清明節放風箏高一作文（通用5篇）

在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的清明節放風箏高一作文（通用5篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

清明節放風箏高一作文1

一提起放風箏，同學們都會很興奮吧？

是的，我也很喜歡放風箏。每年的清明左右，是放風箏的最佳時節，爸爸都會帶我去放風箏。

今天，爸爸就要帶我到世紀廣場去放風箏了，我急切地等待這一時刻的到來，恨不得像風箏一樣一下子飛到世紀廣場。

世紀廣場終於到了，爸爸拿出我們的“長龍風箏”，我幫爸爸將風箏一節一節仔細地理順好。爸爸把粗粗的呢絨線上的鈎子掛在“龍頭”的掛鈎上鎖定。我便拿着“龍尾”，向後面一步一步地移動，爸爸拿着“龍頭”也向他的後面移動，待將“龍身”拉直後，我們默契地等待着稍大一點的好風的到來，因為“長龍”需要較大一點的風力才能起飛。

好風來了，爸爸迅急地把“龍頭”向上一拋。手拉着呢絨線，緊盯着它的起伏，倒着身子後退着小跑起來。就在爸爸拋“龍頭”的瞬間，我將“龍尾”平穩地向上一託，風箏便隨着爸爸的掌控，稍微有些沉重地飄了起來，漸漸地升高，漸漸地輕穎，它一直攀升，進而由大變小，越來越高，越來越遠，越來越瀟灑了。

我們的“長龍”在天上隨風起伏，上下舞動，左右地搖首擺尾。爸爸緊握着線拐，努力地壓線、鬆線、收線、放線，動作嫻熟優美，灑脱自然。

爸爸看我怔怔的樣子，像是看透了我的心思。笑哈哈地對我説：“兒子，不要急，你長大了，肯定會比我會放風箏的！”我轉過神來，堅定的説道：“我一定會像爸爸一樣，將風箏放的又好又高。”

我望着天上的“長龍”，自豪於我是龍的傳人，中華是龍的故鄉，中國人自古就有龍的精神。是龍，就要凌霄九天，是龍，就要有凌雲的壯志，是龍，就要自強不息。

清明放風箏，使我明白了，龍要翱翔雲天，就必須有一個湛藍的天空。我是一隻有待騰飛的雛龍，我的天空就是浩瀚的知識空域。

清明節放風箏高一作文2

“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。”正如這古詩所説，清明時節總是飄着毛毛細雨，這次的清明節總算不下雨了，我們一家三口趁着好天氣出門踏青、放風箏。

記得老人總説清明節是一個莊重、嚴肅的節日，可我覺得過清明節非常高興、快樂。清明節是一個春暖花開、草長鶯飛的日子，這段時間出門遊玩最好了。清明節有掃墓、踏青、吃青團的習俗，可我還是最愛在清明節放風箏。去年清明節時，爸爸帶我去朱涇買了一隻我心儀的蝴蝶風箏，今年我們帶上蝴蝶風箏一起去踏青，放飛心情。

爸爸開車帶我們來到了江蘇常州公園。公園很開闊，草地多，風也很大。我們在一片長約50～60平方米的草地上放風箏。爸爸一手舉着風箏，一手拿着風箏線，等風一吹來，他就小心翼翼地把線放長。爸爸注視着風箏，等風箏慢慢飛上天，爸爸便逆着風跑了起來，風箏飛得更高了。

我看着飛上天的風箏心裏別提有多高興，多興奮了，心想：如果我也會放風箏，讓風箏在我手上飛起來，那該多好哇！想到這裏，我迫不急待地對爸爸説道：“爸爸，爸爸，我也要放風箏，我也要放風箏！”我迫切地想感受一下風箏在自己的手裏飛上天的感覺。爸爸把風箏線遞到我的手裏，在草地上坐了下來。我接過風箏線，學着爸爸的樣子放了起來，我小心地拉着線，放着線，風箏雖然有些搖晃不定，卻依舊在空中飛着。

