小學作文彙編9篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的小學作文9篇，希望對大家有所幫助。

小學作文 篇1

作文是對認識到的生活的真實反映，教師對學生給予正確的引導，給學生提供“説真話，訴真情”的條件和機會，讓學生養成良好的觀察生活、思考生活的習慣。注重培養學生的寫作興趣，激發學生愛作文的情感，使學生在表達自己真實思想和心理情感為中心的寫作中發展提高寫作能力和思維水平，以提高小學作文教學的效果。

一、提高小學生的作文興趣

興趣是直接推動小學生作文的強大內動力，要提高學生的寫作能力，就必須培養學生的寫作興趣。小學生的心理具有喜新好奇的特點，如果教師單憑一支粉筆、一張嘴是不能引起小學生興趣的。只有採用生動活潑的教學方法，才有助於調動學生的積極性和主動性。因此在作文教學中可以運用投影、幻燈、電視、錄像等媒體展現一些與寫作有關的內容，創設一個寫作的情境。由於這些媒體具有豐富的表現力，可以將圖像、文字和聲音直觀地展現在學生面前，給學生提供具體可感的形象，調動了視覺、聽覺等多種感官參與活動。

二、實現作文命題的新突破

1、命題要貼切生活

陳舊老套的作文題是束縛學生創作思維的枷鎖、也是讓學生感到作文無話可説的禍根。因此，作文命題中，有注重落實學生的主體地位，調動學生思維的主動性，激發他們寫作的熱情，命題從形式到內容都力求新穎、有趣，在教學中，儘量結合農村的特點，如寫人方面，從家庭成員或鄰居寫起，如《勤勞的XX》；記事方面，從農家生活寫起，如《插秧》、《婚嫁》；或讓學生根據校田徑運動會上獲取的材料自由命題作文，結果多數學生命題新穎。如：《在300米決賽中》、《摔到以後》、《為最後一名鼓掌》等。這些內容來自學生“生活近區”，生活味道濃厚，容易激發學生的寫作興趣。

2、命題要自主

命題作文的弱點之一是題目統一，限制過死，特別是規定了題材的題目更使學生望題興歎。作文本無定法，應讓學生自由寫作，放任思維，給學生作文“鬆綁”，打破不必要的限制；不過分注重“細枝末葉”，給作文營造一個寬鬆的氛圍。改變過去命題的模式，代之以半命題、無命題的自由作文。命題材料要多留空白點。空白點越多，約束就越少，給學生留的自由想象的空間就越開闊。如：《第一次摔跤》，而學生又沒有摔過跤，這就無從寫起，只好胡編亂造，寫出的文章便無真情實感可言。採用填充式命題，讓學生根據其興趣愛好、生活實際補題選材，可以增加命題的靈活性，以解決“無米為炊”的問題。如：《第一次……》，全班45名學生就補充了“做飯”、“獲獎”、“包餃子”、“洗衣服”、“逛公園”、“登台表演”等多種題目，思路之廣，材料之新，是出人意料的。自我補題，切合實際，因而大多數學生寫出了真情實感。

三、開闢兩種渠道，引來作文的活力

開闢作文訓練的兩種渠道是：其一，從生活中學習作文，即引導學生寫觀察作文。豐富多采的生活本身就是學生作文的源泉。引導學生留心觀察周圍的人和事，花鳥蟲魚、風雨雷電、寫觀察日記，鼓勵學生把他們在各種學習活動中所見、所聞、所感寫在日記裏。這樣，既豐富了作文素材，解決了“無米之炊”的難題，又有效地進行了練筆。其二，從閲讀中學習作文，解決怎麼寫的難題。包括兩個方面：（1）在課堂教學中指導學生從教科書中學習作文，學習作者是怎樣用語言文字表情達意的，結合課內作文，緊扣訓練重點，統一要求，嚴格訓練。（2）指導學生在課外閲讀中學習作文。語文教材只是教師對學生進行語文基本功訓練的例子，要想使學生學到更多的知識，並把知識形成能力，就必須加大課文閲讀量。“讀書破萬卷，下筆如有神”。只有這樣才能使學生積累更多的語言材料，增長見識，提高認識水平，才能提高作文能力。

