寫分數，知道分數的各部分名稱。

2、會用摺紙、塗色等方式，表示簡單的分數

3、在數學活動中，學會與他人合作解決問題，培養合作意識。

4、滲透思想品德教育。

教學重點：

結合平均分，在學生的頭腦中形成“幾分之一”的表象，從而達到初步認識和理解分數的意義。

教學難點：

1、使學生的頭腦中形成“幾分之一”的表象。

2、利用實物操作、圖形直觀等手段，在數學活動中引導學生在獨立思考和合作交流中探索新知。

教學過程：

(請你用數學語言來描述一下今天聽課的老師。)

一、基本練習

1.用分數表示一份或塗色部分。

平均分2份 (為什麼是 ，而不是 ?引導學生體會

4份 平均分的份數與分母的關係。)

2.請你説一個分數，它表示什麼意義?

看來大家已經掌握了不少分數知識，知道把一個物體平均平成幾份，一份就是這個物體的幾分之一。今天我們繼續來“認識分數”。(板書)

二、思考實踐，探究新知。

1.出示4個蛋糕情景圖

①初步感知，認識整體的

(師出示1盒蛋糕)這是什麼?有幾個?可以看成是一盒蛋糕。現在把這一盒蛋糕要平均分給4個同學。你有話想説嗎?(鼓勵學生髮表意見)

現在分的是一個蛋糕嗎?把這一盒蛋糕平均分給4個同學，每個同學分得這盒蛋糕的幾分之幾?

引導：每個同學分幾個?是幾份?1份佔這盒蛋糕的幾分之幾?另一份呢?課件展示。

板書：把一盒蛋糕平均分成給4個同學，每個同學分得這盒蛋糕的

②動手操作，認識整體的

還是這盒蛋糕，如果平均分給2個同學，每個同學分得這盒蛋糕的幾分之幾?怎麼分?請同學們動手分一分，邊分邊説。同位交流。

集體交流，你是怎麼想的?怎麼得出 ?另一份呢?課件展示

③觀察分析感悟。課件出示2幅圖。

思考：同樣的蛋糕，為什麼得到的分數不一樣呢?體會平均分的份數不一樣，每次得到的分數也不一樣。平均分幾份，每一份就是它的幾分之一。

2.拓展一個整體的含義。

剛才我們是把4個蛋糕看作一個整體。其實，還有好多東西都可以看作一個整體，比如6個香蕉、10個蘋果、50名同學等等都可以看作是一個整體。請你舉個例子，還可以把哪些物體看作是一個整體?

3.6個桃子的情景圖，認識一個整體的幾分之一。

課件出示一盤桃子。一盤桃子(6個)可以看作是一個整體嗎?把一盤桃子平均分給2只小猴，每隻小猴分得這盤桃子的幾分之幾?

學生動手操作，同位交流。

集體交流，你是怎麼分的?每隻小猴分得這盤桃子的`幾分之幾?

課件展示。

板書：把一盤桃子平均分給2只小猴，每隻小猴分得這盤桃子的

還可以平均分給幾隻小猴?每隻小猴分得這盤桃子的幾分之幾?

課件分別展示。 3只 6只

4.提升領悟。

課件出示一筐桃子。這是一筐桃子，不知有多少個，把一筐桃子平均分給2只小猴，每隻小猴分得這筐桃子的幾分之幾?平均分給8只小猴呢?還可以怎麼分?為什麼不知有多少個桃子，我們也可以知道得到分數呢?

5.看書，質疑問難。P64

三、實踐練習

1.想想做做第1題。為什麼是 ?

2.第2題。注意第2圖的理解與辨析。

3.第3題。先平均分，再塗上顏色表示它上面的分數。

4.第4題。

準備12支彩筆。把12支彩筆看作一個整體。請你拿出彩筆的 。還需要可以拿出彩筆的幾分之一?

老師這兒有一堆彩筆，看作一個整體。猜猜看有多少支。

拿出這個整體的 ，是3支。拿出這個整體的 ，是5支。

拿出這個整體的 ，是3支。拿出這個整體的，是3支。

5.智慧樹。(10個智慧果)

獎勵表現優秀的學生智慧果。獎勵給你智慧果的，，等。先平均分並説出怎樣得到分數，後摘智慧果。

四、個人交流學習收穫。

以上就是數學網小編分享三年級《認識分數》數學教案的全部內容，教材中的每一個問題，每一個環節，都有教師依據學生學習的實際和教材的實際進行有針對性的設置，希望大家喜歡!