如何教好初中作文

如何教初中作文篇一：如何教好初中作文

摘要作文在語文考試中佔有着舉足輕重的地位，然而怎樣才能教好初中作文呢？本人就以幾年的教學經驗做五個粗淺的看法：讓學生掌握寫作基本技巧、讓學生涉獵寫作素材、從仿寫入手，至熟能生巧、多思而閃現寫作火花、多寫多練。

　關鍵詞寫作技巧；涉獵；仿寫；寫作火花；多寫

作文是檢查語文綜合能力的重要尺度，然而，中學階段更是作文的入門階段。這個階段的作文能不能跨進“門檻“，將直接影響到今後的學習生活。所以，我們要認真抓好初中階段的作文教學。下面，我就以自己幾年的教學經驗，略談初中作文教法的一些粗淺看法。

一、讓學生掌握寫作基本技巧

學生在寫作文時往往一籌莫展，為什麼呢？我們可以用一句話歸納：不懂技巧，心中竹空。下面就已本人幾年的教學經驗談談幾點寫作的基本技巧。

1、瞭解基本的寫作技巧寫作方法屬於藝術表現方法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：懸念，照應，聯想，想象，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敍議結合、情景交融、首尾呼應（也叫前後呼應）、襯托對比、伏筆照應言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，託物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敍述、描寫、抒情、議論和説明。

2、各種文體瞭然於胸寫一篇文章，往往不能忽視文體，不然就會寫出四不像的文章，所以，我們要對各種文體都有所瞭解。

3、佈置好文章基本格式“鳳頭、豬肚、豹尾”的提法，我們已有所耳熟，但具體應怎樣體現呢？這是值得我們思考的。

       在此，我對格式做個基本的提議。

　①擬好標題是文章取得成功的一半

文章的標題就象龍的眼睛。眼睛有神龍會飛，標題有神文添彩。擬好標題的要求是簡潔、新穎、生動、切合文意，能使人一看到標題就有讀文章的慾望。那麼，擬好標題方法有那些呢?如：運用修辭、用數學式、直言事理、反常求異。

②開頭簡潔

所謂鳳頭就是要美好招人看，文頭亮麗引人讀。所以，文章的開頭要簡潔，入題要快，語言要有文彩，能使人一看開頭就有想往下讀的慾望。可用以下方法嘗試：引用詩詞歌詞開頭、設置懸念開頭、寫景狀物開頭等。

③內容豐富

我們都知道“豬肚”，但在作文中就是要內容豐富。所以，內容是一個不容忽視的問題。在寫作文時，我們要把內容寫得有條不紊，不能東拉西扯。

④結尾乾淨利落

文章的結尾應象老虎、豹子的尾巴一樣：結實，有力。同時要短小精悍，最好能呼應開頭，做到有始有尾，前後照應。

　二、讓學生涉獵寫作素材

俗話説“巧婦難為無米之炊”，是的，一個學生要想寫好一篇文章，那他就必須有可寫的素材，那麼怎樣才能積累起寫作素材呢？

1、博覽羣書，積累資料

語文教材中的選文、範文，他們大都是文質兼美的範文，我們在閲讀時，要劃出好詞好句作為聽寫、背誦的內容，豐富自己的素材積累庫；同時要閲讀一定數量的課外名著作品，以提高自己的知識面，以便積累寫作素材。

2、走進社會，豐富閲歷

“生活是寫作的源頭”，這句話揭示了寫作的素材很大一部分來自生活。學生的生活越豐富，作文的內容就越充實。因此，教師們要引導學生參加各種實踐活動，指導學生積累素材。只有這樣，學生們在寫作文時才能“下筆如有神”！

三、從仿寫入手，至熟能生巧

許多學生都認為作文很是無從下手，要麼提筆難下真心情，要麼作文總是得低分。那麼，怎樣才能提高孩子的寫作水平呢？提高作文的教學效率呢？我認為對我們中低年級孩子來説模仿是最重要的，可能有的老師認為這樣就侷限了學生的思維，但我認為對於大多數學生來説是可行的。古人都以仿而習之，何況我們現在的孩子剛是起步階

段，仿寫的確是一條很好的捷徑。那麼，範文去哪裏找呢？我認為語文課就是很好的範文。

我相信，只要我們以讀為基礎，再仿而習之，長期堅持，到了高年級，何愁不會寫出好作文呢。

四、多思而閃現寫作火花

寫作的確是“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”，不同的人有不同的看法，因為事物總是多側面存在的，所以，同學們就可以“仁者見山，智者樂水”。在此，教師還要對學生多加指導，讓其從多角度、多側面去展開聯想、思考，讓學生在熟悉事物中發現新的信息，形成自己的寫作火花，在“喜新厭舊”中表達真情實意。

