學會分享的作文10篇

學會分享的作文1

“只要把我們所擁有的，所知道的分享給別人，那麼你得到的將會比分享出去的更多。”分享，這個幼兒園小朋友都懂得的道理，大家都知道，好東西要大家分享才對。可是有人知道卻不去做。

分享對於我來説是一件很快樂的事。可小時候的我並不喜歡與人分享。記得有一天，我有五元錢去商店買吃的，突然我遇見了我的同學，他讓我請客。然後我很不樂意的請了他兩元錢。回到家我把這件事告訴了爸爸，他説：“你不能這麼心胸狹窄，這麼小肚雞腸。因為你願意他看着你吃嗎?你一個人吃快樂嗎?況且他還請過你客呢。”

短短的幾句話，卻讓我突然醒悟。我不和朋友分享零食，缺少了歡聲笑語，而且自己特別孤獨，最終我又能得到什麼呢?人的一生如果不能學會分享那麼你一定會很孤獨，那麼你也不會願意孤獨。因為孤獨是世界上最難熬的，最難忍受的。既然如此為什麼不和別人分享呢?與別人分享你快樂，別人也快樂。一舉兩得，何樂而不為呢?

分享不在乎多與少。哪怕是和別人分享一塊麪包，那也是莫大的快樂。生活中，處處充滿分享。我們可以把自己的笑話告訴別人，把自己成功的經驗告訴別人，與同學分享一本好書……只要把我們所擁有的，所知道的分享給別人，那麼你得到的將會比分享出去的更多。

是啊，我們生活中的許多快樂都是用分享換取的。當你把自己所擁有的，所知道的分享給他們，他們一定會很開心。快樂是可以傳遞的，把自己的快樂分享給別人之後你將收穫另一種快樂。

學會分享的作文2

那是一個陽光明媚的午後，在山西一個偏遠而清苦的山村，來自大洋彼岸的金髮女孩瑪麗亞，正在心中慨歎這裏的生活實在太窮困了。

忽然，她的目光被一株百年老樹下那位白髮蒼蒼的老婦人吸引過去了。老人衣着簡單，微眯着眼睛，一臉慈祥地跟一個小男孩説笑着。瑪麗亞好奇地停下腳步，不遠不近地站定了。她聽到老人給小男孩出了一個字謎：“一人本姓王，懷揣兩塊糖。”那個小男孩顯然此前聽説過這個字謎，立刻大聲回答：“是金。”老人滿意地咧嘴笑了，從貼胸的衣兜裏掏出兩塊水果糖，一塊遞給男孩，一塊送到自己嘴裏，兩人甜甜地吮吸着，似乎正享受着無邊的幸福。

瑪麗亞羨慕地望着面前這被快樂包圍着的一老一少。驀然，她想起了祖母的那棟帶大花園的漂亮別墅，想起常常邀請一幫孩子到家中分享她的糖果和故事的祖母，想起祖母和孩子一樣單純而暢快的笑聲。

原來，快樂和幸福，就像陽光一樣無所不在。一個人，無論身處怎樣的境遇，無論是富庶還是清貧，只要他懷揣着兩塊糖，一塊慷慨地贈人，一塊留下自己慢慢品嚐，就自有真實的快樂如泉湧來，自有綿綿的幸福飄逸在生活當中。

就是那兩塊普通的水果糖和那兩張純樸的笑臉，讓瑪麗亞做了一個一生驕傲的選擇——留在中國西部，做一名幫貧助困的志願者，播撒更多的快樂和幸福。

後來，瑪麗亞和村裏人一起勞動，給村裏的孩子上課，還幫着山村招商引資，辦起了一個山產品加工廠，讓那裏的山民的日子一天天富裕起來。村民感激地稱她是“幸福天使”，她卻笑着説自己只是與大家一起分享了兜裏的兩塊糖，她還要感謝大家呢，因為與他們在一起追求、奮鬥的那些日子，讓她發現自己原來還能夠做那麼多的事情，讓她品味到從前所沒有品味到的無比的甜蜜。