四、教給學生觀察事物和分析事物的能力

雖然學生的生活是絢麗多彩的，但生活經驗缺乏，由於缺乏對周圍事物的觀察和分析，頭腦中缺乏材料，因而才覺得無話可説，無從下筆。作為教師應着重培養學生觀察事物和分析事物這兩種能力。在培養這種能力的教學中，我們應遵循“先生活後作文”、“作文即是生活實踐”、“生活引發創造”的原則，讓學生走進生活，獵取豐富的素材。比如：春天到了，萬物甦醒，植物的生長過程也挺吸引人的，於是就要求學生每人去做種子發芽試驗，並要求學生寫好觀察日記，記錄每天為種子做了些什麼，種子有什麼變化，你自己又有什麼感受，學生對這一試驗很感興趣，他們有的試驗是做在花盆裏，有的放在小茶杯裏，也有的做在菜地裏，然後每隔兩天，讓學生交流一次各自種子發芽情況，這樣過了十幾天，許多學生的“種子發芽”試驗成功了，它們都變成可愛、誘人的植物了。但也有學生試驗失敗了，又叫學生把發了芽的種子帶到學校來，讓他們相互去比較，去尋找異同，並讓他們交流“觀察日記”（這期間也鼓勵試驗失敗的學生找原因，向成功者請教），通過這些觀察比較，學生的寫作源泉豐富了，就連平時不太會寫作文的學生也把看到的種子生長過程寫出來，這是因為寫的`是他們自己做的事，也是他們自己的生活內容，大家感到很有意思，很有興趣，所以文章就寫得自然了、流暢了，有話説了，有所感了。

小學作文 篇2

六七月的天，真是讓人捉摸不透！它就像孩子的臉，説變就變。這不，昨天下午，又下了一場大暴雨。

快五點時，只是下了細細密密的小雨，這小雨，像孩子一樣在馬路上奔跑。我想：這麼小的雨，肯定一會兒就停。誰知，過了一會兒雨越下越大，那時，同學還在我家裏玩，我和他説：”“你快回家吧！雨越下越大了。”我借了他一把傘，他飛快地往家奔去。可是雨太大了，沒兩分鐘，他又跑了回來，説：“雨實在太大了，我暫時走不了。的確，那把傘，差點被雨打壞。而且，他往家走，也是逆風而行。所以，我讓他等雨停了，再走吧！等我們吃晚飯了，雨也不下了，我就讓他回去了。

聽説有一座橋被水沖塌了，還死了一個人呢！

這，就是古人説的”水火無情！“

小學作文 篇3

老師給我們佈置了一個“當一日媽媽”的作業，我想：“做什麼事情呢？”哦，我想到了，做菜，因為平時這種事都是媽媽做的，所以很符合這個當一日媽媽的作業。我挑了一個番茄炒蛋的菜，我在媽媽的指導下便開始動手。我先拿了一隻乾淨的碗，然後打一個雞蛋到裏面。事情並不順利，我在打雞蛋時，由於用力過猛，蛋清弄得我滿手都是，我有點不知所措。媽媽鼓勵我；不要着急，慢慢來。我聽了，把手上的蛋清慢慢刮到碗裏去。蛋弄好了，這下要弄番茄了，我把切好的番茄放到盤子裏，並往鍋裏倒油，然後放入番茄，炒了一會兒，再把準備好的蛋放在鍋裏一起炒，最後放入調料，這道香噴噴的番茄炒蛋就出鍋了。我吃着自己做的番茄炒蛋，心裏美滋滋的，好像從來沒吃過這樣好吃的菜。

經過這件事，我知道了當媽媽真辛苦，我以後要幫媽媽做家務。

小學作文 篇4

哈哈，總算放暑假啦！又可以回到我夢寐以求的老家啦！又可以和我海邊的老朋友相會啦！我躺在牀上，美美地幻想着即將迎接我的一切——黃沙碧水，藍天白鷗。

忽然，我的耳邊響起了一種奇妙的歌聲，帶着一絲迷茫，一絲憂慮，但卻是那麼得動聽，那麼誘人。我忍不住站了起來，就在這時，我的腦海中浮出了一幅畫面：我獨自在坐在金黃鬆軟的沙灘上，陽光罩着我，我望着一望無際的大海，心中十分舒暢，可是頓時，沙灘不在鬆軟，變得濕漉漉的，變成了黑色，天空變得不再晴朗，太陽不見了，我的身旁出現了無數具血淋淋的屍體，全部是海中的小動物的，“啊！”我尖叫起來，心中充滿了恐懼。一個巨大的漩渦出現了，我身不由己地被捲了進去。

