【精華】助人作文400字10篇

在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的助人作文400字10篇，歡迎閲讀與收藏。

助人作文400字 篇1

記得有一次，我們去金頂山遊玩。上山時經過了一座吊橋，我輕輕鬆鬆地從上面走了過去，還像一隻小兔子蹦蹦跳跳地走了好幾個來回，真是有趣!

只見這時，一位老人顫顫巍巍地向吊橋走來，手裏還拄着枴杖，老人身邊沒有人跟隨照料。這時我又看見來了一個小學生，看着就很是調皮的樣子。他一邊自言自語一邊使勁在吊橋上跳來跳去。一時間吊橋劇烈地晃動，老人更加驚慌失措了。

我見狀，急忙跑過去扶着老人，輕輕地安慰他平復一下心情，等吊橋穩定下來再扶他走過去。那個小學生仍舊不甘心，還要再接着跳，被我嚴厲的目光制止了。

走過吊橋，我對老人説：“老爺爺，您不必驚慌，先坐下來休息休息吧。”“真是謝謝你了啊，小姑娘!”老人感激的説道。

我走到那個小學生身邊，對他説：“你知道這樣做很危險，是不對的嗎?”“知道。”他不好意思地低下了頭。“那為什麼還這麼做呢?”我接着問。“因為好玩。”他看似更加慚愧了，連聲音都小小的。

他來到老人身邊，恭敬地鞠了一躬，説道：“對不起，老爺爺，我以後再也不這麼做了。”老爺爺和藹可親地笑道：“知錯就改就是好孩子!”又向我説道：“你也是個樂於助人的好姑娘!”我們聽了，異口同聲地説道：“謝謝爺爺。”

我給予了別人幫助，自己也是樂在其中啊!因為贈人玫瑰，手有餘香!

助人作文400字 篇2

六月的天像一張娃娃的臉，剛才還是萬里無雲，但現在卻在草原上下起了連草的影子也看不見的傾盆大雨，大家拼命往家裏跑：小猴跳上了一棵聳立在“湖”中的梧桐樹；小山羊的腳在“湖底”像運動員起跑似的踢踢泥土，在“湖”中飛快的朝羊村跑去；平時慢條斯理的小熊也挺着胸朝樹林的樹洞飛奔過去。

這時，小白兔也跑在回家的路上，它在“湖”中只露出了紅眼睛，長耳朵艱苦地跳着。小白兔的家在河對岸，但現在連河中荷花的影子也看不見。這時它碰上了正在趁着大雨在進行“陸地旅行”的小烏龜。

小白兔對小烏龜問道：“這裏與河還有多長距離啊？我的家在河對岸呢！”“不遠了。”小烏龜説，“你坐在我身上，我送你到河對岸，好嗎？”“好！”小白兔説。只見小白兔跳了一下，就上去了。小烏龜改變了“龜速”，加大馬力，拼命地朝河對岸游去。過了一會兒，到了河，小烏龜看見了亭亭玉立的荷葉，便向荷葉游去，它游到荷葉附近，咬斷葉柄，交給小白兔，説：“收下吧，這是我的一片心意！”小白兔收下了荷葉，這時，到岸了，小白兔跳下“車”，撐着“荷葉傘”走向“兔屋”。

回到家，小白兔的媽媽問：“你怎麼沒淋到？”小白兔説：“這多虧了小烏龜，是它把我送回家的。”不久，這事傳到“森林市長”的耳朵裏，便在森林裏表揚小烏龜，這種助人為樂的精神。

助人作文400字 篇3

在我們的生活中常會看到一幕幕感人的情節，我曾經就被感動過。

在一個陽光明媚的早晨，大家都背上書包高高興興的去上學。這時有一位小弟弟踩到了地上的香蕉皮摔了一跤嚎啕大哭，這時有位名叫李丁的同學路過看見了，就在那裏開懷大笑像事不關己的樣子，大聲喊着：“大家快來看這裏有人摔倒了。”突然一位高年級的學生急匆匆的跑過來一手把李丁推開扶起了小弟弟。對李丁説：“你這人怎麼這樣，當別人需要幫助的時候你卻袖手旁觀。視而不見，充耳不聞。”這時李丁反駁到：“多一事不如少一事，我為什麼要幫他。”這時那位高年級同學火冒三丈，臉被氣的通紅，眼睛睜的大大的都快掉出來了，説到：“你知道嗎？樂於助人是我們中華民族的美德，你卻。。。。。”李丁聽了眼圈濕潤了，似乎他認識到了自己的錯誤。高年級同學拿出紙為小弟弟擦眼淚，李丁也撿起香蕉皮扔垃圾箱，然後一切去上學了。