燈下，讀着瑪麗亞芬芳的小故事，不禁怦然心動：多麼簡單的事情啊，不需要太多的尋尋覓覓，不需要太多的權衡論證，只需懷揣兩塊糖，慷慨地與人分享，就完全可以擁有快樂的時光，就可以擁有幸福的人生。

學會分享的作文3

如果問你：“橘子為什麼長成一瓣一瓣的呢?”也許你回説：“因為它就是橘子，因為這是大自然的傑作。”當然這種回答正確是無可挑剔的。其實這個橘子也告訴了我們一個道理：“橘子長成這個樣子，就是希望你能和大家一起分享橘子，而不是一個人自己吃!

一個小小的蘋果，但是隻要你將它分成幾塊，分給你的小夥伴吃，這時你就會得到了快樂;當你的作品得到了名次，讓大家都看到了你的作品，這時你的臉上一定是帶着微笑的;當你種的花開花拉，路過的人就會聞到這股花香，這時你一樣會很開心。

這就是——分享。記得日本森村誠説過：“幸福越是與人分享，他的價值便越會曾加。”所以説，“分”的人就是幸福的，因為他是實現了自己存在的價值;“享”的人是快樂的，因為他感受到了真愛和友誼。

記得小時媽媽總説我們平時都不吃多少菜，每次都是到過節，才吃得多。因為過節的時候人多了，和自己一樣大小的兄弟姐妹也就多拉，所以有什麼好吃的，都是大家一起分享，大家在一起才感覺到快樂，才吃得香。因此“分享”就成為了凝聚人家的力量。

分享是快樂的大門，學會分享，你就進入了快樂城堡;獨享是痛苦的大門，只去獨享，你就走進了痛苦的泥潭。當你學會了分享，你就擁有了快樂!

學會分享的作文4

傷心事時，也許你會躲在某個角落裏偷偷哭泣；也許你會撲在牀上大哭一場。快樂時，也許你會在做作業時無緣無故地笑起來而換來別人怪異的眼神；也許你會在自己房間裏放聲大笑，一蹦三尺。害怕是，也許你會一個人躲在被窩裏哆嗦；也許你會把所有電燈開起來，把身子捲成一團。可我不會，傷心時，我會找最親最要好的朋友訴説；快樂時，我會同好夥伴們一起分享我的快樂；害怕時，我會找一個我最信賴的人安慰我……一個人只要學會與他人分享自己一切的喜怒哀樂，就是感覺自己的身體裏，有一種莫名的力量支持着你。

上幼兒園時，爸爸送我進幼兒園後，就走了。我望着陌生的面孔，陌生的環境，聞着陌生的氣息，聽着陌生的聲音，一切都是那麼的陌生。那時，我性格內向，看着和我同齡的孩子三五成羣地做遊戲時，心裏癢癢的很，也想加入他們的團隊。可是，我看見他們陌生的面孔，總是不敢，不敢和他們説話，不敢和他們玩遊戲。當午睡時，其他小朋友已經入夢了，但我怎麼也睡不着，有一股無形的悶氣壓在我的心頭。我把眼睛張得大大的，呆呆地望着天花板。

幼兒園的老師可能發現了我的異樣，把我拉到滑滑梯旁，細心詢問了我的情況，看見老師這麼温和，我也一一回答了她的問題。問完後，午睡休止鈴響了，一個個小朋友起牀了。他們又二四結隊，三五成羣地玩遊戲。老師把我拉到他們中間讓我和他們一起玩。剛開始，我有點怕，但慢慢地我發現他們並不是自己想象中的那麼難相處，只要開心，放開了的玩就可以了，漸漸我和他們混熟了，成了朋友。從此，內向的我變得開朗起來，整天和同學們嘻嘻哈哈地打鬧，到了陌生的地方，遇見陌生的同齡人，我很快就能融入他們的集體，和他們嬉戲玩耍。