醒來時，我發現我自己沉下了海底，身邊是數不清的魚兒，它們圍着我，説着惡毒的詛咒，我又驚又喜：我竟然可以聽懂魚兒們的對話了，但是，它們為什麼要這樣罵我呢？突然，我的心中又一陣驚喜：我可以在海底正常的呼吸，真是太不可思議啦！在擁擠的魚羣中，游出來了一隻海豚，她親切地對我説：“你好，我們都海洋母親的子女，歡迎來到大海的珊瑚谷。”我問：“為什麼你們這麼討厭我呢？”她回答：“只有善良的人才能進入這片海域，但是並不是每一個人類都是善良的，許多人都在捕殺我們，還往海下扔垃圾，嗚嗚······”説着她哭了起來，“算了，不説了，我相信你個好人。自我介紹一下，我叫洋，海洋的洋。你好不容易來一次大海，我帶你到處玩玩吧！”於是，我跟着洋，參觀着美麗的珊瑚谷。

珊瑚谷，珊瑚谷，顧名思義，有許許多多美麗的珊瑚。洋一邊遊，一邊為我介紹：“珊瑚是珊瑚蟲分泌的石灰質骨骼聚集而成的。珊瑚蟲是圓筒狀的腔腸動物，生活于海洋中，它靠管口上段的觸手來捕捉微生物，送入口中後通過內腔消化食物······”我一邊聽着介紹，一邊觀賞者千姿百態的珊瑚：你瞧，這兒一處的珊瑚像梅花鹿的角一樣，叉上分叉，顏色卻又像調色盤裏的顏料，又濃又豔，而且每一株都只有一種顏色，這株紅得似火，那株白得勝雪，看着就讓人賞心悦目；這簇的珊瑚樣子很普通，顏色卻似天上的彩虹一般繽紛，紅橙黃綠青藍紫，顏色與顏色之間的漸變出神入化，我想，連大畫家也畫不出這麼美麗的彩虹吧；哎呀，這難道是聖誕樹嗎？湊近一瞧，才發現，這是一株巨型珊瑚，顏色像比聖誕樹還好看，像翡翠一樣綠，洋見我看的這麼專注，便對我説：“看見山湖上的空心了嗎，那是小不點魚家。小不點，快來啊！”頓時，所有的小不點魚都遊了過來，趴在珊瑚空心裏面打着呼嚕，真是可愛極了。遠遠望去，翠綠的珊瑚，加上紅色的小不點魚的點綴，真像一顆聖誕樹。洋説：“這些珊瑚都是最上好的，而且無毒，珊瑚有明目，安神鎮驚的藥效，而且還可以給人們當項鍊戴，它們有着特殊的吸附水份的毛細作用,能將身體表麪皮膚上的汗水主動的進行吸附呢。你喜歡嗎，我送你一些？”“不不不，這麼美麗的珊瑚，應該讓它留在這美麗的海底！”我連忙搖手。

看着看着，洋忽然對我説：“走吧，我帶你去一個地方。”不由我回答，洋便自顧自往前遊，游到一片安靜的海域時突然停了下來，這時，我聞到了一股奇香，洋神往地説：“這是尊貴的大海母親留下來的，但這些卻不是給我們的，是給你們人類的，你知道嗎，這片海域到處都是海底礦藏，有石油、天然氣、煤、鐵、海濱砂礦、多金屬結核和富鈷錳結殼、熱液礦藏、可燃冰等等等等，可多啦！大海母親説，這片海域是當我們和人類做朋友時，送給人類的禮物······真希望有那麼一天，我們能和人類做朋友······”

