《平移和旋轉》評課稿

一、值得學習借鑑的地方

1、目標定位準確。本節課丁老師思路清晰，圍繞“平移和旋轉”這種圖形的運動現象主線開展教學活動，從現實情景中直觀的發現這兩種運動現象，貼近學生的認知水平逐步抽象，引導學生對這兩個概念進行直觀描述。最終形成對這兩種運動現象的準確辨別，形成直觀印象。通過對這節課一系列的學習活動，學生能解釋生活中的一些圖形運動現象了，通過這節課的學習能將平移和旋轉的知識應用於生活中了，這就是小學數學核心素養的完美體現，這就是新課標中十大核心概念之——應用意識。

2、注重評價激勵，推動課堂教學活動順利進展。首先是物質獎勵，丁老師自己製作的白雪公主等卡片獎勵給積極回答問題的孩子，樹立良好的典範。其次是有效的語言評價，如“海底世界”這一塊，適時説道：表現真棒，給自己一個贊，一直玩下去會成為魔術師等類似的語言評價貫穿始終。第三是富有激情的講授，眼神的激勵，體態語言的鼓動，引導孩子去參與、去思考、去實踐。（建議：逐步過渡到語言評價為主的課堂評價長效機制）

3、科學選擇教法以及進行有效的學法指導。上課伊始，丁老師引入一幅貼合二年級學生認知特徵的情境圖，充分調動學生學習興趣，之後通過觀察、分類的操作、説一説、想一想、用手比劃比劃、站起來移動、轉動等有趣的活動過程吸引孩子不斷參與，最後通過水龍頭、汽車等具有針對性的問題情景對概念進行提煉拓展。教法科學，學法有效，效果良好。

二、需要改進或商榷的地方

1、重點的突出和難點的突破。本節課的重點是瞭解平移、旋轉兩種運動現象，要形成清晰的概念，不僅要知道什麼是平移，什麼是旋轉，還要指導什麼不是平移，什麼不是旋轉。這需要大量的反例（找錯誤素材）對元認知進行衝擊，之後才能形成清晰的認識（比如一個四組的孩子説開關大門是平移，這是很好的反例，讓他自己去開開，再次形成的.認知更深刻）。這節課的難點是什麼呢？有一張幻燈片就是要害：物體或圖形，在平移、旋轉運動時，有什麼特點，搞清楚這兩種運動的特點，認識就更進一步了。還應該設計活動，進行對比，比如移動過程中圖形的放大縮小，形狀的改變不是平移。還應該把平移旋轉二者放在一起對比，再充分交流二者同時出現的運動現象如何解釋。這塊知識不僅能鞏固知識和技能，更能體現數學問題思考的條理性。

這這一塊，一個學生説平移的特點提到：平移是有速度的，這句話也是可以做文章的，因為在他們對“速度”這個概念不懂，他理解的也正是位置的變動，對這樣的孩子要多引導幾句，他具有數學學習興趣和潛質的。

2、過程與方法、情感態度價值觀目標的落實還應更到位。一節課的學習一定是通過活動推進的，學生在這節課上做了哪些活動，就是過程，怎樣做的這些事，就是方法。明顯可以看出，這節課是在問題的引領下，學生通過觀察、操作、想象、對比、歸納這些學習活動進行的，那就必須應對這節課的過程性成果進行提煉，不限於學生總結説説：“這節課我學會了平移和旋轉”。

通過一節課的學習，學生不僅增長了知識技能，過程方法，應當形成一些新的思想觀念，比如更喜歡學數學了，更願意用數學了，或者覺得數學不再難了，等等。這一目標我們也需要考慮。

3、語言表達能力的訓練還要繼續。

學生語言表達能力的是每一學科都應當重視的課題，數學課也不例外，學生在課堂中提到的平移旋轉現象應當表述明確。師：你發現了生活中有哪些平移現象？生：鋁合金窗子、車、電梯。這都是不完整的表述，應當進一步引導，拉動鋁合金窗子，它就在發生平移運動。開動的汽車，車身就在發生平移運動。升降電梯工作時，就在發生平移運動等。