學會分享後的我，有了很多很多的朋友，我的笑話常常能讓別人開懷大笑。懂得分享後的我，不再孤單，不再無助，不再憂傷！

學會分享的作文5

我們常常看到有家長不經孩子同意，強行把孩子的玩具，拿給別的孩子分享，如果孩子對此提出抗議，我們就會認為這個孩子真小氣，可能有些家長會這樣説：“你真扣門，玩會兒東西都不行！”指責孩子，並要求他改正。而事實上，這種觀念是不對的，孩子和大人同樣享有分享的自由。如果成年人有樣東西，別人不説一聲就拿走了，我們會怎麼想？至少他應先打個招呼吧。成人為什麼會有這種心態？是因為有種歸屬權。由成人能決定什麼東西什麼時候給別人或是不給。孩子也一樣，他有對自己物品擁有支配權。當孩子覺得自己正在做這件事情時，他所需的物品不可以被任何人拿走，拿走了“工作”就進行不下去了，自己的構想就不能被實現，所以他會哭鬧着要回來。但有時，當他覺得自己不是特別需要玩這件東西時，也許會很大方，也許就是不願給。我覺得成人應尊重孩子的選擇，讓他自己決定如何處理。成人不應站在一個權威的角度命令孩子把自己的東西給別人。試想，如果一位成年人命令你把你的東西給別人用，你會怎麼想？

如果我們在童年，要求去執行這種沒有限度的分享，會造成很多後果。因為在童年，我們就被父母命令把自己的東西給別人，所以我們會認為覺得你可以拿我的東西，我就可以隨便拿你的東西！如果你不給我，你就太差勁，不夠意思，不夠哥們兒等等。比如説家中老大有錢，下面的弟妹就會想：他那麼有錢，也不給我點！好像兄長就應該給兄弟，不給就是小氣，扣門。這種不正常的心理就是從小被剝奪了對自己物品的支配權而引起的。有時，家長給孩子買一份餅乾，對於家長而言，那就是餅乾，可對於孩子來説，那不光是餅乾，更是父母對他的愛。他憑什麼要把父母的愛分給別人呢！

有時，我在教育孩子時，也會遇到孩子不願與人分享的情況，如果孩子真不願給，我試圖説服他，不行的話也就不再強求。但我要做孩子的榜樣，讓孩子懂得與人分享，能給自己帶來快樂，所以我自己做了什麼好吃的，出去玩時看到有什麼好玩的，我一般都多買幾個，送給小朋友。這樣，關係會越來越好，同時別人有好東西也會想着我們，讓孩子體會到分享的快樂，自然也願意把東西分享給別人。所以我們應該尊重孩子的選擇和支配權，從自己做起，讓他親身體會比説教更有説服力。

如果我們做家長總是“命令”孩子把自己的東西給別人，孩子會有種被侵犯的感覺，反而會不懂得分享，對孩子心理髮育帶來壞處。所以在教孩子分享的同時，我們也要把握好度，給孩子分享的自由，讓孩子真正從分享中體會到快樂！

學會分享的作文6

文章摘要：文老師一楞，説：“巴甘，發言請舉手!我們有青春，但我們是不是應該為明天打算一下呢。我學會了感恩作文打開報紙，觸目驚心的關於生命的消息：洪災、絕症、飢餓、暴虐、謀殺、事故。曾經我們在彼此的.手機上都貼着彼此的相片，你説很幼稚，可你還是貼了？一襲思念的霓裳，起舞在婉約的宋風裏，訴着一腔的細膩思情。