啊！大哥哥説得對，我們不管在學習上還是生活上，都應該樂於助人，竭盡全力去幫助別人。

助人作文400字 篇4

一天早晨，陽光明媚，終於等到放學啦，我揹着書包高興的走在回家的路上。

突然，我看見一位爺爺騎着一輛三輪車，拉着兩袋米，但是那位爺爺怎麼也騎不動了，他下來推也推不動，爺爺的汗都流出來了。我連忙跑過去説：“這位爺爺你怎麼要拉這麼多米呀？”那位爺爺説：“我要把這些米拉回家，我家的米沒有了！”我説：“老爺爺，我就幫你一把吧！”老爺爺説：“好吧，謝謝你，小朋友。”我使力的.在後面推，老爺爺用力的在前面推，不一會兒，老爺爺和我都大汗直流，我用了很大的力氣才把老爺爺的自行車推動一小點。這時，起風了，路邊的花草樹木左搖右擺，好像在説：“加油，加油，加油小朋友！”我和老爺爺好像聽到加油的聲音，使出全身的力氣，終於把三輪車推動了，老爺爺説：“謝謝你小朋友。”我笑着説：“不用謝，爺爺。”然後，我就回家了。

我走在回家的路上，天彷彿更加的藍，草更加的綠，花對我笑，我心情好極了。回到家我把這件事告訴給了全家人，他們聽了表揚了我，我非常高興。

助人作文400字 篇5

小豆豆經過了上次的教訓，便不敢偷東西了，他又變成了一個樂於助人的小豆豆了。

有一天，小豆豆在回學校的時候，看見一個小豆豆在哭。於是小豆豆就跑過去，問：

“你叫什麼名字？你為什麼哭？”

那個小豆豆用手背抹了一下他那還在流眼淚的眼睛，吞吞吐吐地説：

“我叫哈皮豆。本來，我是一個很開心的孩子，可是今天早上，在我回學校的時候，有一羣高年級的學生把我的書包搶去了。還説：

‘如果你告訴老師，我們就把你打成肉泥！’”

“我很怕如果我告訴了老師，他們就會把我打成豆泥”哈皮豆傷心地説

“沒事的，我們一起去告訴老師，有老師在，他們就不會把我們怎麼樣的！”小豆豆胸有成竹地説。於是他們便去找老師。

老師知道情況了以後，把那羣學生都批評了一遍。那羣學生都慚愧地低下了頭。

事後，哈皮豆和小豆豆結成了朋友。他們互相關心，互相幫助。他們每天形影不離，一起上學，一起玩，一起吃飯，一起放學……

小豆豆相信，只要樂於助人，就會有好結果。

助人作文400字 篇6

我們班的同學曲卓是一位學習勤奮、樂於助人的學生。他最愛樂於助人了，下面我告訴你他樂於助人的事。

有一次，我們要上美術課。這一節課上課前老師就通知我們要帶上水彩筆或者蠟筆。

上課了，我才發現自己沒有帶水彩筆。怎麼辦？出去跟別班的同學借，已經來不及了。跟班上的同學借，可是誰會多帶呢？正當我左望右看的時候，曲卓看到了。他二話沒説，就把水彩筆全部借給了我。我不好意思地説：“你把水彩筆借給了我，等一會兒要用的時候怎麼辦？”他説：“沒有關係，我畫得比你慢，你可以畫好後再給我。”“老師會批評你的！”“沒關係！”這時，老師走了進來。我們就都不説話了。

老師講了一會兒，又畫給我們看，並且指導我們怎麼塗顏色。然後，老師就讓我們自己動手畫了起來。我用鉛筆很快勾好了圖畫的輪廓，然後用水彩筆着色。着好顏色，我看到他已經畫好坐在那裏等了。老師正在他邊上問他為什麼不帶水彩筆。他沒有吭聲。老師叫他以後對老師的話要記在心裏，不要當作耳邊風。他點點頭説：“知道了！”我大聲對老師説：“老師，你批評錯了。應該批評的是我，是我忘了帶水彩筆。他把自己的借給了我。現在，我可以還給她讓她塗色。”老師説：“噢，是這樣，那你應該記住。”我説：“知道了！”

他真是樂於助人的好學生。

助人作文400字 篇7

週三的上午第四節是體育課。下了課我拿上水杯準備走出操場。忽然看見韓邦泰揹着逯英飛走出操場。我過去問他：逯英飛怎麼了？韓邦泰説：崴着腳了，不能走路了。韓邦泰助人為樂，一心一意幫助同學的精神一下子感動了我，我主動跑上前去説：我幫你扶着她吧！説完，我們一起走出了操場。這時，韓邦泰已是滿頭大汗，晶瑩的露珠從頭上流到了臉上。我説：你太累啦！韓邦泰回答説：不累！受傷的逯英飛感激地説：真是太謝謝你們了！我們説：不用謝！

走出校門，韓邦泰一直揹着他過了馬路，沒等我開口，韓邦泰説：任巖鬆，你先扶着他，我去跟我爺爺説一聲！韓邦泰對爺爺説：爺爺，我同學受傷了，你快先把他送回家吧！韓爺爺説：好！於是，他親切地對逯英飛説：你能上車嗎？逯英飛説：能！韓爺爺：那你告訴我你家在哪。説完，我們把逯英飛扶上車，韓爺爺就把逯英飛送走了。

