實用的河南作文錦集五篇

在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的河南作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

河南作文 篇1

有這樣一幅漫畫：第一個孩子因考了100分而被獎勵一個吻，後來卻考了98分，被懲罰一巴掌；而另外一個孩子因考了55分而被懲罰一巴掌，後來考了61分，被獎勵一個吻。在孩子的成長過程中，分數難道就真的重要到要家長以巴掌來懲罰，以親吻來獎勵？

按常理，第一個孩子已經很優秀了，即使有小小的退步，也是大多孩子學習的榜樣。第二個孩子雖基礎薄弱，但在慢慢進步，也該值得肯定。兩個孩子的這些整體的或局部的優點，豈能由巴掌來懲罰？

漫畫裏的兩位家長，真的應該引起我們反思。

第一位家長的獎勵是多餘的，懲罰是錯誤的。因為他只看到孩子的退步，而看不到孩子的優秀。可見，家長機械的獎懲勢必傷害孩子的心靈。

第二位家長稍微有可取之處。孩子成績不及格，家長的焦慮是可以理解的，此時很多家長可能會和漫畫裏的家長一樣懲罰孩子。姑且不論這位家長懲罰的一巴掌是否有效，單就他因孩子微小的進步而獎勵的做法，還是值得家長們學習的。我們的孩子也有自尊，都希望得到來自家長和老師多方面的肯定和鼓勵。恰當的獎勵，是孩子成長路上的陽光雨露，可以使孩子更健康、更快樂！

錯誤的獎懲，對孩子百害而無一益。被稱為“神童”的魏永康曾是他母親曾學梅的驕傲。魏永康兩歲掌握1000多個漢字，4歲基本學完了初中階段的課程，8歲進入縣屬重點中學讀書，13歲以高分考入湘潭大學物理系，17歲又考入中科院高能物理研究所，碩博連讀。曾學梅對兒子的獎勵不僅是親吻，還有更多的大包大攬。這樣的獎勵直接導致“神童”魏永康自理能力的缺失。“神童”20歲時，因生活自理能力太差，知識結構不適應中科院的研究模式被退學，連碩士學位都沒拿到。曾學梅失望之下，指着中科院的大樓讓兒子跳樓，並説“這麼好的條件不爭氣，你去死！”這又該是多麼重的一巴掌懲罰啊！這一巴掌嚴重傷害了作為兒子的魏永康的感情，導致母子隔閡好多年！母親曾學梅對兒子這樣錯誤的獎和懲，多令人痛心啊！

古有“傷仲永”，因父親的一味獎勵，泯然於眾人；今有“神童”魏永康，因母親的獎懲失當，而寂寂無聞。

作為一個教育工作者，我個人是不主張對孩子的成績進行獎和懲的。因為，比獎勵和懲罰更有效的做法，應該是讓孩子認識到學習、生活都要盡心盡力的道理，對孩子進行正確的人生觀和價值觀的引導。比孩子分數更重要的，是孩子的勤勉努力、善良正直和健康快樂等美好品質。

因此，如此獎和懲，可休矣！

河南作文 篇2

看了這幅漫畫，我們可能會心一笑，巴掌和親吻映襯的現實鏡像對我們來説太熟悉了，人們或多或少在生活中都經歷過這種冷暖反差。一個作家的感慨曾激起很多人的共鳴：我們常能原諒一貫犯錯的人，卻不會原諒偶犯一次錯的人；從來不會向你説好話的人，偶爾一句好話會讓你激動不已；慣於對你順言順耳説好話的人，偶爾一句惡語會讓你憤怒萬分。國足偶爾勝一場球迷會為之瘋狂，乒乓偶爾輸一場人們會覺得天快塌下來。所以如此，不是人有多賤，而是人性在比較半徑差異下的邊際心態。

我這篇文章不想談人性的這個弱點，而想談漫畫所折射的另一個人性弱點，人們的打擊和讚賞常常用反了方向，這個世界其實從來不缺得意時的讚賞和失意時的打擊，最缺的是得意時讓你冷靜的涼水和失意時給你自信的鼓勵。得意時的讚美和失意時的打擊很常見，得意時的警醒和失意時的擁抱很少見，你最缺的是得意時的那盆涼水和失意時的那個吻。

