【精選】鉛筆童話作文合集10篇

在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的鉛筆童話作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

鉛筆童話作文 篇1

我的鉛筆盒裏有鉛筆，橡皮，轉筆刀。

鉛筆和橡皮很驕傲，轉筆刀非常謙虛，一直想和鉛筆，橡皮和睦相處。

有一天，我把作業寫完了，空手回家了，只有鉛筆，橡皮，轉筆刀還在教室裏，就在這時候，鉛筆驕傲的説：“我是主人最有用的東西，要不是主人用我寫字，才不會得到老師的誇獎哩！”

不服氣的橡皮説：“你萬一寫錯字了，不都得用我擦嗎？所以我是主人最有用的東西。”

他們倆你一言我一語地説個沒完。

這時轉筆刀説：“大家何必爭吵呢！還是大家在一起和睦相處吧！要是這樣吵下去，主人就不喜歡我們了……”

“住嘴！”鉛筆生氣的説，“不管我們多麼爭吵，主人都永遠最喜歡我，我也永遠在主人身邊。”

“不對，不對，”橡皮説，“主人最喜歡的是我，不管我怎樣主人都順着我。”

“順着我，”鉛筆説。

“順着我，”橡皮説，“要不然，咱們等着，看看主人順着誰。”

“行。等着就等着。”鉛筆説。

鉛筆和橡皮誰也不理誰了，轉筆刀默默無語地瞧着驕傲的鉛筆。

時間過得很快，鉛筆削完了，橡皮擦完了，被主人扔到垃圾箱裏了，只有轉筆刀還留在主人身邊。

我買了新橡皮和新鉛筆，他們和轉筆刀和睦相處了，還不光和睦相處了，而且還互相幫助互相謙讓呢！

鉛筆童話作文 篇2

在一個靜悄悄的屋子裏，書桌上有兩支漂亮的彩色鉛筆。他們是誰呢?哦，原來他們紅鉛筆和藍鉛筆啊！

一天，他們倆發現桌子上有兩張空白的紙，於是，他們兩個經過商量，要用白紙舉行他們倆之間的畫畫比賽，相互裁判。既然商量好了，那激烈的比賽也就此拉開了帷幕。

首先，紅鉛筆畫了一隻紅兔子給藍鉛筆看，藍鉛筆看了後搖搖頭説；“不像，不像。”隨後，藍鉛筆就畫了一個藍太陽給紅鉛筆看，紅鉛筆看了後也搖搖頭地對藍鉛筆説；“這世界上有藍太陽嗎？你見過嗎？”然後，紅鉛筆畫了一個又壯又大的紅色大樹給藍鉛筆看，藍鉛筆看後大吃一驚，説；“這，這……唉，紅鉛筆啊，你這也太離譜了吧，比我的藍太陽還要離譜呢！”這藍鉛筆剛評論完紅鉛筆的畫，自己就畫了一片“藍油油”的大草地給紅鉛筆看，不過心裏還想着；這下你該表揚我的藝術細胞有多少了吧？紅鉛筆，我簡直就是一個藝術大天才呀！哈哈，這次畫畫比賽紅鉛筆一定輸定了！藍鉛筆想着想着，突然聽到紅鉛筆那洪亮的笑聲。“嘿，嘿，幹什麼呀，有什麼好笑的！”藍鉛筆大叫到。“我忍不住要笑呀，你看看你畫的藍草地，也太不符合實際和常理了吧！我倒有個建議，不過要我們兩個一起畫，你願意嗎？”紅鉛筆問道。“我自然是願意了，不過我要問你，那是什麼建議呢？”藍鉛筆疑惑地問道。紅鉛筆答道；我們可以利用另一張還沒有用的白紙，用各自的長處來畫一幅美麗的畫，不是嗎？”“對啊對啊，我怎麼沒想到呢，下面我們開始吧！”藍鉛筆激動地説。

紅鉛筆先畫了一個紅豔豔的大太陽，隨後，藍鉛筆畫了一片蔚藍色的天空，又畫了一天清澈的小溪。紅鉛筆又在小溪旁畫了幾朵大紅花，藍鉛筆又畫了一隻在喝水的小兔子，紅鉛筆又給這隻小兔子加上了兩隻紅紅的大眼睛。藍鉛筆還畫了幾隻藍色的飛鳥。眼看即將完工之時，紅鉛筆和藍鉛筆又在小溪旁畫了幾顆點綴用的那閃閃發光的寶石。