事後，使我懂得了一個道理：當同學們有困難時，我們伸出雙手熱情地幫助他，當你有困難時，人家同樣會幫助你。幫助別人等於幫助了自己。

助人作文400字 篇8

助人為樂，既是一種行為美，也是一種品德美。做了好事，會讓人很快樂。

暑假裏，我不知怎的起了個大早，站在陽台上舒展肢體。一陣“沙沙沙、沙沙沙”的聲音從樓下傳來，我低頭一看，原來是環衞工人在打掃衞生，我也就去洗漱了。

第二天，我又起了個大早，但今天我是有目的的，我昨晚想了一個晚上，決定今天早起幫助環衞工人打掃衞生。我在陽台上環顧了一下四周，都被掃乾淨了，只有遠處的一個牆角處是髒的。我二話不説，拿起大掃把就下樓了。我來的了髒的地方，剛掃了十多下，就發現掃起來真的不容易。別人總説掃地難，我今天可算是見識到了。因為掃街道的掃把大而重，地面也粗糙，不像家裏的瓷磚那麼光滑。不出十分鐘，我就大汗淋漓，上氣不接下氣了。遠處的環衞工人見了我，趕緊跑了過來，搶走我的掃把，對我説：“小蔣，掃地這麼髒的活，還是我來做。”“不要緊的，也讓我體驗一下生活嘛。而且我這塊地面還沒有掃完呢！”我央求到。她感慨道：“真是不到黃河心不死啊！我和你一起打掃吧。”

過了一會兒，我們把這塊地方掃乾淨了。環衞工人還笑眯眯的説：“謝謝，小青年。”我心裏感到美滋滋的。我也第一次體會到了贈人玫瑰，手有餘香的快樂。

助人作文400字 篇9

我們班有一名同學，名叫劉怡文，同學們一説起她就會豎起大拇指，誇他是一名助人為樂的同學。

她長着一個圓嘟嘟的大臉蛋，活像一隻福娃。水靈靈的大眼睛像星星一樣一眨一眨的，高高的鼻樑，嘴巴嘟嘟的，像小蘋果一樣，齊眉的劉海給他增加了幾分英氣，馬尾辮在她的頭後面一甩一甩的，十分頑皮。她經常幫助同學掃地，哪位同學文具不能用了，她都第一個説：“我這有，我這有！”她總是在別人需要幫助時，伸出援助之手。

有一次，我們班的孫海容突然跌跌撞撞的跑上講台，只見他面色蒼白，汗珠直往下掉，剛想説什麼，只聽“譁”的一聲吐了一地，大家有的捏着鼻子。有的手扇着風，好像要把臭味扇走是的，還有的像也要吐一樣，嘴裏異口同聲地説着：“噁心，太噁心啦！”恨不得立刻飛出去十萬八千里。這時，一個人風一樣的衝出了教室，我定睛一看，正是劉怡文。她拿起撮子，飛快地衝出了教室門，過了一會，又滿頭大汗的衝了進來，給散發着酸臭的嘔吐物蓋上了沙土，教室裏的味道一下子好了許多，同學們放下了手，都臉紅了，我也低下了頭，同學們都陸陸續續的過去幫忙，他們又把嘔吐物掃了又掃，拖了又拖，累得氣喘吁吁，但教室裏的空氣比以前好多了。

這就是我們的同學——劉怡文，她時刻用自己的行動感染着大家，我們一定要向他學習，做一個好孩子！

助人作文400字 篇10

我很慶幸生活在一個和諧團結的班集體中，時時都能得到同學的熱情相助，不信，你瞧！

記得有一次我們上課外閲讀課，大家都紛紛把自己的課外書拿出來，哎呀，糟糕我的書沒帶呀！我趕快向杜怡雯借書，他二話不説，立馬借給了我。

還有，上學期元旦時，我們要畫兔子的年畫，老師把一幅樣品叫交給我，讓我給同學們照樣，可當我把畫一拿出來，同學們就呼地一下湧上來，都爭着要看，就在這時，只聽到“咔嚓”一聲，圖畫不知被誰給撕破了。這可怎麼辦，我怎麼向老師交待，我急得不知如何是好，傷心地留下了眼淚。這時，樓曖婷輕輕地來到我身邊，安慰我説：“彆着急，我想肯定有辦法解決的。”她拿起我手中被撕破的畫看了看，高興地對我説：“有辦法了！”就立馬從她的課桌裏拿出一卷透明膠，然後叫我把畫在課桌上放平，再仔細地用透明膠把撕破的地方粘好，啊，如不注意去看畫的話，真跟正常一樣。我打心眼裏感激她，幫我解了圍。

還記得又一次上美術課時，我又忘記了帶美術用品，這可不好，被老師發現肯定會批評的，我急得快要哭了，這時凌一萌看到了，就熱情地對我説：“沒關係，就用我的吧！”“那你自己怎麼辦？”“我可以跟同桌拼着用的！”聽着這温暖的話語，我激動地一句話也説不出來。

其實在我們二班，像這樣的助人為樂的人與事天天存在，我真為自己生活在這樣的一個集體裏而感到自豪。