爭吵小學作文(合集15篇)

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的爭吵小學作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

爭吵小學作文1

一天，我正在家裏做作業，隱隱約約地聽見文具盒中傳來一陣吵鬧聲，我急忙打開文具盒，原來是筆的兄妹們在爭吵。

看，滑頭滑腦的老二――圓珠筆正擺着一副高傲的神態，對身材苗條的鉛筆妹’妹説：“現在人們都喜歡我，我肚子裏的油水多着呢，一用就是幾個星期，又方便又便宜，掉在地上又不怕損壞。’’説完得意地瞟了鉛筆妹妹一眼。鉛筆妹妹笑了笑説：“是的，我雖然沒你的用途那樣廣泛，但小朋友經常用我畫畫寫字，還可以幫助中學生繪圖解題，就是設計師也要用我繪製各種圖紙。’’

二哥和鉛筆妹妹的爭吵把正在硯台上休息的毛筆大哥給吵醒了，他扯開粗大的嗓門説：“你們爭什麼，我的用處才最大，人們要寫廣告、標語和對聯都離不開我，書法家們也常常用我寫出風流、秀雅的字。”説完就驕傲地揚了揚自己毛毛的大腦袋。

這下，小妹彩筆可不服了：“你們有我五彩繽紛的顏色嗎？我可以給畫面塗顏抹色，使它變得更加美麗，還可以為生活增添美感。”

這時，一直沉沒不語的鋼筆大姐姐和藹地説：“弟弟妹妹別爭了，你們的本領都很大，各有各的作用，大家説是嗎？”

“是”大家齊聲回答。

一聲響亮的回答，把我從飛馳的想象中拉了出來。原來我是在做作業。

爭吵小學作文2

我和羅舒也不僅是同班同學，而且還是連續兩個學期的同桌。平時，我們總是一起學習，一起玩耍。

記得有一次上託管班的時候，我認認真真地寫着作業，忽然，只見她的手一伸，我的數學作業本就莫名其妙掉在了地上，我急忙撿起來，卻發現有一個又醜又髒的腳印。我連忙大聲説：“羅舒也，你幹什麼把我的數學作業本弄到地上啊！還被弄得這麼髒。”

羅舒也若無其事地説：“不知道呀！我沒有把你的作業本弄到地上呀！”

“明明有嗎！還想狡辯。”我火冒三丈，怒氣衝衝地説。

她也一下子生氣了，氣呼呼地説道：“不信就算了，懶得理你。”

看着那本被留下腳印的數學作業本，我氣得直咬牙，心裏暗暗發誓：我以後再也不理你了，做錯事還不承認，不道歉。

羅舒也也不時地用眼睛瞟我，從她的眼睛裏看出她不僅僅是生氣，還有委屈。

下課鈴聲響了，我心有不甘地整理好書包，頭也不回，匆匆地回家了。

路上，我聽到鳥兒嘰嘰喳喳地説着什麼，彷彿在説：“你太小肚雞腸了，因為一件小事失去了一個好朋友，你太不值了！”路邊的小花也垂下腦袋，好像在告訴我：“你們之間會不會有誤會呀！”

回到家，我躲進自己的房間裏，回想着過去的點點滴滴。當我考試考差了，她來安慰；在我生病請假時，她把發下的試卷完好無損地放在我抽屜裏……再想想今天發生的小事，可能我真的誤會她了！

第二天，我主動地向她道歉並解除昨天的誤會，我們又做回了一對好朋友。

爭吵小學作文3

秋天的田野裏，到處都能聽到農民伯伯的歡聲笑語；秋天的花園裏，到處都是綻放的鮮花；秋天的果園裏，瓜果飄香，各種水果掛滿枝頭。

瞧！果園裏，一個個紅通通的柿子姐姐在枝頭唱着秋天的讚歌；亮晶晶的葡萄哥哥晶瑩剔透，讓人垂涎欲滴；粉紅色的蘋果妹妹帶着燦爛的笑容向太陽公公問好。這時一個小男孩走進了果樹林，柿子姐姐看見了立馬停止了唱歌，還大喊：“呀，小主人來啦！小主人來啦！”其它水果們聽到了也都停止自己的“活”。柿子姐姐繼續大喊：“小主人，快來摘我吧，我最甜了呢！”葡萄哥哥也喊着：“小主人，我可熟透了，再不來摘我，你就再也吃不到我那麼甜的水果了！”橘子弟弟也不甘示弱，説：“我們橘子家族，水分多，好吃又解渴，快來摘我吧！”就在大家都在爭吵的時候，橘子弟弟説着説着，不小心鬆了手，從樹上掉了下來，摔了個狗啃泥，這被石榴妹妹看見了，讓她笑了個底朝天。但只聽“砰”的一聲，石榴妹妹笑破了肚皮，也掉到地上了。這聲音把小主人吸引了過來。小主人撿起石榴，摘了橘子，剪了葡萄……不一會兒，就有了各種各樣的水果，裝滿了籃子。

