處處留心皆學問作文範文

篇一：處處留心皆學問

處處留心皆學問。”在我們生活中，只需留心觀察，就能從一些細小的地方，平常的事情中獲取知識。日積月累，這些知識就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當你遇到問題時，你從自己的積累中找出相關的知識來解決，一些問題就能迎刃而解了。你知道飛機為什麼能在夜間飛行嗎？是因為科學家從蝙蝠身上得到了啟示，解決了飛機不能夜行的問題。因此呀！處處留心皆學問！

我想，豬籠草是否能給我們一些啟示。在夏天的時候，蚊蟲的叮咬使我們難受極了，而豬籠草可是有名的熱帶食蟲植物，任何蟲子見了它都會慌忙逃走，也許豬籠草能夠幫我們解決這個問題。

豬籠草能夠“吃蟲”，是因為他有一個捕蟲囊，裏面的粘液能夠吸引蟲子。那麼我們是否也能夠發明一個捕蟲機器人，在她身上裝一個形似補充囊的器官，機器人不就能隨心所欲的抓對我們人類有害的蟲子了嗎？

就像我們在睡覺的時候，儘管蚊子在我們耳邊嗡嗡直叫，但沒過一會兒，這一切都會煙消雲散，因為捕蟲機器人的粘液吸引住了蚊子，使蚊子不由自主地飛進了機器人的體內，我們的耳邊再也不會響起蚊子的嗡嗡聲了，因為機器人能夠“定位”，就算蚊子不會自投羅網，機器人也能靜悄悄的把他抓住，隨後把它消化，淨化成新鮮的空氣，供我們呼吸……

大自然給了我們許多的啟示，讓我們發明創造了許多東西，就是我們處處留心得到的。

篇二：留心處處皆學問

我們家養了一隻小烏龜，它只有手掌那樣大小，穿着堅硬的綠色的鎧甲，皮膚十分粗糙，上面全是綠色的鱗片，它的頭的兩側各有一塊橙色的斑點，兩個小眼睛滴溜溜地轉着，彷彿時時刻刻都在注意着四周有沒有危險，它堅硬的殼涼涼的，用手一摸，它就會縮到殼裏。

人們都説烏龜是冷血動物，冬天是要冬眠的，可是我們家的烏龜冬天不但不冬眠還生龍活虎的在盆裏爬來爬去，看上去非常興奮，而且它好像無時無刻不想着從盆裏爬出來，闖闖外面的世界玩一玩，有一次我以為在冬天它是不會吃食的，我就拿一塊肉逗它玩，沒想到他一下子伸出頭來，把肉搶走了把我嚇了一大跳，這些情況和書上所説的情況截然不同，這使我百思不得其解，這個疑惑一直困擾着我，於是我打開了我的好幫手電腦，尋找問題的答案，原來烏龜是變温動物，當温度低於15攝氏度時烏龜就要冬眠了。生活在大自然中的烏龜是因為天氣太冷了才冬眠的，而生活在家裏的烏龜因為冬天家裏有暖氣很暖和，所以它在冬天一樣快快樂樂的生活着，玩耍着，當温度達到25攝氏度時他就開始進食，我們家冬天的温度達到了25攝氏度，正是烏龜進食的好温度，所以它“搶”走了我手裏的肉。

烏龜的生活習性真有趣！

通過我日常生活中的觀察，我發現了烏龜冬眠與温度有着密切的關係，知道了一個小小的奧祕，我為自己的發現感到自豪。

篇三：處處留心皆學問

老師常常會提到一句話：“處處留心皆學問”。老師告訴我們在生活中，只要留心觀察，就能從一些細小的地方和平常的事情中獲得知識。日積月累，這些知識就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當你遇到問題時，你從自己的積累中找出相關的知識來解決，這些問題就能迎刃而解了。正因為我信奉這句話，所以受益匪淺。每當開展研究性學習活動時，老師總會提醒我們注意觀察生活，善於發現問題，再想出解決問題的思路和方法。