“真好看哪，真好看哪！”紅鉛筆與藍鉛筆異口同聲的説。兩個小夥伴看着他們自己齊心合力畫的畫，開心地笑着。從此啊，他們兩個就經常在一起畫畫了。

鉛筆童話作文 篇3

夜深了，四周靜悄悄的，月亮姐姐在窗外微笑着，人們都進入了夢鄉，但我的鉛筆盒裏卻傳來了一陣吵鬧聲。這是怎麼回事呢？原來，鉛筆盒裏的工具們正在評比誰“最重要”。

“我鉛筆世家代代受人喜愛，幼兒園的小朋友都是使用我們寫字、畫畫。所以説，我們最重要！”鉛筆舞動着水蛇腰，説道。

橡皮擦是最不服氣的一個，他拍着自己的大肚子，大聲説：“切！鉛筆世家算什麼？如果工程師在用鉛筆繪製圖紙時畫錯了怎麼辦？那不是還要由我把鉛筆的痕跡擦掉？以此可見，我們橡皮族人才最重要！”

鋼筆冷笑着，説：“我才是這裏最重要的人物，各種會議都是由我們鋼筆貴族出場！比起我，你們能算的了什麼？我……”

鋼筆的話還沒説完，就被塗改液打斷了。塗改液激動得大叫道：“你説什麼？最重要的人物？我告訴你，即使你再怎麼重要，我們塗改液一族也照樣能把你們的痕跡消除的一乾二淨！”

……

“孩子們，不要吵啦。”一直沉默的鉛筆盒爺爺説道。

“爺爺，您來的正好。您就評評理，我們這兒誰最重要？”鉛筆跑到鉛筆盒面前，大聲説。

“孩子們。其實你們都很重要，少了你們一個，我們的主人學習就不會那麼方便啦。”鉛筆盒説道。

“是啊，少了我們一個，主人學習上就不會那麼方便了！謝謝爺爺！”鋼筆和鉛筆同時向鉛筆盒鞠了一躬。

大家互相道歉，從此以後，大家再也沒有為這而吵起來了。

鉛筆童話作文 篇4

一天，在教室裏，一支鉛筆得意洋洋地的對一支毛筆説：“嘿，毛筆先生，你知道嗎，小朋友們從一年級開始，就要首先學習用我寫字了，只有先學會了用我，長大了才方便使用別的筆寫字啦。”毛筆聽後卻不以為然地説：“筆、墨、紙、硯是中國的文房四寶，這裏的筆就是我。用我寫的字到處都能看到，比如説我主人家的對聯就是用我寫的，書法作品展覽裏的作品也全是小朋友用我寫的字，雖然現在小朋友小時候不用我，可是在以前——在我爺爺，我爺爺的爺爺那輩都是先學習用我寫字，而且一輩子都用我寫字呢！我在發揮作用的時候，你還沒出生吧！”

就這樣，兩支筆你一句、我一句地爭論起來，他們都認為自己最重要。正在這時，語文老師來了，為了迎接學校第一屆漢語言文化節，把教室佈置得更有文化氛圍，她要親自寫點字。鉛筆和毛筆都爭先恐後的説：“老師，用我寫吧！老師，用我寫吧！”老師沒説話，微笑着走到鉛筆面前，拿起鉛筆，在白紙上工工整整地寫了一首古詩，哇，那字一筆一畫，端莊典雅。鉛筆得意忘形，正要在毛筆面前炫耀幾句，只見老師又拿起毛筆，在宣紙上揮毫髮墨：“清風徐來”，哇，古色古香，俊逸瀟灑。毛筆和鉛筆這時都不知該説什麼好了。老師先對鉛筆説：“你知道我為什麼要用你寫字嗎？因為你使用方便。低年級的孩子容易寫錯字，用你寫的字錯了後只要一擦，就能去除錯誤。”然後，她又對毛筆説：“那你知不知道，我為什麼又要用你寫字呢？因為我是個語文老師，我要是不把富有中國傳統文化特色的你使用好，我怎麼教我的學生們呢？我要教學生們熱愛我們古老的中國文化，當然就要從你開始啦！”鉛筆和毛筆一起説：“太好了！您真是個好老師！”於是毛筆、鉛筆還有語文老師一起在教室跳起舞來。看，連風兒都為他們伴舞呢！

鉛筆童話作文 篇5

在一個寧靜的夜晚，在一位富翁家裏傳來了細小又吵鬧的聲音。你猜怎麼了？原來是富翁家的鉛筆和鋼筆吵了起來！

鋼筆很自以為是，以為主人只喜歡她一個人來寫字，説“哼，你們當中有哪支筆，主人用的次數比我還多。”