秋天是一個充滿生機的季節，更是一個豐收的季節。

爭吵小學作文4

我上二年級的時候，在學校裏我和同學之間因為一件小事，在班裏鬧得沸沸揚揚，還差一點影響了我們之間的友誼，這件事讓我印象深刻，始終無法忘懷。

記得那是一天上午，剛下了第三節課，老師剛離開教師，我就和好朋友小張因為一點小事就吵了起來，你一言我一語，誰也不想讓步，同學們誰勸也不聽。

記得當時的事情是這樣的：

下課後，我正在認真地書寫課堂我還沒完成的作業。坐在我旁邊的小張不知道因為什麼碰了我一下。這樣在我作業本上便出現了一條小小的、長長的“蚯蚓”。我看了很生氣，二話不説，拿起桌子上的筆，就在他的字帖本上，也劃下了一條長長的“蚯蚓”，事情就這樣發生了。我看着作業本上的“蚯蚓”越想越氣，而小張看到我給他畫在字帖本上“蚯蚓”也很生氣。就這樣你一言我一語的，你不認錯我也有理，我們倆之間就展開了激烈的“戰爭”。

放學回到家後，我不停地反思着自己的做法，到底是我錯了還是小張錯了呢？最後我經過深思熟慮得出了答案：是我錯了。因為小張剛開始的行為並不是故意的。再説，本子上劃上了鋼筆水，用橡皮擦了就行了，我幹嘛能那樣做呢？

第二天，我就主動去跟小張道了歉，沒想到小張也正想着來跟我道歉呢，就這樣我們又成為了好朋友，從那以後我們之間再也沒鬧過矛盾。

爭吵小學作文5

從前，有一個大家族，那就是標點符號家族。在語文書裏，就生活着這個家族。可惜的是，他們一點也不和睦，經常動不動就爭吵。又一個夜深人靜的夜晚，它們的爭吵聲劃破了寧靜的夜空。

正當大家休息的時候，感歎號跳了出來説：你們説，誰的功勞大呢？哈！就是我啦！今天小主人在讀一篇抒情文章時，到高潮了，我就在那裏為主人鼓舞加油。結果老師表揚了他，他的榮光，還不是因為我！

正因為這個，問號不服氣了。氣惱地説：憑什麼！你能幹些啥呀？難道遇到需要解決問題的時候，你也抒情？所以，是我的功勞最大！

為什麼呢？為什麼呢？句號不以為然地説，那麼不需要抒情，也不需要提問的時候，你倆還有什麼用啊？當然是我啦，我是必須滴！

可是，我倆可不這麼認為！這時，逗號、頓號雙胞胎兄弟站出來了。我倆在想，如果小主人演講，沒了我倆可咋辦呢？小主人不知道在哪停頓，在哪繼續！三位哥哥姐姐，你們相信小主人的肺活量這麼好麼？一口氣能連續讀好幾百個字？所以，是我們的功勞最為明顯！它倆的話，竟問得句號、感歎號、問號們啞口無言。

就在這時，語文書姐姐發話了：我知道你們都很好。但是，你們要和睦相處，都發揮一下自己的長處才行呀！聽了語文書姐姐的話，標點符號都慚愧地低下了頭。

彭垚姐姐評：標點符號在爭吵，你不讓我，我不讓你，好在語文書及時出來調解，這場風波才得以平息！

爭吵小學作文6

6歲時，我來到了一個可愛美麗的學校銀都小學。我便從這一刻，喜歡上了銀都小學，也成為了銀都小學的學生。直到現在現在我上五年級了，我和銀都小學共度了5年的美好童年，我和它經歷的故事太多太多了，數不勝數。

還記得我六歲時的那個夏天，那是我童年中最重要的日子少先隊入隊儀式。入隊儀式開始了，哥哥姐姐走過來了，我非常激動終於可以帶上鮮豔的紅領巾了，加入少先隊了！哥哥姐姐給我係上了紅領巾，像我恭恭敬敬的`敬了個少先隊隊禮，我也迫不及待的學着哥哥姐姐敬了第一次少先隊隊禮，我感到非常自豪！