正當我為風箏飛起來而高興時，只聽見“啪”的一聲，風箏一下子落了下來，我有些難過：我放風箏，風箏怎麼會掉下來了呢？是我方法不對，還是……算了，我還是請教一下爸爸吧！

“爸爸，爸爸，你教我放風箏吧！我放不好風箏。”爸爸聽了我的話，從草地上站起來，耐心地給我講解：“放風箏時，要拉好線，線要處於繃緊狀態，但不能太緊，風箏如果繃得很緊就放線，鬆了就要收線。”爸爸一邊説一邊示範，我聽了後明白了該怎麼做。

我再一次接過線，按爸爸説的，小心地放着風箏。風箏在空中平穩地飛着，伴着草地，真是太美了！我高興地蹦了起來，“風箏飛了，風箏飛了。”……銀鈴般清脆的笑聲伴着美麗的景色在空中迴盪着。

我家過清明歡快而輕鬆。我愛清明，我愛春天。

清明節放風箏高一作文3

放風箏就是清明前人們最愛玩的遊戲。風箏，在我車已有二千多年的歷史。據傳説，在春秋時期，有位公輸般，即神話中的“魯班”，會做木鳶，削竹為鵲，成而飛之，三日不下。南北朝時期，樑正武帝在台城被侯景叛軍圍困，大臣羊侃曾用風箏繫上詔書，招來援軍救駕。風箏最初的作用只就是軍事上載遞消息的工具，以後逐漸演變為一種娛樂玩具。

放風箏，每逢清明時節，人們不僅白天放，夜間也放。夜裏在風箏下或風穩拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，象閃爍的明星，被稱為“神燈”。過去，有的人把風箏放上藍天后，便剪斷牽線，任憑清風把它們送往天涯海角。據説這樣能除病消災，給自己帶來好運。

唐代詩人高駢寫有《風箏》一詩：“夜靜絃聲響碧空，宮商信任入來風；依稀似曲才堪聽，又被風吹別調中。”風箏真正的命名，《詢芻錄》記載：風箏，即紙鳶，又名風鳶。五代時李鄴於宮中作紙鳶，引線採風為對，後於鳶首以竹為笛，風入笛管發出悦耳之聲，好似“箏”鳴，俗稱風箏。

起初只限於皇宮貴族中的公子佳人玩賞，到了宋代以後，才成為民間羣眾喜愛的一種活動了。風箏既就是一種美麗的民間工藝品，又就是大眾娛樂品，歷來愛到文學家的傳唱。《北京竹枝詞》也對風箏有生動的描繪：“風鳶放出萬人看，千丈麻繩系竹竿。天下太平新樣巧，一行習上碧雲端。”早在清朝時，風箏已在扎、糊、繪、放四藝上發展到相當精緻的程度。曹雪芹在北京西山“窮居著書”時，細究風箏扎糊之法，還寫了《南鷂北鳶考工志》一書。書中詳細介紹了翼燕、雙鯉、彩蝶、螃蟹、寵妃、雙童等四五十種風箏的扎、糊、繪、放等技法和工藝。此外，古代放風箏又就是與放晦氣聯繫在一起的。《紅樓夢》中有這樣一段描寫：林黛玉不妨將製作精巧的風箏放掉。李紉勸她：“放風箏圖的就就是這一樂，所以叫放晦氣，你該多放些，把病根兒帶去就好了。”而當紫鵑要去拾斷了線的無主風箏時，探春又勸阻：“拾人走了的，也不嫌個忌諱？”可見古時放風箏就是人們消災祛難的手段，不能去拾別人的風箏，以免沾上別人的晦氣。也有人在放風箏時，把所有的煩惱寫在紙上，讓它隨風箏飛上藍天，認為一切煩惱都會隨風而去。

清明節放風箏高一作文4

飛吧，風箏！

“去放風箏嘍！”到了公園，我迫不及待地拿出風箏，興致勃勃。可卻沒人迴應。我望着他們卸了口氣。“一個人放呀？好吧，這怕誰呀！”想着，我拿起買來的大風箏。

我跑了幾步，感覺風力大了點，便把手上的風箏放了，我繼續跑可是風箏卻有點不聽使喚。一開始還向上，後來風小了，便直線下降。再加上我對風箏線具不太熟悉，風箏一頭再進沙堆裏。