一個煩悶夏日的星期五。

剛與母親吵完一架——為的一些無關緊要的瑣事。似乎是天氣帶動了我心情。我變得急躁又易怒。不過還好，在熱浪滾滾般晚風的吹拂下，我們去了醫院——看望生病的外公。

醫院裏，燈光將整棟樓照得亮堂堂的。我躡手躡腳地走進這充滿消毒藥水味兒的陌生又冰冷的空間，心裏也除去了那一絲的燥意。母親腳步也無聲無息，是換了平底鞋吧！

兩個靜悄悄的人靜悄悄地走進了外公的病房。櫃上，熱騰騰的飯菜還未動過，顯然是外婆剛買的。見我們來了，外婆外公臉上開始洋溢笑容。母親詢問了外公這天的病況後，便拿起勺子，開始幫外公餵飯。

母親很仔細。她先少少舀起一點飯，再似晴蜓點水般沾些湯。待湯的鮮美滲透了飯的香甜後，母親還要吹吹，待涼些了，再喂外公吃。吃了幾口飯，也再要吃菜。母親講究葷素搭配，讓營養全面，所以肉也有，蔬菜也有。就這麼輪換交替着：母親的動作是如此嫻熟，如此連貫。

名師點評：

這篇文章寫了“我”在目睹了“母親”對“外公”細心的照顧後，學會了感恩的事情。文章語言優美，耐人尋味，尤其是“母親”給“外公”餵飯橋段，對“母親”動作的細節刻畫十分到位，將“母親”對“外公”的愛表現得淋漓盡致。

外頭像還未落盡的夕陽，灑進來片片紅霞，落在地面上，牆角邊，落在母親的身上。我望着母親微微顫動的背景，我似乎懂了什麼。

吃完飯，母親陪着外公説了會話，又開始削蘋果。薄薄的蘋果皮紅豔豔的。隨着削皮刀一片一片飛落下來，似紛紛揚揚的花瓣般，是那麼美麗，那麼炫爛。

母親將削好的蘋果放在桌上，説待會兒想吃時可以吃。我知道，不管怎樣，外公一定會吃的。因為那蘋果中，滿含着母親對外公的愛啊！

那一刻，我深深地反省道：我是多麼不該啊！母親生我育我，含辛茹苦將我養大，我卻不知感恩，還為件件小事與母親吵個不停。有多少次我見到母校忙碌的身影還指責她這也做不好那也做不好？又有多少次母親關心我我卻説她羅唆？我為什麼不能像母親關心外公那樣多關懷一些母親？我為什麼不能為母親分擔一點辦所能及的家務事？要知道，人間因感恩而更美好，人間因感恩而充滿愛啊！

到家後，我默默地為母親端去一杯茶……

學會分享的作文7

陰雨連綿了好幾天，好不容易才讓我撞上了雨後的陽光和彩虹，同時，也讓我碰上了我的好朋友。我問她：怎樣才能消除煩惱和憂愁呢？她笑着告訴了我四個字。曾經的我，是那麼得不相信，可是，那件事之後，卻也讓我對這四個字深信不疑。

那是一個晴朗的午後，我遇到隱的同學樂樂，她一臉愁雲慘霧，平時靈動的大眼睛變成了兩個紅腫的大棗子，空洞無神得望着前面，一邊説着什麼“姐姐別走”，一邊像幽靈似的遊蕩着。

喲，她這是怎麼了？我趕緊把她拉到一邊的石凳旁，一邊拉着她的手，不停地叫着她的名字，忽然，她回過神來，看到是我，就抱住我哭了起來，一邊哭還一邊説着什麼“姐姐別走”，“姐姐陪着我”等等。看她這付模樣，恐怕得哭上一陣子，於是，我拿出紙巾，等她哭得差不多的時候，我便把紙巾給了她，她抽泣着接下紙巾，擦擦臉上的淚水，可剛擦完，她的眼淚又落下來，只能再用一張紙巾，我將一小袋紙巾都拿出來，我看着她用完一張又一張的紙巾，直到她用完了我整整一袋紙巾時，我問她：“好些了嗎？”“好多了。”她的聲音中帶有濃重的鼻音，甚至還摻雜了那麼一點楚楚可憐的味道在裏面。聽了她的聲音，我無奈得歎了一口氣，温和地問她：“發生了什麼事？”她的身體明顯一僵，極不自然得抖動了一下，她抬起頭看了看我，用極其微小的聲音説：“謝謝你。其實，是因為我姐姐要離開我了，我才會這麼傷心，我姐姐對我很好，可是因為學業的關係卻不得不離開萊蕪……”她説了很多，在説話的同時，她時而變得温柔可人，時而感到幸福和諧，時而眼神黯然，一臉失落，時而悲傷憂鬱……