在班上我認識了許多好朋友，直到現在，我還記得我和他們的很多故事呢！讓我來講講吧！

我在一年級就認識了楊茹奕，我和他一直也來都是非常好的朋友，我們很少吵架！記得，有一次做課間操時，她的繩子放在地上，我退後了一步，不小心踩到了她的繩子，她用那兇狠的眼神看着我，我不由自主地説：是你自己沒有把繩子放好的，我怎麼看得到啊！她更加氣憤了，她沒有説話！我也沒有説話！但是，後來我們又不約而同的聊起天來！

必定我們的感情深了，自然就不會吵架吵得那麼厲害了，應為我們還是非常好的朋友！

我們要珍惜身邊的每一個朋友，珍惜我們的友宜，珍惜所有身邊的一切！我們的同學將和我們度過這小學6年的美好時光，不管是我們的歡樂，或者是我們的悲傷，痛苦！我們都難以忘懷！

爭吵小學作文7

那天我和賀亦嘉吵架了，並不是因為他得了獎，我狠他，早上最後一節課我在寫作業，賀亦嘉再發作業，他從我身邊過去時，碰了我一下，害我本子上有一條長線，我火了氣沖沖的對他説了一句 。我認錯，我覺得太丟臉。我心裏卻默默的説：認錯吧。

終於到了放學，

“我不是故意的”他只是微笑的説。

我本來想原諒他，他的笑讓我不高興，心想：老師讓你發作業有什麼了不起，説不定下次就是我。“過了一會我報復了一下，在他本子上畫了一條橫線。

當賀亦嘉看見了以後就大聲喊道：”李鑫鵬！“老師正好看見，賀亦嘉看到老師，急忙説：”我在外面等你。“

我覺得很不安，氣也全消了。我後悔不該氣沖沖的説，想起那次在世紀廣場玩撕名牌，他為了救我犧牲了自己。”啊，要是我沒有做對不起他的時該多好啊。“我又記起爸爸知錯認錯的話來，可要 我認錯，我覺得太丟臉。我心裏卻默默的説：認錯吧。

終於到了放學，我才鼓起勇氣去認錯，可是，是他現象我認錯和好。

回到家裏，我把這件事告訴了媽媽，媽媽説：”你錯了就該第一個認錯，不該讓比你一個高尚的朋友認錯，以後不要這樣子了“。

爭吵小學作文8

今天我和媽媽吵架了。因為媽媽不給我買豎笛，我們倆就爭執了起來！

音樂老師讓我們第二天一定要帶豎笛上課，我翻出豎笛一看，“哎呀，糟了！”它已經斷成兩截了！

回到家，我懷着忐忑不安的心情讓媽媽給錢我去買豎笛。媽媽一聽就生氣地説：“好好的豎笛被你弄成這樣！自己的學習用具為什麼不保管好？我不會再給你買了！”我着急地説：“可是，不買我明天上課怎麼辦？”“你弄壞了豎笛，就要自己承擔後果。我説了，我不會再給你買了，你自己看着辦！”媽媽沒好氣地説。我又懇求媽媽：“媽媽，再買一支吧，我一定會保管好的。”“説了不買就不買，你不要再吵了。”媽媽説。我也火了，大聲説：“哪有家長不給孩子買學習用品的，你太過分了！不買就不買！”説完，我賭氣矇頭大睡去了。

第二天一大早，我就愁醒了：“怎麼辦呀？沒有豎笛怎麼上音樂課啊？”我只好又找到媽媽。媽媽説：“這樣吧，我再給你買一支，不過，我有個條件。”我喜出望外：“什麼條件？”媽媽回答：“你買豎笛的錢算是向我借的，要通過做家務抵債的方式還給我。”我覺得這個條件不難，就答應了。

後來，我陸續通過在家洗碗，幫媽媽跑腿等方式還了買豎笛的錢。通過這次爭吵，我也學會了愛惜自己的文具！

爭吵小學作文9

一天，小明的文具盒裏熱鬧極了。圓珠筆説：“你們真沒用，只知道睡覺，你看我有多了不起，主人每天用我寫出漂亮的字，考試、做作業都離不開我。”

“哼！”修正液説：“我的用處比你大。如果沒有我幫主人改正錯誤，主人的作業、試卷就會錯得一塌糊塗。怎麼樣，我的用處……”

“住嘴！”站在一旁的尺子憤怒了，“我的用處比你們倆都大。主人寫數學作業、數學試卷時都要用到我，要是我不在場，主人的筆算題上就會被老師毫不留情地畫上一個大大的×，把主人的心都刺痛 了。況且，我和圓珠筆都不會消失。你呢？你算什麼東西？”

