語言文字規範化工作規章制度

在日新月異的現代社會中，越來越多人會去使用制度，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規範或一定的規格。你所接觸過的制度都是什麼樣子的呢？以下是小編收集整理的語言文字規範化工作規章制度，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

語言文字規範化工作規章制度1

為做好師生語言文字教育培訓工作，進一步提高師生語言文字素養，特制定本制度。

一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規範用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%，並把語言文字規範的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優的條件之一。

二、學校每學年開展推普周活動，對師生進行語言文字法規及常識的宣傳、培訓，活動要求全員參與，積極投入，出勤率和表現與評優選先掛鈎。

三、學校每年組織一次全體教職工參與的語言文字常識的測試，測試結果全校公佈，評先、評優時優先考慮。

四、學校領導幹部要高度重視語言文字教育培訓工作，在各項工作和活動中以身作則，嚴格管理。

五、語文教師要立足課堂教學和班級活動，對學生進行語言文字知識的教育，要面向全體學生，使全體學生接受普通話和規範漢字的聽説讀寫能力教育培訓，90%以上的學生掌握應知應會的漢語拼音和規範漢字，90%以上的學生能説比較標準的普通話，60%以上的學生能説標準的普通話。學校將寫字與口語成績作為評價教學業績的重要依據。

六、其他學科教師也要立足課堂教學和學科活動，對學生進行用語用字規範化的指導和管理。

語言文字規範化工作規章制度2

第一章 指導思想

一、為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，根據教育部、國家語言文字工作委員會《關於進一步加強學校普通話和用字規範化工作的通知》和省市區語委的有關文件精神，結合我校具體情況，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規範意識和語言文字應用能力，提升學校文化品位，爭創市級語言文字規範化示範校，特制定本規定。

第二章 組織與網絡

三、學校語言文字工作網絡。學校語言文字工作在校長領導下，由語言文字工作專管人員安排協調。建立學校推普三級網絡，由分管領導、推普員、教師推普員、學生推普員（兼監督員）組成。

第三章 管理及職責

四、語言文字工作領導小組職責

1、貫徹落實《國家語言文字法》，執行國家語言文字工作方針及各種規範標準，管理學校語言文字的應用。

2、制定學校語言文字工作規劃、推普周活動計劃。

3、制定各級目標，實行分級目標責任制，建立學校推廣普通話，規範用字檢查制度，督導、檢查各處室、各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規範化工作。

4、指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。

5、指導學校文字規範化建設，對學生進行必要的文字規範化、標準化知識教育和用字規範基本功訓練。

6、佈置校園“推普”宣傳環境，創設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。

7、強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。

8、做好學校年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。

9、做好學校網站語言文字的欄目。

第四章 基本內容

五、常規管理

1、將語言文字工作列入學校常規管理工作中，分管領導每學期至少召開2次會議。

2、將語言文字工作納入學校精神文明創建活動內容，營造語言文字規範化氛圍，主管領導認真檢查落實。

3、校園設警示標語牌、永久性標語牌；在學校走廊等張貼有關講普通話的宣傳標語，時時提醒學生養成説普通話的習慣；在教學樓、圖書室等場所設“請説普通話，請用規範字”的提示牌；使校園內形成人人都説普通話，使用規範字的氛圍。

4、對校內所有公示牌、上牆的'制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查，對不規範用字現象要立即糾正、整改。

5、校名牌、樓名牌、室名牌及校徽，學校的公文、文件文頭和校刊校報的刊頭報頭，學校的公章、印鑑、圖章，自編自印的各類印刷品等，用字必須規範化、標準化。

六、教學管理

1、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在板書、批改作業、成績報告冊、科研論文、案例等中寫規範漢字；每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。

2、在聽課、評課等教研活動中將用語用字規範作為考核指標之一。

3、加強對各類教材、教輔讀物、講義、試卷、教案等用語用詞的規範審核把關。

七、教師管理

1、將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續教育內容。

2、把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容。

3、將普通話和規範漢字使用能力納入教師業務學習、職後培訓、教學基本功訓練的基本內容。

八、學生管理

1、各科教學都應加強對學生語言文字規範意識和能力進行培養：課堂中與教師交流必須使用普通話，語言力求清晰明瞭。作業書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字。

2、學生在校園內講普通話，寫規範字是學生行為規範的基本要求。

3、將語言文字規範意識、語文綜合能力等納入學生評優評先的基本條件。

九、宣傳教育

1、開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規範字知識競賽等活動，提高學生的語言文字水平；每年9月第三週開展“推普宣傳週”活動，力求形式多樣，內容豐富。

2、校廣播站每學期播出宣傳語言文字規範化的節目，積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關文件精神。

3、開展形式多樣的推普活動；開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平；開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規範化。

十、教師應積極開展語言文字規範的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。

第五章 獎懲制度

十一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規範用語水平，語言文字規範的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優的條件之一。

十二、學校撥出一定的活動經費，用於對本校師生開展各類常規活動、競賽的獎勵。

十三、在語言文字規範化活動中，對於做得好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

十四、本規定由校語言文字工作領導小組解釋。