我們從漫畫中看到的是，孩子考了100分，得到了親吻讚賞，而孩子考了55分，受到了懲罰，被打了一巴掌。――這樣的獎懲方式在生活中很常見，勢利的人們習慣了去給勝利者鮮花給失敗者扔臭雞蛋。其實，一個考了滿分的人，很容易滋生自大自滿，忘乎所以被勝利衝昏頭腦（人們在漫畫中會注意到考98分被打了耳光的結果，而很少能意識到退步是因為考滿分後的過度獎勵），這時候他最缺的肯定不是讚譽，而是一盆冷水的警醒。而一個考了不及格的孩子，很容易產生滋生自卑和自我懷疑，他倒最需要親吻的安慰和鼓勵。

每次看體育比賽，享受比賽過程之後，最讓我動容的不是勝利者在領獎台上的瀟灑，而是觀眾向失敗者致敬的掌聲，是教練給輸球的隊員擦去傷心的淚水，是陪練親吻失利者的情景。勝利者永遠不會缺少鮮花和掌聲，而並不是每一個失利者都能獲得一個擁抱、一個親吻、一聲鼓勵。

功利主義教育的一個特點就是以成敗和分數論英雄，而不是以人為中心。崇拜勝者，勝者通吃一切，把所有的獎勵和讚美都給了勝利者領先者，而去鄙視、嘲諷、打擊失敗者落後者。――這種文化下，只有一個人最終成功了，他經歷的磨難、失敗和挫折才會被注意到併成為礪志的標本。落寞時鼓勵者寥寥，一旦哪一天成功，讚美者人滿為患，那些打擊者、奚落者、冷落者搖身一變，立刻以先知者的興奮去高調地讚美成功者當年經歷的苦難挫折。

人們似乎也樂於在成功和輝煌時享受鮮花掌聲，聽不得半點兒警醒和逆耳之言。一句話説得非常好，當你在高處的時候，你的朋友知道你是誰；當你墜落的時候，你才知道你的朋友是誰。――是啊，我們很多人犯的錯誤都是墜落時才知道自己的朋友是誰。

每個人都樂意做你得意時的祝賀者和讚美者。在你輝煌和成功時給你擁抱親吻的人，並不一定是你的好友，你會被這種擁抱和親吻所包圍；但在你失意的時候，給你擁抱和親吻的人，一定是你最好的朋友。在你得意的時候給你一盆冷水的人，你也要無比珍惜他們，雖然你肯定很不愛聽――明明知道你不愛聽，還不停跟你説，因為真正愛你。

河南作文 篇3

我國因其地域遼闊、歷史悠久、民族眾多，形成了許多帶有地方特色的語言形式——方言，如閩南話、東北話、山東話、北京話、河南話等。各具特色的方言是中華文化的一道靚麗的風景線，不同的方言中的音調和標識性語言成為地域文化的典型符號。“這疙瘩”生長的是東北人，山東人是好“夥計”，河南人常在嘴邊徜徉流動滴落的則是一個“中”字。

我以為，在所有這些富有地方特色的標誌性語言中，河南人的“中”如果不是最具深層文化底藴的，起碼也是最具文化底藴的標識性語言之一。

河南人喜歡“中”字，愛講“中”字，講的時候甚至還帶着幾分得意和自豪。有的時候不假思索，講的率直，率直中隱約着豪情；有的時候鏘鏗有力，講的氣度非凡，氣度中充滿着中肯；有的時候和風細雨，講得隨意隨緣，隨意中顯現着包容；有的時候充滿疑慮，講得委婉，一個“這會中？”真切地表達了“我”的人生態度和對客觀事物的價值判斷……“中”之內涵是豐富的，豐富的鮮有可比，“中”的形式是簡約的，簡約得無以復加，“中”是富有的，也是幹練的，因豐富而見厚重，因簡約而透射凝練之美，形式和內容在這裏得到了高度的統一，實現了高度的和諧，真是“中”。

“中”是一種地理區域的宣示。“中”是“當中”，“中間”、“居中”、“正中”的意思，看看今天的中國版圖，河南幾乎不偏不倚地雄踞中央，歷史上古代九州，豫州居中，八州朝聖，至今“中原”依然故我地仍舊是河南之代稱。我們的國家叫中國，其簡稱就是一個“中”字，如“中文”、“中方”等。河南人説“中”的時候，也就是在向世人宣示了自我——“明白嗎？我是中國人，我是河南人，來自中華文明的故里！”，在河南人説“中”的時候，沒有一絲的自卑，沁溢着的卻是幾分快意和自豪。