我一頭霧水：“怎麼會這樣？”我望了望四周，“一定是那邊靠海的地方地面往上有”堤壩“把風擋住了。”我正往壩上走，看着那高高在上的幾隻風箏不免顧慮：“如果我風箏飛不上豈不笑話？”我吸了口氣，回到組內：“誰同我一起放風箏？”只有董浩晨迴應，“那我們去海邊。”我 告訴他説。

他拿了風箏很快不見了人影，而我則以烏龜的速度走着，順路觀賞風光無限。等我到達“終點”風箏已在空中翩翩起舞了。我接過線，看着還有一縷牽掛的風箏真開心。“飛高點，再高點……”我巴不得風箏飛得比所有人的都高。我邊祈禱邊放線，線是越來越長，風正確也來越低。我想熱鍋上的螞蟻，團團轉“別掉海里呀！別呀，來陣風吧！”我無意間看到兩隻栽在泥裏的風箏大驚失色。“我不能讓這隻風箏也參與到他們的隊伍中去。”説罷，我跑了起來，越跑越快！風箏也越飛越高，像一架剛起飛不久的飛機向高空衝刺。風箏穩定下來後，我不跑也不跳，線不收也不放，儘管我費盡心機，甚至成了木頭人，風箏有時還會往下降。有意栽花花不發，無意插柳柳成秧。我不小心，拉了拉風箏線，風箏就又往上飛了。

這下我不時拉線，不時跑一跑，風箏就高枕無憂了。

扭頭看看周欣怡、胡夢婷、舒凱宇還不能飛的風箏我沾沾自喜，我們班大概只有這會飛了！

飛吧，風箏！帶着理想，帶着快樂去飛。

清明節放風箏高一作文5

春天來了，萬物復甦，百花盛開，到處一派生機勃勃的景象。一陣陣春風吹來，帶着甜甜的花香。這正是放風箏的好時間，我和夥伴兒們相約新世紀廣場放風箏。

新世紀廣場放風箏的人可真多呀！我們有説有笑，舉着自己的風箏誇耀。有的.説自己的“蝴蝶”最美麗；有的説自己的“老鷹”會在天空翱翔；有的説自己的“小燕子”是春天的使者……説着笑着，我們也加入了放風箏的人羣。我們兩個人一組，迫不及待地想一顯身手。我和小菲一組，小菲把風箏舉得高高的，我扯着線快速地跑了起來，一邊跑一邊放線。小菲手一鬆，風箏隨着風慢慢地升上天空，我高興地大叫：“飛起來了！飛起來了！”風箏越飛越高，小菲也高興地叫：“小燕子越飛越高了！”我們高興地在廣場上跑呀，叫呀。這時，一隻“金魚”飛快地“遊”了過來，和我們的“小燕子”撞在一起了。“啊！糟糕！”我一聲驚叫，眼看着風箏像鉛球般地下墜，狠狠地摔在了地上。首戰失敗，我們耷拉着腦袋，失望極了。可是我們不灰心，接好斷了的線，又一次把風箏送上了天空。看看旁邊的一組小夥伴就更有趣的了。之前的話他們的風箏非常順利地飛上了天空。但是好景不長，突然，一陣大風吹來，他們的風箏搖搖擺擺地掛在了樹上。他們焦急地看着自己的風箏，不知所措。這時，一位管理員叔叔走過來，幫他們取下了風箏。他們吸取了上次的教訓，不在樹多的地方放了。天空中的風箏越來越多，蔚藍的天空中飛舞着一隻又一隻快樂的風箏，簡直成了風箏的世界。

“又是一年三月三，風箏飛滿天。”我們高興地唱着歌，然後看着風箏在天上飛舞，我和小夥伴們玩得真高興。看啊！天空中小鳥也飛來助威，雲朵姐姐也飄來觀看，彷彿是也在誇我們風箏放得好呢！時間過得真快，夜幕降臨，我們要回家裏。但那飛舞的風箏會永遠留在我的記憶裏。