【實用】老師作文500字五篇

在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的老師作文500字5篇，歡迎閲讀與收藏。

老師作文500字 篇1

體驗苦與樂的過程令人回味無窮。

新的學期有些科任老師換了，比如我們的體育老師。之前的體育老師，上他的可自我感覺，他管得很鬆，儘量減少帶給我們的痛苦。但今年的老師不一樣了，聽説他是從部隊出來的，也曾聽過別的班説他像魔鬼一般的訓練他們，聽聽都可怕。

前幾天因颱風原因一直見不上她的真面目。但遲早是見上了，第一節就要被體罰了，原因是集體聲音都沒她聲音大，罰原地深蹲跳，被罰後自然有所改變。但因他問問題都沒回答，換一種形式深蹲跳。一會又忘了要大聲説話，再罰。武術操做的不規範，罰跑一圈，入隊沒大聲喊報告再罰一圈。第一節上課就不停體罰，都在埋怨他。

星期五回家前的最後一節課是體育，因為上一節的體罰讓我們都有自覺做好。他不先跑步，而是利用熱身操再加上他説的動作，他喊口號，反應不過來做什麼動作自行跑一圈，有人跑了七圈，我當時跑了三圈。做操時口號要喊大聲，我但是嘴巴完全乾了。體驗了種種懲罰，終於可以休息了，以前的體育老師從不跟我們聊天，這一個他會講故事開玩笑讓我們忘卻了之前的脖子呈黃色了，嘴脣發白。我回了他，你臉也好紅。雖然很痛苦，但最後我們不是哭，而是笑個不停，也不清楚到底為什麼要笑，但我們很快樂，體驗過苦後的快樂很爽。

之後的體育課都如魔鬼般訓練，但我們體驗到了身體被榨乾後的痛苦，也體會到了嘗過苦後才有快樂的收穫，所以我們都以苦中作樂的心態上體育課了，也相信我們的痛苦付出帶來滿意的結果。

老師作文500字 篇2

俗語説的好“塞翁失馬，焉得非福。”而我們是“老師出門，焉得非禍。”

“戰鬥”發生在一個明媚和諧的下午，教室裏死一般的寂靜，只有連綿的呼吸聲，還有接二連三的翻書聲，以及唰唰的寫字聲，這是怎麼回事呢？時間倒退十分鐘，老師站在門口，對我們説：“今天我要去外地學習了，你們要好好的讀書，上課不準亂説話，我可有的是法子整你們哦。”我們聽到了這些話，如同一隻困在籠子裏的鳥，終於要飛向九天，開心的不得了。壓根忘了老師最後一句話，前面的同學笑嘻嘻的轉過來頭，對我説：“嘻嘻，這節課，可以玩啦！”然而，我們還是太天真了，只見課代表走上講台，怒吼一聲：“大家安靜！語文老師佈置了作業，把第四單元的課文默一遍！這節課然不完的，下節課翻倍！”我們紛紛在下面叫苦連天，“這麼多作業，老師想累死我們呀！”語文課代表慫慫肩膀，無奈的説：“我也沒有辦法呀，快默吧！”説完他就下去了……

我們都在使勁的默着，默的快的同學剛寫完，寫得慢的同學，咬緊牙關。飛快地抄寫着。很快我們教室又“熱鬧"了起來。語文課代表看了以後，飛快的跑到講台上。大吼一聲：“靜一靜！老師還佈置了作業，把第三，第四單元也默一遍！再預習一下第五單元！”我們聽後垂頭喪氣，如同一個個怨婦一樣。終於有同學抱怨説：“這作業也太多了吧，這還是教室嗎？簡直是地獄！”我們紛紛表示贊同。

很快下課鈴就響了，我們的手簡直可以和豬蹄比了。那個累呀，用什麼詞都不可以形容出來。我不禁感歎道：薑還是老的辣！我們一個個呆在教室裏，在心裏默默地祈求：老師，你快點回來吧！

老師作文500字 篇3

在一個生機勃勃的森林裏，有一座森林學校。一天，狐狸同學看見小熊那支筆很漂亮，它想把小熊的筆偷過來。於是它趁小熊不注意的時候，以迅雷不及掩耳之勢偷了小熊的筆。小熊回到座位一看，發現筆不見了，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。不一會，它就哇哇大哭地跑向山羊老師的辦公室。它一邊哭一邊和山羊老師説：“山羊老師，我的筆不見了。”山羊老師摸摸它的頭，語重心長地説：“沒事，我會幫你找回來的。”

又過了一天，陽光透過窗户照射在教室裏。狐狸又想偷小鹿的尺子，它心想：我昨天偷了小熊的筆，今天一定能把小鹿的尺子也偷來。狐狸又趁小鹿在教室外面玩的時候，把小鹿的尺子給偷了。上課了，小鹿回到教室發現尺子不見了，也淚流滿面地跑到了山羊老師的辦公室，哭哭啼啼地説：“山羊老師，我的尺子被偷了，請您幫我找回來，行嗎？”山羊老師安慰到：“你別哭，我一定幫你把尺子找回來，再把小偷給抓起來。”