當河南人説“中”的時候，也是在表達自己的哲學信仰。“中”就是不偏不倚，無過無不及，適度，矯枉但不過正，恰到好處……從一定的意義上説，“中”是我們認知客觀和人生道德實踐的.雙重標準和目標。認知事物要不偏不倚，從容客觀；為人處事，不失偏頗，不走極端。凡事之要務在酌“中”，立“中”，為“中”。河南人之所以把“中”掛在嘴邊，對“中”的厚愛和執着追求是顯而易見的，這種厚愛和追求是很自然的一個過程，因為它契合了河南人厚重而有容的品性。

當河南人説“中”的時候，既表達了自己對客觀的人和事所持的立場和看法，在別人徵詢意見時，一個“中”字，同時也包含着對對方的一種肯定和讚許，那意思是説你對事物的認識不錯，幹得不錯，很有本事，做的事中規中矩，得體適度。這種既善於表達個人意見，又特別注重肯定讚美對方的思維方式和人生實踐，也當是一種美德。這種美德在河南人這裏已經存在了幾千年，風行了幾千年，恆長持久，生命鮮活，其原因就在於它作為河南人的一種文化倫理信念一直在湧動着、生髮着。

此外，當河南人表達“中”、闡述“中”的時候，又何償不是一種提醒呢？既提醒自己，又提醒別人，做人做事以“中”為本，認識事物不偏頗，為人處事不偏激，幹事創業不偏廢，中庸守道，中規中矩，中標中的，中正和諧。這也正河南人的人文文化精神。

我不知道，是什麼力量使河南人與“中”得到了粘合，是河南人選擇了“中”，還是“中”選擇了河南人，抑或相互傾慕、一見鍾情，由相互吸引而自然地走到了一起。無論如何，有一點是可以肯定的，不管是誰選擇了誰的，選擇本身都透射着智慧的光芒，結合得如此緊密、天衣無縫，着實令人歎為觀止！

河南作文 篇4

寒假期間，我們去了江西遊玩。

應為我們是下午去發，所以那天去不了一個神祕的地方，只好去美食小巷逛逛，在那裏，我們吃了最正宗的臭豆腐——“火宮殿臭豆腐”。不過我和媽媽可不喜歡這臭豆腐，不是怕臭，而是怕辣。我們還吃了農家“博圓”。

第二天我們一早就去了那神祕的地方，哦！原來神祕的地方是江西著名的浮橋。看了簡介，我才知道這是怎麼浮的：原來下面有一個個小船頂住的！站在浮橋中間，江西的大半景色都收在眼前，清澈的湖水，甜潤的空氣，整齊的建築物——忽然一道黑影劃破了我美好的遐想，我問爸爸：“爸爸，這是什麼鳥？”爸爸説：“這是不是燕子？”，嬤嬤（奶奶）説：“有可能，現在已經回暖了。”媽媽説：“不，我視力好，這是蝙蝠！”仔細一看，還真是蝙蝠！爸爸叫我和他比拍蝙蝠，我欣然接受。比賽開始了，爸爸先拍，拍了一張清晰的，我拍一張，把蝙蝠拍成幻影忍者，我贏了！

愉快的江西之旅結束了！

河南作文 篇5

南湖是我們商丘最大的湖，也是我們商丘休閒散步的好地方！

星期天，我和媽媽去南湖遊玩，一到南湖，我就被南湖兩邊賣玩具和吃喝的給吸引住了。

南湖是個天然湖，每到晚上就有很多周圍的人到這裏遊玩、散步、做運動......今天南湖的人是人山人海，她們盡情享受南湖帶來的快樂。街道兩邊可以玩的遊戲有：射擊、名字穿珠鏈、砸娃娃、喂鴿子、過山車、蹦極跳、遊樂園、蹦蹦牀、旋轉木馬等等。

來到南湖動物園，我們看了東北虎、千年龜、非洲獅、狼、鱷魚、猴子、吃貓大老鼠、鴕鳥、黑熊、大王蛇、海獅等二十多種動物。

正當我全神貫注地看猴子騎自行車的時候，喇叭裏突然傳來：各位觀眾，海獅阿貝的表演馬上就要開始了。我們馬上來到海獅阿貝的表演現場，美麗的阿貝小姐來自青島海洋館，只見她坐在鐵凳子上，在馴獸師的帶領下，阿貝小姐表演了套圈、頂球、搖擺舞......大家都給阿貝的精彩表演熱烈鼓掌！

媽媽給我拍了很多照片，錄了很多像，這次的南湖遊玩太讓人紀念了！