修正液不服氣，説：“不消失又怎麼了，我是最忠心為主人服務的，還經常受到主人的寵愛呢！”説着説着，修正液翹起了小尾巴。“你這個東西還敢頂嘴？”圓珠筆和尺子異口同聲地呵斥道。它們你 一言，我一語，吵得不可開交的時候，小明來了。他對文具們説：“你們各有各的用處，我缺一個也不行。”

圓珠筆、修正液、尺子聽了，紅着臉，低下了頭。從此以後，它們和睦相處，忠實地為小明服務。

爭吵小學作文10

≈”與“＝”是數學王國里名副其實的兄弟，除得盡的就用等號，除不盡的就用約等號，兄弟倆都可以表達出數量的得數。但是有一天，它們卻發生了爭吵，聽……

一天，古怪班學到了用約等於來表示無限百分數，數學王國發生了爭論。等號驕傲地説：“5÷7化成百分數過程應該這樣表示，5÷7≈0.714＝71.4％，因為71。4％是等於0.714的只需把0.714的小數點往右移兩位即可。所以這道算式中71.4％前面是等號的。”

約等號不緊不慢地説：“71.4％雖然等於0.714，但是你注意到了沒，0.714前面是‘≈’，所以71.4％前面也應該是約等號！”

等號惱羞成怒，氣急敗壞地説：“反正我在生活中應用就是比你多，你就應該聽我的！”

約等號連忙反駁：“難道不對也要聽嗎？”

等號還想狡辯，可這時數學國王來了，瞭解事情後語重心長地對等號説：“你不應該仗着在生活中用處多而強詞奪理，難道5÷7＝71.4％嗎？所以正確算式應該是5÷7≈0.714≈71.4％。”

最終，在大家的勸導下，它們倆兄弟重歸於好了。

同學們，你們知道在無限百分數中用的符號了嗎？

爭吵小學作文11

我有一個精美的文具盒。一天，我正在睡覺，文具們從筆盒裏偷跑出來開會，我迷迷糊糊的睜開眼睛仔細一聽，喲！原來是文具們正在討論由誰來擔當一年一度的“文具之星”。

文具盒老爺説：“你們誰功勞大，誰就當文具之星。”鉛筆搶着説：“在這個家族中，就算我最有用了，小主人每次都用我來畫圖、寫字。” “誰説你最有用了，”橡皮站前來説，“每次你‘犯錯誤’的時候，還不是我來幫你修改的，不然小主人就倒大黴了！”“還有還有，要是沒有我尺子，鉛筆哥你的工作能做好嗎？”“你，你們……”鉛筆無言以對。

“別吵了，別吵了，這裏應該數我最有用，”鋼筆走了出來，説：“要是我不是最有用的，那麼人們為什麼把我賣的那麼貴呢。”大家思考了一會兒，覺得鋼筆説得沒錯，都點了點頭。“不對，應該是本小姐最有用，”塗改帶瞟了鋼筆一眼，説：“鋼老爺，請問你寫錯字時，是誰幫你改的？那就是我，所以我才是最有用的。”大家都吵了起來。

這時筆盒老爺心平氣和地對文具説：“其實啊，你們每一個人都很有各自的特長，你們是一個團體，要團結協作，幫助主人把學習搞好，你們才是一個好團體。”文具們都在洗耳恭聽，都認為筆盒爺爺説得最有道理。

這之後，文具們再也沒有人説誰最有用了，大家都相處的很好！

爭吵小學作文12

我有一位好朋友，他叫胡成，我們在學校裏是學習的好搭擋，在家還是鄰居呢。他每天都到我家店裏玩，我們一起寫作業，每天一起上學，一起放學，可以稱得上是形影不離的好兄弟了。我和胡成不只是形影不離的兄弟，有時也會吵架的。

記得有一次，我和胡成鬧矛盾了，不是我嫉妒他數學考了一百分，而是他把我拌了個四腳朝天。事情是這樣的，早晨我來到學校，胡成把腳伸到了路中間，害我摔了個狗啃泥，他帶着一種壞壞的笑容對我説：“對不起，我不是故意的。”我原本是相信他的，可是他的表情讓我很懷疑，很不舒服。我就報復了一下，也踢了他一腳，就這樣，我們就打起來了，誰也不理誰。放學了，各自回家，第二天上學，也是各自東西。一直過了好幾天，我心裏很不是滋味，總覺得怪怪的。我來到學校，躲在門口想，有可能他真不是故意的，也許真的是我錯怪了他。到了放學的時候，我主動拉住胡成，慚愧地説：“胡成，上次是我錯怪你了，我們不要生氣了，和好吧。”胡成立馬説：“對不起，我不該把腳伸得這麼長，害你絆倒了，我向你道歉。”霎時間，我和胡成主動互相道謙，又和好如初了。

