以老師為題的初中作文

在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的以老師為題的初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

以老師為題的初中作文1

有時候看見老師立於講桌前滔滔不絕地講着知識要點以及考點，都會讓我感到遙遠得不能觸摸。但其實老師也是人啊，他們也是要過人的生活啊，他們也有自己的日子要過啊。

先從班主任説起吧。她經常給我們講一大堆的大道理，每個學期都至少拿出一節英語課來上“政治思想”課。即使是臨近期末考試也是一樣。但這個老師其實再真實不過了，她會同情我們來上晚自修，會體諒我們作業有時很多（雖然在佈置作業的時候，又會怕我們太有空而給我們的英語作業加量），會跟上時代的步伐，會知道我們想什麼。她會為我們的學習狀況很焦急，會在期末的時候寫滿滿一黑板的板書，然後擦了又寫寫了又擦。她的評語都是用心寫成的，不是從網上拷貝的。她會叫我們不要死讀書，要用正確的方法。她可以和我們成為很好很好的朋友，也可以成為很嚴格很嚴格的老師。

數學老師就讓我感覺很嚴肅。他不光又高又壯還有一顆理性思維的大腦。其實對於做出那些超難超難的數學題的人，我會很羨慕然後很忌妒，會找出很多難題考他。不過數學老師還是會解出來呢。他上課會擔心我們聽不懂而一遍一遍地講同類型的題目（所以我説老師都要脾氣很好才行），一遍一遍地問我們“懂嗎”。他的自習課我們可以討論得很大聲而不會被罵。以前每次考完試他都會給我們上政治課，叫我們考好的不要驕傲，考差的不要灰心。我們會看見他在操場上打球。他很少笑，但是一笑起來就會讓我們感到很温暖。他在家裏肯定是個好爸爸。他的眼睛很尖，小測驗有誰作弊他都可以一眼看出。

語文老師是隔壁班的班主任。作為語文課的老師，他會教好我們語文這一科，但也會有健忘的時候，他會忘記給我們小測。

地理老師一直都是準時下課，不僅僅是因為我們喜歡準時下課，更主要的原因是他的課生動精彩、幽默有趣……班裏總是笑聲不斷。初二了，他也會提醒我們上課要注意聽講，講的笑話少了我們就會打瞌睡，這肯定讓他也特別無奈。

關於老師的話真的説不完。

以老師為題的初中作文2

親愛的劉老師：

您好！

您馬上就將成為我的老師了，聽聞您的鼎鼎大名，還真是迫不及待地想要見到呢！您將會帶來我開啟怎樣的一段旅程？我想，無論是奇妙的、現世的、抒情的......一定都會無比精彩！

嘿！廢話不多説，先來個簡單的自我介紹：小女姓張名小清，今年芳齡正十二；不比悟空火眼精，卻有心思細如針；繪畫舞蹈與鋼琴，特長倒還真不少；交友廣泛興趣多，願伴君側共言樂；文筆略遜直奔真，望博君莞爾笑矣。

嘻嘻，這就是我的基本介紹。不過，小女的擅長領域也是五花八門：藝術方面鋼琴拔得頭籌，學習方面邏輯最是擅長，體育方面跑步更優其它，若是您還不信，且待小女拜師，方為您演一出“串燒‘獨角戲’”。

小學時，小女的管理能力未被太多展現，三科組長及課代表都有過我的'“光輝身影”，也被同學推舉當過班長，後來自己辭職倒覺怪可惜，若是問我原因，待見面再與您暢談，否則，這信便沒完沒了了，您説如何？紀律委員倒也幹過幾個學期，衞生委員則更是長伴小女五年。您可別説我“花心”。事實上，小女認為，每個領域之間皆有通徑，不存在任何屏障，每一個部分都相互關聯，相互影響，共同構成一個龐大的知識體系，世間萬物，都可以納入這個知識體系中，最理想的狀態，當然就是在這個體系中自由遊走。也不知於初中能否為君得力助手，擔其大職，助軍一臂之力？小女期待着您的決定。