每當作文課的時候，老師總會強調生活就是最好的寫作材料，務必讓我們聯繫生活實際，寫真情實感的文章。在暑假的時候，我無意中看到一隻爬在樹葉上的大青蟲，肉肉的，胖胖的，頭上還長着兩個角，看了讓人噁心。我摘下樹葉，丟在地上，抬起腳就要踩死它。

突然發現大青蟲弓起了背，又向前一個伸展，爬到了樹葉外……大青蟲哪來這麼大的力量？我不覺疑惑起來。想探個究竟，就蹲下身子，觀察大青蟲爬動的姿勢——哦！大青蟲“弓背”是為了把後半身向前，再由前半身彈伸形成爬行動作……見此情景，我不由得想起語文老師上課時説過的“蓄勢”一詞，大青蟲在完成爬行前必須有個“蓄勢待發”的過程。是呀，要想前行，就必須先蓄勢，我們人的成長是這樣，我們學習更是這樣——求知是為了成長蓄勢，複習是為了成績蓄勢。處處留心皆學問。只有留心生活，我們才會感受到生活的豐富，體會到學習的樂趣。

留心你的朋友，她是否快樂，是否總是皺眉苦臉，或是一時間的垂頭喪氣，她需要你的'幫助或安慰。留心你的父母，他們頭髮上是不是多了刺眼的白光；和你牽手時，他們的手是否還那麼的柔軟光滑。留心自然，自然四季都有氣象萬千的美景。走在溪畔，看河流奔流，體驗流水的生命歷程；坐在青草地上，吸允含有青草味兒的空氣，看雲演繹着它的精彩表演。詩人願意留心生活，創作了一首首不朽的詩篇，然人回味無窮；科學家留心生活，發現了許多真理，為人類做出偉大的貢獻。我們可以帶着自己的興趣去留心，留心身邊的一切。總之，留心觀察，會創造出人生價值，放出生命異彩。

篇四：處處留心皆學問

學習，不僅僅是學別人告訴你的知識。－題記

在奔騰的人生之河中，我們永遠是學生，我們的老師是自然，是社會，是他人，是我們身邊的一切。作為學生，我們不能讓”視而不見””熟視無睹”遮蔽了自己探求知識的眼睛，麻痺了自己積極進取的一直。因此，生活的路程上我們欣賞的不僅僅是每個人自己腳下的風景。

正如牛頓通過蘋果落在地上，發現了”萬有引力”學説，也正如在平凡的每一個瞬間中，總會有我們的老師出現，他們不隨四季的變化而變更，也不隨太陽的起落而波動。沒一株花草，沒一片白雲都傳授我自然的奧祕；沒一個動物，沒一絲空氣都字教導我們身村的意義。其實我們身邊的知識有很多，只要你用心觀察，用心尋找，你就會發現，生命的音符，色彩都存在着他無窮的知識，知識我們不去探索罷了。

”紙上得來終覺淺。””三人行，必有我師焉。”課本上的內容只能解釋我們生活中一少許的問題，而更大的發現，更多的知識是需要我們去挖掘，去開闊的。

那張掛在教室很久的人體解剖圖卻沒有得到預想的效果，也許同學們可能沒有想到，知識就在他們身邊，只要留心注意一下，他們可能就會獲得意外的收穫，而這種收穫不單單是優秀的學習成績，還有心靈上的豐富，滿足．所以，正如那位老師所説：”學習，不僅僅是學別人告訴你的知識。”

朋友們，就讓我們張開夢想的翅膀，去穿越知識王國吧!朋友們，就讓我們用不平凡的眼睛去探索奧祕吧!我相信，只要我們留心，就會發現知識的存在．我們要永遠記住：學習不僅僅是接受課本上的知識，更是總結生活中的經驗，用心去觀察，用眼去發現，用手去創造，用口去述説。

我們要明白處處留心皆學問。