“會的，會的，總會有那麼一天的。”我抽抽鼻子，説。

“你該回去了，不然你的家人要擔心了！”突然，一股神奇的力量把我送回了我自己的房間。回過神來，我默默地想着，我想對着全世界大聲呼喚——

大海不僅是海洋生物的母親，也是我們的母親。她是大自然對我們的恩澤。讓我們好好珍惜吧！

小學作文 篇5

枯黃的草地漸漸抹上一層白霜，紅楓樹在涼風中瑟瑟的顫抖着。這是姥姥逝世的第一年。

以前，每年的這個時候，姥姥總會日日親自為我做一碗清火解熱的綠豆湯。這豆啊，是她用她那枯燥的雙手一顆一顆從不計其數的綠豆中挑選出的上品。這水啊，更是從一口老井中取來的深層井水。盛綠豆湯的瓷碗，則是一隻白底藍花的古樸青瓷老碗。但這都不是關鍵，關鍵的是這份綠豆湯是姥姥親手為我熬製的———姥姥平時在家，除我以外對誰都是愛搭不理的，宛如尊貴的太后。這碗綠豆湯是整個家族裏只有我才能享受的殊榮！

還記得那次姐姐想要偷喝我的綠豆湯，當時姥姥正坐着輪椅從房間裏出來，正好撞見了這一幕。結果姐姐被坐着輪椅的姥姥拿着枴杖追着打了大半個園子。從此，再也沒有人敢去動那個古舊的瓷碗，那碗被瓷碗裝着的綠豆湯。曾無意間聽到姐姐和其他的弟妹議論這件事，他們都説這不是綠豆湯，是一種好喝的糖水。對於這些，我永遠只是一笑而過。

又起風了，吹斷了我的思緒，卻送來了回憶。用舊瓷碗裝着的綠豆湯，被風匆匆地帶來，又被風匆匆地帶走。往事還歷歷在目，但卻物是人非。我推着一輛空空的輪椅來到了陪伴了姥姥一輩子、看着我逐漸長大的紅楓樹下。我輕輕地撫摸着紅楓樹粗燥的樹皮，彷彿她就是姥姥。又是一陣秋風，紅楓樹上幾片深紅的楓葉落下，飄向遠方。

曾天真地以為那清涼、爽口的味道會一直都在，以為在每年的這個時候，這棵樹下，總會有一位慈祥的老婦人端着一碗綠豆湯雙眼含笑待我歸來。

我去過許多地方旅行。每當看見有綠豆湯時，總是忍不住買上一碗，試着找尋熟悉的味道。可我嘗過無數次，總感覺少了些什麼。豆也是上好的豆，水也是上好的水，卻再也嘗不出記憶中的味道！

不遠處，菊花悄然綻放；天空中，南飛的雁兒“一字”排開———菊花謝了還會再開，雁兒飛走了還會回來。請靠訴我，為什麼我的姥姥一去不復返呢？

一個小小的男孩端着一隻古樸的白底藍花瓷碗，站在一顆火紅的楓樹下，時間彷彿定格在這個秋天。

小學作文 篇6

透過苦丁茶氤氲的霧氣，我彷彿聽到了你泠泠的聲響，在朵朵水花中擷取三分易安的婉約，三豐倉央的浪漫，三分鄭燮的淡然，一份納蘭的心緒，攜我細細回首一路以來有你相伴的日子。

回首，在童年，你是讓我享受詩意、嚮往生活，啟迪我長大的長者。記得年幼時，我每背會一首詩，便會得到媽媽一個及時的獎勵，於是，就在這樣“功利性”的鼓勵下，我的記憶被“落花人獨立，微雨燕雙飛”、“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”等句子充斥着。我享受着這詩意的寧靜，又嚮往着真正的生活。第一次感受到了你的魅力，便不能作罷，決定與你如影隨形。

回首，在少年，你是讓我洞明世事、認識生活，引領我長大的良師益友。我總以為大觀園是煙柳繁華地、温柔富貴鄉，你卻證明我錯了。於是，我終於知道清幽的瀟湘館裏那個女孩的痛苦：“青燈照壁人初睡，冷雨敲窗被未温”！不知道一份緣竟然如此之深，讓一顆素心走不出他目光的牽絆；不知道一份情竟然如此之深，讓一份相思甘心為他守候千年；不知道一份愛竟然如此之苦，讓一段情感向他償還一世的淚水……你用晶瑩的水花，向我展示着青春的愛與怨，笑與淚，告訴我珍惜現在。