其他的筆議論紛紛，“這支鋼筆可惹不起，主人可是帶他參加過書法比賽呢！”，“還不止這些，主人前幾天的期末考試。”，“對！對！對！他跟主人已經快十年了！”

鋼筆驕傲得不得了，但一直臉上給大家看到的是一副謙虛的模樣。

“他有什麼了不起，我不僅參加主人的考試，而且6歲就帶我到現在呢！”

“誰，是誰在那裏説話？”鋼筆大聲問道。

忽然，筆羣站成了兩豎排中間留出很大空隙，好像要等待一個人的到來。

隱隱約約中看到一支筆，她大吃一驚竟然是自動鉛筆。

他裝作謙虛地説“我可是自動鉛筆，我雖然沒有被主人用多長時間，但是我從主人一出生，就一直陪他長大。”

鋼筆很不服氣：“看誰寫的字又快又好又多……”“好呀，怕你不成！”自動鉛筆不甘示弱。

他們兩個人寫呀寫呀寫，不知過了多久，他們的墨水和鉛都耗盡了，剛好主人這個時候回了。看到他們都寫不了，一怒之下就把他們丟進了垃圾桶。

鉛筆和鋼筆此時都非常懊悔，不應該為了一時意氣之爭而要一分高下，結果兩敗俱傷。

“小朋友們可千萬別像我們這樣，要寬容的對待任何朋友，和睦相處，儘可能取長補短，使自己變得更加優秀！”

鉛筆童話作文 篇6

每天，鉛筆和橡皮都在小朋友的作業本上工作。有一天，鉛筆突然誇獎自己的功勞説“橡皮，你看，我每天寫的字都很工整、很整潔、很漂亮。就這樣我就能幫助小朋友們完成作業，而你呢，只能當我的.助手罷了。”橡皮很不服氣：“誰説你的功勞大，如果沒有我的話，你寫錯了字怎麼辦？寫錯了地方怎麼辦？”

就這樣，他們吵了起來“我的功勞才大呢”“誰説你的功勞大，我的功勞才大呢！”從此以後，他們不再合作了。

後來，小朋友的書寫不工整了。本子上這裏幾個黑圈，那裏幾個錯字。這裏花幾條橫線，那邊幾條橫線。不但不工整，還顯得很潦草，經常被老師批評。

鉛筆這下不高興了：“為什麼我每天辛辛苦苦寫的家庭作業還會受到老師的嚴厲批評呢？”橡皮生氣的回答：“那是因為你的書寫不工整，亂塗亂畫的地方擦不掉，你看你沒了我真的能獨立完成作業嗎？我們兩就應該好好合作，幫助小朋友寫成優秀的作業，獲得老師的表揚。”

鉛筆聽了橡皮的話沉默了，它發現自己真的不該那麼自傲，要團結合作，才能幫助小朋友完成作業，鉛筆虛心的説道：“橡皮，你説得對，之前是我的錯，對不起，現在我們和好吧！一起寫出整潔漂亮的作業！”

於是鉛筆和橡皮又和好如初，成為小朋友的好幫手，小朋友的作業再也不亂七八糟了。又成為老師誇讚的好作業，乾淨整潔。鉛筆和橡皮從此形影不離，成為誰也離不開誰的好夥伴。

單靠一支勤勞的鉛筆，完成不了優秀的作業。一個人的能力再強大，也要學會與他人合作，個人只有學會與他人合作，團結一心才能更好的完成一件事。因此，一個國家、一個民族只有精誠團結，才能自立於世界，才能謀求進步和發展。我們作為新世紀的接班人的青少年更應該起到先鋒帶頭作用，學會合作，團結一心。讓我們學會與他人合作，讓我們團結起來，這樣我們才能把事情做的更好，才能發揮我們的最大價值！

鉛筆童話作文 篇7

從前有一個小女孩，她覺得新學期到了，為了更好地學習，她要增加新的學習用品。於是，她來到商店裏買了一支穿着彩色衣服、又瘦又高的鉛筆，一塊又大又胖的橡皮和一個黑白相間的轉筆刀。小主人還給它們買了一個温暖的家——文具盒。

小主人在它們文具三兄弟的幫助下，成績提升得很快。沒過半個學期就超過了學習委員，老師一看小女孩的成績，就讓她當了學習委員。

小女孩可高興了，回家後就對鉛筆説：“謝謝你，你不僅讓我的學習成績提高了，還讓我當上了學習委員，你功不可沒。”鉛筆聽了，就變得驕傲了。他越來越討厭橡皮，不讓橡皮擦小主人寫的錯字，小主人的成績從此再也沒有提升過。