她哭了整整一個下午，彷彿是要將自己一輩子的眼淚都哭幹流盡，等她哭完之後，她又一臉歉意地看着我，似乎是在等待我責備她耽擱了我的時間，可我最終沒有，我輕輕問了句：“你應該不再那麼傷心了吧？”樂樂詫異地點點頭。“其實，我不可以做個好的傾訴者，但是我可以做個好的聽眾，怎麼樣？我這個聽眾還合格嗎？”我開玩笑似得問了一句，樂樂一聽，“撲哧”一聲就笑了，她説：“謝謝你願意與我共同分享我的煩惱、憂愁，現在我已經好多了！”説完，她便開朗地笑了起來，看着她燦爛的笑臉，我突然想起了那個先後。

那個陰雨連綿之後，彩虹絢麗，陽光燦爛的午後，我問了朋友一個簡單卻又複雜的問題，朋友笑着，用輕柔的聲音告訴了我四個字——學會分享。

教師點評：小作者按事情的發展順序將一件幫別人分享煩惱的小事描寫的非常完整，從而讓人體會到分享煩惱、憂愁也是一種分享，故事告訴同學們要學會分享，文中細節描寫的細緻入微，讓人看了就知道原來分享也是一種快樂。

學會分享的作文8

分享，這是從小都會聽到的一個詞。從小時候開始，父母就教我們有好東西要和朋友一起分享。那是我還小，不可能明白那句話是什麼意思，只知道那就代表把自己的東西拿來和他人一起用了。總之，我沒學會分享。

但我知道，不學會分享是不可能的。所以我開始學着分享，體會分享。

分享食物

有一次，我們學校組織郊遊，中午在景點休息，吃午飯。老師宣佈解散，大家紛紛找到合適的休息區吃午飯。但我發現有一個同學卻在原地。見他一動不動，我便走上前問道：“你怎麼在這兒？怎麼不去吃東西呢？”“我沒帶吃的。”他支支吾吾的回答。我説：“沒關係，我帶的有點多，正好，我們一起吃吧。”他問到：“真的嗎？”“當然。”我肯定地説。我將一書包的零食到了出來，我們以起吃。我們邊吃邊聊，十分融洽，我很快樂。

分享愛心

在學校，我還是比較喜歡交朋友的。我還喜歡樂於助人，如果朋友有什麼困難，我會很樂意幫助他。當我因考試失利而沮喪時，朋友會第一時間安慰我、鼓勵我。當朋友有事不能值日時，我會幫她打掃。我們都會彼此為對方獻出一份愛心。

分享知識

人不是一出生就懂得那麼多道理的。是老師教給我們知識。老師不是隻教我們，她們是和我們在共同學習，和我們分享她的知識，畢竟人活到老，學到老。我們還能從中得到無盡的樂趣。

學會了分享，你會發現它不僅可以幫助那些需要的人。它還可以使你感受到快樂。既然，一舉兩得，何不學着去分享呢？

學會分享的作文9

學會分享自然美景，是情操的陶冶。古時陶弘景就與友人分享“曉霧將歇”，“沉鱗競躍”的山中美景；蘇軾也與張懷民分享“水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”的月下之色；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這樣磅礴的氣勢，不正是李白在與他人分享這天之絕色嗎？學會分享自然美景，是對心的洗禮，是對境界的提升，讓人生對生命有不同的感悟。