活動也參加過不少，全國小學生英語競賽喜獲一、二等獎，數學競賽佳音頻傳，作文比賽也得過不少獎，禮物自然也是有的嘞！三科缺一不可，全面發展才是王道，您説是否？

自然，初中乃大人物雲集之地，小女也不敢自稱“最牛”，狂妄自大矣！願餘非最優，但為最勤者矣！

好了，囉嗦半天，這信也該結束了。只待加入汝班，與君共度初中漫漫長路，與友共採前路累累碩果，不知您意下如何？

此致

敬禮！

以老師為題的初中作文3

敬愛的xx老師：

您好！

xx老師，我們班讓您操盡了心吧，那幫淘氣的小鬼們也沒少氣您，看着您每天含辛茹苦的為了我們的學習，也費了很多心思。但再好的東西放到我們班，那也是白費勁。何老師，您知道這是為什麼嗎？那是因為您那響徹雲霄的嗓子。老師，大吼是解決不了問題的，同樣，我們班的課堂都可以用“菜市場”來形容。但讓我奇怪的是，為什麼郭老師的課堂就很好呢？這真讓我百思不得其解。何老師，您知道嗎？

x老師，我想對您説：您每天板着臉走上講台，我們剛剛下課的愉快心情又被破壞了，這時我多麼希望您能笑一笑啊！開始上課了，您一直緊鎖着眉頭，忽然衝着一個個正在開小差的同學“河東獅吼”下課了，有很多同學跑上講台，想跟您談談話，那時，我們多想您笑着與我們放鬆地聊一聊啊！您知道嗎，我們多麼想看見您笑，一看見您和藹的微笑，就猶如春風拂過我的臉頰；每當看到您拿着一手的工具，還有專門接好的水，就只為了能讓我們學到知識，灑在您身上的不是水，而是您的汗水與心血；課堂上，您扯大了嗓門，只為了能讓我們聽的更清楚；上課時，您站在講台上，面對着幾十雙閃亮的、充滿求知慾望的眼睛，您從容不迫的把那精湛的講解授予我們。老師，您太辛苦了，您是個好老師！

老師，還記得以前，我經常有許多不理解的數學題，是您不厭其煩的講給我聽，還為了我不懂的一個小題，舉了好幾個例子，讓我感覺到學數學是一件非常有趣的事情，從此，我對學數學產生了極大的興趣，也讓我愛上了數學！但是，使我疑惑不解的是，這麼好的學習方法，為什麼有些同學就是不好好學呢？看着您對着那幾個還“不懂事”的同學一幅恨鐵不成鋼的樣子，“哎！”我不由得替您深深地歎上一口氣。

xx老師，最後我想向您提個意見，您以後能不能不要“河東獅吼”了，我覺得，一個同學不學，您一吼，全班都“嚇”得不得安寧，您能換一種方法教育他們嗎？

xx老師，我還想對您説……

以老師為題的初中作文4

老師”恐怕是一個大家再熟悉不過的名詞了。他們像紅燭般點亮了我們的人生道路，讓我們的未來無限光明，他們還像春蠶，把肚子裏的學問一點點的吐出來交給我們，怪不得有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的詩句。從幼兒園開始，我們接觸最多的就是老師，他們中有許多讓我記憶猶新，其中一個就是徐老師。

徐老師黑黑的皮膚，兩隻眼睛炯炯有神，別看他年齡大，但神清氣爽，精神抖擻!