一天，轉筆刀終於忍不住了，他生氣地説：“鉛筆，小主人的成績是我們一起幫她提升的，並不是你一個人的功勞。你寫錯了字，是橡皮幫你擦的，是我讓你更有戰鬥力的。我們三個都有自己的長處、短處，我們應該互相幫助、團結一心，這樣才能讓小主人取得更優異的成績！”

鉛筆一聽，再也不敢這樣驕傲了。

鉛筆童話作文 篇8

一天夜裏，小主人睡着了，鉛筆一家又召開家庭會議了……

鉛筆媽媽十分惱火地説：“哼，真倒黴。我們一心一意地為人類服務，人類竟然拿我出氣，把我狠狠地摔在了地上，害得我美麗的毛髮都斷了。”

“啊，媽媽你一定腰痠背痛了吧!讓我來給你捶捶背吧!”鉛筆弟弟關切地説完後，便認真地給鉛筆媽媽捶起背來。

“唉，還是兒子對我好!”鉛筆媽媽欣慰地説，接着又對鉛筆爸爸説：“老公，人類有沒有對你使用過暴力啊?”

“沒有是沒有，可是小主人愛畫畫，不停地用我，把我黑亮的頭髮都用光了。你看我，現在都成了光頭了。”鉛筆爸爸悲哀地説。

接着，鉛筆媽媽又迫不及待地問她的孩子，説：“我可憐的孩子們，小主人對你們怎麼樣?”鉛筆寶寶們異口同聲地説：“爸爸媽媽，我們很幸福，小主人很善良，他玩時也帶着我們一起玩，學習時也帶着我們一起學，······”

鉛筆媽媽對爸爸説：“我們沒有什麼可報怨的，孩子開心，我們就開心”

於是，他們一家又快樂生活着……

鉛筆童話作文 篇9

一枝很漂亮的鉛筆——渾身都繪滿圖案，頭上還有一隻小熊在跳舞，真漂亮啊！它的旁邊是一枝灰色的的鋼筆，身上一點花紋都沒有。

鉛筆在小主人的手中寫了不少字，功勞不小；小主人的姐姐握的是那枝灰色的鋼筆，功勞也很大。

鉛筆的頭兒禿了，小主人削了削，又尖了；鋼筆沒水了，姐姐吸了吸墨汁，又好寫了。小主人非常喜歡鉛筆。漸漸地，鉛筆越來越瞧不起鋼筆：“鋼筆呀，你看你灰不溜秋，長的多醜啊，恐怕你也就能寫寫字了。瞧我，頂上的小熊還可以陪主人玩呢！你能嗎？”“對，你長的真好看！還有那隻小熊多可愛啊！我……”“哼，瞧我多棒！”鉛筆説着唱起了歡快的小曲。

兩枝筆在主人的手中用的可真快呀，不多久，鉛筆禿了，鋼筆沒水了，主人又削又吸。經過幾次“又削又吸”，鉛筆比鋼筆矮了一截，身上的花紋也在漸漸地減退。

一天，角落裏傳來鉛筆的嗚咽聲，正在認真工作的鋼筆被這哭聲所驚，抬頭一看，原來小主人手中又拿了一枝新鉛筆，垃圾筐裏，鉛筆正在傷心地哭着……

鉛筆童話作文 篇10

朵朵的筆盒裏有一支漂亮的鋼筆和一支鉛筆，但是鋼筆驕傲，常常奚落鉛筆：“你這個醜傢伙，居然還和本大爺住在一起，真是拉低了我的身份！”鉛筆不服氣，抗議道：“我的外表雖不是很光鮮亮麗，但我的作用大，朵朵從開始寫字就一直用我，我不僅能寫字還能畫畫，最重要的是，我寫錯了還能改正，但是你不能。”

鋼筆一聽就更氣憤了，大聲吼道：“你不僅長得難看，還很廉價，最重要的是用你寫出來的字保持不了多久就會消失，而我就可以……”就這樣兩人一直吵到了很晚很晚。

有一天，朵朵發脾氣把筆盒扔進了垃圾桶裏。有一個小妹妹發現了它們，把鋼筆和鉛筆撿了出來，她在紙上畫了畫，鋼筆沒墨水了寫不出來，只有鉛筆能寫。於是小女孩把鋼筆丟回了垃圾桶，帶着鉛筆高高興頭地跑回家了。

驕傲的鋼筆就這樣被大家丟棄在又臭又髒的垃圾桶裏哭泣。