小學作文 篇7

在我家的魚缸裏，有九條可愛的金魚。

每條金魚各有各的特點。比如那條顏色最紅的，它非常可愛，我給它取了一個好 聽的名字---星星。那條花色的金魚，它的特點也非常多。每當我把魚食放在水面上的時候，魚兒們就爭先恐後地來搶魚食，搶的最多的就是這條花色的金魚了。我也給這條魚取了一個好聽的名字----花花。還有一條最特別的金魚了，它的顏色有些黃，但是 它非常靈活。有一次，我在魚缸裏放了一粒小米，我想看看誰能吃到，一開始，魚兒們都沒有發現，過了一會，這條顏色有些黃的金魚發現了，它就上去把小米給吃了。它吃小米的樣子，有趣極了！

這些金魚都非常可愛，我非常喜歡它們。

小學作文 篇8

夢想是鳥兒的翅膀，是魚兒的鰭翼，是樹枝上燦爛的花朵，是人類呼吸的空氣。人因為有美麗的夢想生活就更加美好。我的願望是當一名飛行員。

在我四歲時我心裏就播下了這粒夢想的種子，為什麼呢？我想你們一定很想知道吧！那是因為媽媽在我四歲時，把哥哥的一本書拿給我看，但是那時我認識的字不多，所以我就讓媽媽讀給我聽，當媽媽讀完第一個故事後，這個故事深深地觸動了我的心。

那是一個這樣的故事：我國有一位名叫陳懷民的飛行員，他駕駛着一架戰鬥機和別人打仗，但是飛機不幸被擊中，但是他沒有利用跳傘逃走保命而是駕駛着戰鬥機把它衝向敵人的戰鬥機，最後他和敵人同歸於盡了。雖然他沒能活着繼續為國家效力，但是他的這種大無畏的精神鼓舞了更多的人，這場戰役以中國的勝利而告終。陳懷民成了人民心目中的英雄，為了紀念他，還把那一帶的其中的一條路叫作陳懷民路。我多想和他一樣啊！成為大家心目中的英雄。

為了能實現這個夢想，我每天都會看關於飛機的新聞。一天我打開電視，看到的都是關於一架飛機從馬來西亞來到北京，可是不知道為什麼沒有抵達北京，而是不知飛機的去向，下落不明，飛機上200多人生死未卜。或許你們會認為，我會被這次事件嚇得不敢再説我的願望是當一名飛行員，但是我可以肯定的告訴你們，你們想錯了。我不僅沒有被這次事件嚇到，而是更加堅定了我要當上飛行員的信念。自從有了這一認識，我每天都好好的學習知識，因為我一定不要發生跟馬航一樣的意外，我會的把來中國旅遊的遊客安全的送到目的地，不發生一點點意外，連最小意外的都不允許，讓更多的人放心的來中國。

俗話説：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，卧薪嚐膽，三千越甲可吞吳。”我一定會為我的夢想而努力，而奮鬥的，直到它實現。

小學作文 篇9

今天的天氣格外的好，陽光打在身上暖洋洋的，難得在冬天裏還有那麼暖和的天氣。這樣的天氣不出去玩可惜了。

我沒多想就去找來了一些平日裏的玩伴。大家也好像已經等着我去找了，不一會兒我就“召集”了一大幫人。“玩什麼好呢？”我喃喃自語。“玩警察抓小偷吧”，有人答應着。大家齊聲叫好。

還是老規矩：剪刀石頭布。“王佳考輸了，王佳考輸了”大夥邊跑邊叫喊着。這個“警察”也不甘示弱，拔腿便跑，他先是去捉王圍誠，又忽然把目標轉移到了我的身上，我暗暗叫苦，“我可跑不過佳考啊！怎麼辦怎麼辦？有了，有了，”我突然靈機一動，“我把他甩了不就可以了？”就在他快捉到我的時候，我出其不意地來個大轉身，佳考沒反應過來，撲了個空，這時我已經跑開啊！