第三天，山羊老師把它的筆放在講台上，躲在教室外面引小偷上鈎。狐狸看到了那支筆，心想：我一定要把那支筆再偷過來。心動不如行動，兩橫加一豎，説幹就幹。它偷偷摸摸地走到講台旁，東張西望確定教室的人都走了之後，要把那支筆偷過來。山羊老師看向教室，對狐狸同學説：“狐狸同學，你好呀，你在幹什麼呢？”“你別煩我，我在偷筆呢！”狐狸説，“啊，不對！山羊老師您怎麼來了！”狐狸紅着臉，低着頭説：“老師，我錯了，我以後再也不偷別人的東西了。我會把那些偷來的東西全部還回去的。”山羊老師語重心長地説：“沒事，知錯就改就是好孩子。”

從此，狐狸再也不偷別人的東西了。

老師作文500字 篇4

我的老師他姓蔡，我們在背後經常叫他“蔬菜”老師。他十分和藹，高高的鼻樑上頂着一對炯炯有神的眼睛，兩條又粗又長的眉毛為臉上“增光添彩”。

蔡老師也十分的幽默，有一次有個男生罵女生是頭豬，那女生哭了。蔡老師知道後，語言委婉地對那男生説：“男生女生首先要團結，不能罵別人，你罵別人是豬，那不也證明你自己也是豬嗎？因為你和她一塊吃飯，一塊學習，如果你和豬吃一樣的飯，那不也證明你是豬嗎？”

我們聽後哈哈大笑，被罵的'那個女生臉上也有了笑容，從那以後我們班裏再也沒有罵人的情形了。

蔡老師對自己的工作非常負責，每天早上他都按時在樓下等我們起牀，和我們一起跑步，一塊吃飯。晚自習下課後，他必須親眼看到我們回到宿舍，然後再回家，他自己都顧不上自己的孩子，卻把我們像他的親孩子一樣照顧。

有時宿舍會發生一些事情，他聽到後會馬上趕到宿舍教導我們，不可以碰有電的東西，不可以在宿舍打鬧等……

蔡老師對自己是那樣的嚴格，當然也要對我們像對他自己那樣的嚴謹、刻苦。

有一次，我在作業本中寫錯了一個字，那是一個十分簡單的字，而我卻寫錯了，被老師叫過去，老師問我：“你這次寫作業是否認真了？”我點頭“那你怎麼連這麼一個簡單的字都寫錯了？”我沒有説話，只記得當時老師的話可使我受益終生。

雖然現在我已經與他分離了，但我還十分想念他，多希望他再來教我們。

這就是我的老師，幽默是他的個性，嚴謹是他的信仰，希望他現在過得幸福、快樂。

老師作文500字 篇5

我的奧數老師，2個小時的課，至少有40分鐘他都在扯閒篇，而且，他扯得還挺有水平。

他讀着題目，“甲、乙、丙、丁四個人去商店買東西……”突然，他就拋出了一個問題，“誒，你們知道甲乙丙丁的後面是什麼嗎？”同學們被這突如其來的問題嚇了一跳，紛紛搖頭。老師微微一笑：“是‘戊’，你們不知道吧！還有，有幾個字跟這個字很像，我寫出來給你們看看。”

他抬手在黑板上寫下了三個字：戌、戍、戊。接着他又長篇大論了起來：“你們知道怎麼念嗎？這幾個字這麼像，我來教你們一個辦法：橫‘戌’，點‘戍’，‘戊’中空。你們記住了嗎？”一位同學舉起手來，老師請了他。那位同學提醒了老師：“老師，那道題你還沒講呢！”老師睜大眼睛：“噢對！那我們繼續看這道題……”

還有，老師讓我們念題目，我們拖拖拉拉地念着：“有兩個人——比——上樓梯……”老師皺起眉，揮了揮手：“你們這叫唸書？我來念一段給你們聽！我就隨便翻一頁好了，嗯……翻到第73頁，第2題！”他清了清嗓子，唸了起來：“有一個小池塘……”同學們聽了，在底下止不住地笑，老師卻沒有理會我們，依舊深情的朗讀着：“裏面的浮萍一天長原先的2倍，請問……”老師唸完了，教室裏還充滿了笑聲。老師忽然無比自豪地説：“我的朗誦可是温州數一數二的！我還曾經獲得了……”

奧數老師可真是全能！他教數學不僅能扯到語文，還能扯到地理、歷史……有同學問他，為什麼不當其他科目的老師，他笑着説：“我怕搶了別人的飯碗啊！”