第一次上學時，大家都還不認識徐老師，只知道有個老師叫“徐雪君”，當時有人開玩笑説：“徐水軍，難道徐老師會游泳，還是會潛水呢?”説着做了一個游泳時嗆到的動作，大家都捧腹大笑。這時有人看見一個老師正站在門口看着呢，我們臉上的笑容一下子凝注了，那個老師就是徐老師，只見他大步流星地走上講台，他洪亮地説：“大家好，我姓徐，剛才我聽見有一位同學説老師是水軍，我挺喜歡這個名字的，我想請問大家，你們是怎麼知道我會游泳潛水的?我可是樣樣精通呢，只是沒剛才的同學動作優美!”這時有位膽大的同學問老師：“老師你能遊多少米?”徐老師毫不猶豫地説：“那得看我肚子什麼時候喝飽水，那麼我就會停下來了!”話音剛落，原來安靜的教室裏的大家都笑了起來，有的笑疼了肚子，有的笑出了眼淚，還有的笑得直咳嗽。那位同學緩了緩接着：“老師，你可以再水下潛多久呢?”徐老師思考了一陣説：“我潛水的時間不好説，那得看救生員什麼時候來撈我，他要是晚一秒我就潛一秒，要是過半年來撈，我指不定還在那飄着呢!”又是一陣狂笑飄蕩在教室中……

又一次，大家正在上語文課，徐老師正在講台上繪聲繪色地講着課，突然一位同學因身體不適吐了一地。徐老師急切地放下書本一個箭步走到了那個同學身邊，親切地詢問他身體情況，一直照顧着直到他的父母來，那時他懸着的心才放下來，看着同學就快走出門口了，突然他肚子一痛又吐了起來，不偏不倚正好吐在徐老師新買的襯衫上，本來雪白的襯衫，被吐上嘔吐物，變成了一幅五彩斑斕的世界地圖!可老師顧不上衣衫，反覆催促同學和父母趕緊上醫院，看着他們遠走的背影才去換了衣服。這一場景把所有人都感動了，徐老師是多麼的親切啊!

我真希望徐老師可以永遠教我們!

以老師為題的初中作文5

彈指一揮間，我已經是五年級的學生了。在過去的四年裏，我遇到過許許多多的好老師。但是我最喜歡的，還是我們現在的班主任——顧立生老師。

顧老師是從三年級接我們班的。那時，顧老師就已經有五十多歲了，一看就是一位經驗豐富的老教師。他一頭黑髮間摻了幾根白絲，一雙靈活的眼睛下面有一個大鼻子和一張幽默的嘴，看起來充滿了活力。

顧老師上課有他自己獨特的風格。每上一課的時候，顧老師都會説一段故事，或是一段親身經歷。如上五年級下冊第六課《夢圓飛天》的時候，顧老師一邊講課，一邊説一些關於航天員在太空吃東西、當時的場面等有趣的課外知識。偶爾還會找來一些趣味圖片，大家聽的津津有味，聽課也就更專心了。

顧老師對我們寫字時的行為習慣也很重視。這一天，我正在課堂上寫作業，忽然聽到前面的同學喊道：“李驛青，小心!”我一抬頭，發現顧老師的手正在我頭頂上，正準備像彈石子那樣彈我的頭。我正吃了一驚，只聽顧老師説：“頭太低了，想吃蠶豆啊!”哦，原來老師是想讓我們養成良好的坐姿習慣，才幽默的把“彈頭”當成“蠶豆”啊!我剛準備寫作業，又聽見“哎呦”一聲，不知是哪位同學又吃了蠶豆。唉!想養成好習慣真難呀!

顧老師幹什麼事情一向實事求是，從不手軟。有一天早晨，我們班的班長因為路上車子爆胎而遲到了兩分鐘。我認為這應該，可以原諒，可顧老師還是批評了班長。他還借《早》這一課，來提醒班長要學習魯迅“時時早,事事早”。

顧老師不但關心好學生，對差學生也不會另眼相看。我們班有一位在全年級“高山上倒馬桶——臭名遠揚’’的壞學生，整天很調皮。顧老師見狀,立刻找了這位同學家長交談了一次，問了他平時在家的表現，最終給予有效的方法幫助他。慢慢的，這位同學的成績有所長進。

顧老師的一言一行在我幼小的心靈裏紮下了根，它一定會帶着我的希望發芽、開花、結果。我深深感謝顧老師對我的教誨之恩，讓我終生難忘。