友愛是無價的，同學之間，朋友之間，不能因為一些小誤會、小矛盾而爭吵，影響了多年建立的友情。愛是天邊一朵潔白無瑕的白雲，我們要讓白雲永遠漂浮在蔚藍的天空中。

爭吵小學作文13

一天深夜，文具盒裏發生了爭吵。

鉛筆跳了出來説：“鋼筆，你整天穿着烏黑的衣服，難看死了！”鋼筆氣得從比合理跳了出來説：“鉛筆，你憑什麼罵我？”鉛筆自以為是的説：“因為我的以上比你的漂亮啊！”鋼筆在鉛筆上畫了幾下。鉛筆又説：“主人用你寫字的時候，你的肚子裏的水一下子就沒有了，不像我，主人用我的時候書寫工整。”鋼筆忍無可忍了，一氣之下，説：“你這個鉛筆，被主人把你的筆芯用完了的時候就用卷筆刀把你削短，不久後，你將會粉身碎骨。”鉛筆聽了，看看自已只剩下十釐米左右的長度了，哇哇地大哭起來了。想橡皮擦也跳了出來説：“鉛筆老弟，你説主人不喜歡鋼筆。”鉛筆説：“嗯。”橡皮擦又問：“鋼筆老弟，你説鉛筆老弟不久之後就會魂飛煙滅。”鋼筆老弟説：“嗯。”橡皮擦説：你們都説了別人的壞話，那就算是扯平了。”鉛筆説：“對不起鋼筆，我不應該跟你爭吵。”鋼筆説：“不，應該是我是我對你説聲對不起。”就這樣，他們兩個個好了。

筆盒裏有恢復了平靜。

爭吵小學作文14

一天，夜深人靜的時候，文具盒家庭發生了激烈的爭吵。它們正在爭論誰的功勞最大。

瞧，鉛筆先發話了：“在這所有家庭成員裏，就數我的功勞最大，從小到大，小主人都離不開我，小主人剛開始學寫字的時候還不是我陪伴她左右……”鉛筆話音未落，卷筆機先生立馬站了出來：“鉛筆你此言差矣，如果沒有我，你只是一根加了鉛芯的木頭。”“讓我説，讓我説！”這時橡皮衝了出來，“鉛筆你評評理，誰的功勞最大，你出錯的時候，是誰幫你擦乾淨的。它只不過是一個鐵片而已，能有我的功勞大嗎？”正當鉛筆不知所措時，塗改液擠了出來：“還有我呢，還有我呢！要説功勞，我的也不小。我不僅能改掉鉛筆犯的錯，就連圓珠筆、鋼筆犯的錯，只要我出馬，也不在話下。”橡皮嘲笑道：“是呀，你老兄走到哪兒，補丁就打到哪兒，你有本事就像我一樣不留痕跡呀！我看你還不如改名叫‘補丁液’呢，哈哈哈……”

正當它們爭得不可開交時，文具盒媽媽説話了：“孩子們，你們別爭了，俗話説‘一個蘿蔔一個坑’，個人有個人的用處，你們都是不可缺少的。”

就這樣，一個夜深人靜的夜晚變成了一個熱鬧的夜晚。

爭吵小學作文15

前天晚上我和媽媽大吵一架，吵得很兇！媽媽説我不要強，墮落不好好學習，越來越不像她的女兒了。説實話我真的沒有媽媽要強能吃苦的勁頭，這是我最大的缺點，我承認！現在想想媽媽批評得挺對的！

我很後悔，不應該那樣頂撞她，可是説，我的媽媽這一輩子最大的希望就是讓我幸福。她總覺得沒能給我一個完整的家庭對我很愧疚，所以一直以來她都在努力補償我。真的，媽媽你一點都沒有虧欠我。是你的愛都讓我不知道拿什麼去償還，我不知道我有沒有這個能力，雖然你經常説什麼都不要我的，但是我真得很希望有一天我能給你最幸福的生活。媽媽經常説我是她生命的全部，我説媽媽是我精神的支柱！因為我知道她永遠不會拋棄我，當我受傷的時候肯定媽媽是第一個出現的，當我委屈的時候媽媽肯定是我的傾訴對象。

我知道這個世界上最愛我的人就是我的媽媽，所以不為別人就為媽媽我也應該做出點什麼讓她欣慰，不能讓她傷心。如果連她都傷心了，不要我了我都不知道生命的意義了！

所以媽媽你放心吧，我不會辜負你的，我不會讓你失望的，嗬嗬，會讓你為我驕傲的！