我收穫了成長作文900字

在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的我收穫了成長作文900字，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

成長是什麼？成長是個子高了；成長是知識面廣了，有智慧了；成長還是心理成長了。

新的學期，新的開始。四年級，我們迎來了一位新老師，老師把我們的座位重新換了一下，坐在第四排的我，一下子感覺自己長高了，桌椅也覺得舒服了。

開學一週後，老師和我們漸漸熟悉，便給我們佈置了一篇習作：《古詩編故事》。古詩一共有三種，可以任意選一種來當自己的選材。我想來想去，最終定了一首《所見》。

這首詩雖然在二年級時學過背過，但現在還是忘了個精光。我想：既然要用這首詩，那我就一定先得把它背會！我先把這首詩瀏覽了一遍，然後想象着詩中的畫面，竟一字不落地背了下來！上了四年的學，不知不覺中，我的記憶力有所提升，我覺得這就是成長。只會背誦當然不行，還要理解這首詩。我剛拿出手機，又想：都四年級了，應該要試着自學了吧！不用查試試看！於是，我放下手機，仔細的品味這首詩。“題目是《所見》，這首詩應該是作者在林子裏面看到的場景。牧童騎在黃牛上，嘹亮的歌聲在林中迴盪，寫出了小牧童色天真活潑、悠然自得的可愛模樣和愉悦心情……”能夠做到挑戰自我，我覺得這也是一種成長。

會背了故事，理解了古詩，接下來就是着手寫了。我興致勃勃的拿出本子拿出筆，在譯文的基礎上加上想象，這篇習作就完成了。結果，第二天，本子發下來，“啊！我竟然要重寫！怎麼可能！我寫的不是譯文呀！”我大吃一驚，失望至極。我重新拿出了紙和筆，雖然我重寫了，但我心裏卻十分不願意。這次我寫的.，只是加入了人物的動作，寫完之後，我非常滿意，便給媽媽看。“你看看你寫的，這不還是譯文嗎？你要加入想象！”媽媽給了我一些提示，也意味着我將又要重新寫。我皺着眉頭，二話不説，又提筆開始寫。半個小時過去了，第三次，我加入了後面我想象的情節，但媽媽還是搖着頭説：“你寫三次都不喊叫，這一點值得表揚，可是你後面寫得不夠細緻，還要”“重新寫？”我突然感到渾身沒勁，快速走到房間裏，把門“砰”的一摔，又開始重新寫了。我努力把每一個細節都寫到位，寫完後，自己又讀了一遍，才交給媽媽。功夫不負有心人啊，這次我終於過關了。第二天，需要重寫的人都重寫好了，放學時，老師説：“這次重寫最有成就的是彭韻然，從五分一下變到了九分！”聽到這句話，我的心裏美滋滋的，開心極了。

這也是一種成長，能夠面對自己的問題，是一種心理成長。