學會分享最珍貴的禮物，是愛的傳播。東南亞海嘯時期，一位英國小女孩毅然捐獻出自己最愛的小布娃娃。她説：“它讓我感到快樂，也一定會讓災區的孩子感到快樂的！”多麼純潔的童心！儘管這個布娃娃在災區人民眼中，也許連一滴水都不如，但它身上卻承載了女孩無私而純潔的愛！我相信，無論這個娃娃落在哪個孩子手上，她一定能感受到大洋彼岸傳來的親切問候，如同春日的陽光一般温暖而充滿甜蜜。學會分享最珍貴的禮物，是分享着真誠與炙熱的愛，像陽光雨露般撒入心田。學會分享生命，是靈魂的高尚。

你可曾知道，當你的鮮血被注入一個垂死的病人身體裏時，你就與他分享了你的生命！鄧爺爺老人至死都不忘將角膜捐獻，又是何等的高尚？他與別人不僅分享了光明，更分享了一個光輝燦爛的人生。分享是一種美麗的行為。的確，與他人分享快樂，是跳動的音符，叮叮咚咚，組成悦耳的樂章；是五彩斑斕的顏色，跳動着，在人與人心間搭起愛的彩虹。學會分享，學會讓自己真誠的愛撒滿於地間。

學會分享的作文10

早晨，當計老師宣佈説：“同學們，計老師下午給你們過生日，請大家吃蛋糕!”話音一落，大家你看着我，我看着你，臉上寫着一個個大大的問號，似乎不相信老師説的話。於是，老師又重申了一遍。老師問：“聽到這話，你有什麼疑問或者想法嗎?”我們都高高地舉起了手。一個同學站起來説：“計老師，你説要請我們吃蛋糕，我有點不相信。”另一個同學大聲説道：“這麼多人怎麼分一個蛋糕，我真的很好奇!”……

下午，計老師真的把一隻包裝精美的大蛋糕端來了。同學們異常興奮。在一陣陣掌聲中，蛋糕被打開了。一隻做工精緻，五顏六色，光彩奪目的蛋糕展現在我們眼前，不時噴發出香甜可口的奶油味。有些同學眼睛睜得大大的，死死地盯着那個大蛋糕，生怕它跑了;有的看得口水都快要流下來了。

我和副班長有幸被老師選中去插蠟燭。能為這個生日做一點貢獻，我感到無限光榮。我們兩人都小心翼翼地各自插了三支，這樣共六支。老師説每支代表兩歲，這樣就表示我們是12週歲了。接着，王烽偉同學在茫茫人海中脱穎而出，承擔起點蠟燭的重任。只見他拿起打火機，在旁邊試了試——行，就一支一支地把蠟燭點燃了。蠟燭在燃燒，發出奪目的火花。同學們的心裏好像也有一把火在燃燒，因為我們心中充滿着希望。

在一陣陣掌聲中，生日的歌聲響起來。美麗的祝福傳遍了整個校園。當時，我感到自己是那麼地幸福，我的眼睛裏充滿了幸福的淚水。

閉上眼睛，大家開始真誠地許願。你猜我們許了什麼願?噓，不可以説出來，説出來就不靈驗了。許完願，接下來就是吹蠟燭了。在陣陣響亮的掌聲中，四位小組長吹滅了蠟燭。同學們都沉浸在幸福之中。

終於到了最激動人心的時刻——吃蛋糕。老師把蛋糕四人一份分給小組代表，由代表分給每位成員。我拿起飯勺舀了半勺，舔了一下，好甜，比我以往吃過的甜多了。同學們顧不上吃相了，都狼吞虎嚥地開始吃了起來。有的同學故意把蛋糕塗在臉上，把自己弄得像只大花貓，惹得全班發出一陣又一陣精靈般的笑聲。

我相信以後，要是集體有困難，大家就一起面對;有快樂，大家一起分享。師生同樂，同甘共苦!