五、多寫多練

真正的寫作技巧絕不是“紙上談兵”，只看不練的，這就好像你不可能光看書就能學會打乒乓球、游泳一樣，什麼方法都是從不斷練習中得來的，它需要一個漫長的積累過程。特別是對於寫作，在這裏我想説的就是：多寫、多練、多思考、多實踐，直到自己真正學會寫作為止。只有這樣，考試時才能胸有成竹，下筆如有神，洋洋灑灑出好文。

總之，寫作教學的方法很多，但需要我們在探索中總結，只要我們隨時為學生着想，從學生的角度去想，換位思考，用心去體會學生的內心感受，相信我們的學生一定會寫出真實感人的好文章！

如何教初中作文篇二：如何教初中生寫好作文

淺談如何教初中生寫好作文

語文教學中的作文教學是一件難事，更是語文教學的核心，它不僅困擾着學生，更困擾着教師，那麼，如何教會初中生寫好作文，不僅是初中語文教師的責任，更是語文教學的當務之急。下面筆者就從六個方面來談一下語文教學中的作文教學。

一、提高自身的語文素養和寫作水平

首先，作為教師應有立志教好作文、勤奮鑽研作文教學的精神。教師高度的責任感和強烈的事業心是提高作文教學效率的關鍵所在。以真誠之心教育人，以真摯之情感動人，用威信吸引人，以其良好的師風帶動學生的作文興趣，使學生在濃厚興趣的基礎上，從厭煩到喜歡，給學生創造良好的學習氛圍和寫作環境。當然，作文教學是件繁瑣且是非常辛苦的一件事，語文教師必須有一顆刻苦鑽研的耐心和立志做好作文教學的決心，才有可能取得良好的作文教學效果。

其次，語文教師要有豐富的'寫評經驗。這是指導學生寫作的前提條件。多年來，作文教學不是千篇一律的修辭方法或評語，就是就輕駕熟的空話，套話連篇，不難看出教學寫作理論的貧乏和膚淺。作文教學是一門實實在在的學科，它包括立意選材、佈局謀篇、語言表達、問題特徵等一系列寫作知識。教師必須掌握全面的寫作理論知識並付諸實踐，方能指導學生去寫作文。要求學生“下筆如有神”也就是要求教師做到“下筆如有神”。

　二、運用科學的教學方法和手段，循序漸進，逐步提高

如何教初中作文篇三：如何上好初中作文指導課

摘要：本文就在作文教學中如何處理寫作對象和寫作方法的關係，針對兩種不同方式進行了對比分析，對作文指導課的特徵和如何上好初中作文指導課做了相關探討。

作文，不單單是語言文字的運用問題，更重要的是觸動學生的靈魂，表達思想感情，提高認識社會、認識生活的能力。目前在作文教學中處理寫作對象和寫作方法的關係，不外乎以下兩種類型，為了更加形象地描述，不妨比喻一下：油水分離的“講座式”、交融的“導遊式”。現用關於細節描寫的不同教學現場作為案例來進行分析。

一、油水分離的“講座式”

在一堂名為《中考語文細節描寫作文指導》的教學現場中，教者重在講解關於細節描寫的相關知識，如什麼是細節描寫、七種常見細節描寫的含義、寫好細節描寫應注意的幾個問題等內容。其中與作文內容有關的是四篇例文，以及常見細節描寫和寫好細節描寫應注意問題中分條舉的例子。

教師的主要教學方式就是講解知識，並引導學生分析點評。學生的主要學習方式就是聽教師講解以及在教師引導下進行分析。

二、交融的“導遊式”

這是取自網絡的一堂《於細微處做文章——“用細節描寫人物”作文指導課教學案例》的文章。在這個教學現場中，教學內容從學生的生活實際出發，選取課文中的相關情節和描寫淑女與粗漢吃相的寫作片段，從課內到課外，既忠於教材，又不限於教材。

整堂課按照認知、理解、運用、提高、拓展的教學思路循序漸進，由淺入深，整個教學過程中的每一個板塊都以學生為主體，重視學生的參與。教師的主要教學方式是巧妙設計、精心引導，努力使學生把寫作知識和生活現象結合起來。學生的主要學習方式是積極參與、主動交流，口頭表達和書面表達相結合，獨立寫作和相互評改相結合。