有關課外作文600字9篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的課外作文600字9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

課外作文600字 篇1

“一二，一二，加油，馬上就要到對岸了，加把勁！”岸上的同學吶喊着助威，使我們信心大增，有規律地着漿，劃得更快了，我手背上都佈滿了汗珠。

星期三上午，我們帶着愉悦的心情跨進了少年宮的大門。就坐後，第一個項目就是划船。生在水鄉的我，還是第一次划船呢，心中不免有一些緊張。我穿好救生衣，拿好漿，坐上了六人小船，手忙腳亂地劃了起來，不過折騰幾次後，膽兒也大了起來。“籲！”一聲令下，比賽開始了，大家一起衝了出去。我們組也不例外，可小船似乎和我們作對，歪歪扭扭。我們索性齊喊口號，船平穩了。大家根據抓到的一點小技巧，超越了其他船，卻被突如其來的一羣水草和金魚藻擋住了去路，眼尖的我看到一旁有條小路，興奮起來。於是我們繞道而行，看到傻乎乎的對手困在當中，便揚長而去。快上岸時，我們的左右臂也隨之累的筋疲力盡，速度減慢了好多。“嗖”，身旁一道黑影穿過，原來是對手的船，超越了我們。霎時，我們忘掉一切，猛追猛趕，終於在到達終點的瞬間，超過了他們，取得了勝利。

經過了一場惡鬥之後，我們進入了下一個環節—投石機。老師簡單介紹了過程，下面是自己操作環節。先用老師教我們的十字困扎法，把三根木棒捆起來，打個蝴蝶結，再把事先準備好的投石器裝上，就大功告成了。然後要開始比賽了，由於我們技巧不夠，力氣不到位，所以這個環節只能以失敗而告終了。

這次學工活動讓我受益匪淺，划船讓我明白了團結就是力量，只有團結起來，合作起來，集體的力量才是最強大的。投石機比賽讓我知道了“失敗乃成功之母”，這一次的失敗為下一次的成功作了很好的鋪墊，只要把這一次的不足化作為動力，下次勝利一定屬於我們。

課外作文600字 篇2

星期四，學校組織五年級去青少年活動中心一日，同學們聽了直蹦三尺高，教室裏像炸開了鍋似的，熱鬧非凡。

我們伴隨着風景，一路上歡歌笑語，不知不覺中便來到了青少年活動中心，眼前的龐然大物令我大吃一驚，我們在老師的帶領下走到一間教室，哦~原來是我們今天上午的導師，第一項任務是“划船”，同學們聽得激動的不得了，聽完老師的講解，我們迫不及待地跑向目的地，穿好救生衣，拿好船槳，每船六人，安排好便坐在船上，我們組先開始行動，我是組長，由我來組織整組的團做，一開始我還不太適應，船東倒西歪，忽高忽低，弄的整組提心吊膽的，我很是歉意，隊員們看我不太熟練，就一起幫我劃，有的在一旁鼓勵，為我加油打氣，我很欣慰，也很感動，之後，因我們越來越掌握划船的主要方法，我們劃得相當的平穩，懸在空中的一塊石頭終於放下了，我們一邊唱着歌一邊慢慢地盪漾在風平浪靜的湖面上，真實是一種享受。時間也差不多了，老師用“獅子吼”告誡我們該上岸了，船漸漸靠近岸，我們安全的登岸了，心情很是興奮！

接下來的項目是“羅馬戰車”，一聽名字就把我給震撼了。我不太喜歡這一方面的東西，可我又當上了組長，想想後果都不堪設想，在安排中，我毫不頭緒，內疚死了，幸虧我們組男生多，都是力氣比較大的，怪不得真的完了，不管三七二十一，先做了再説，想不到做完之後，老師説還不錯，就是動作慢了些，最終得分四分，沒掌握好投射的方法。。。。。。

下午的是“攝影”也就是這樣不知不覺的過去了。

在這次的青少年活動中心中，我受益匪淺：在做每樣事情中，都要齊心協力，這樣，事情才會幹得漂亮，利落。

課外作文600字 篇3

愛書如命這個詞最適合我了。為什麼？哈哈，想知道就往下看吧！

週六，我把最後一本新書《意林》少年版看完，就不管三七二十一，纏着媽媽和姐姐陪我去圖書大廈。最後，媽媽經不過我的軟磨硬泡，只好説：“好吧，買2本”。“3本”！媽媽乖乖的把我拽上車，“嘟嘟”着去了。

新書到了手，我愛不釋手的來回撫摸：“親愛的小林林呀，我真愛你”！媽媽聽了，欣慰的笑笑，又噁心的“嘔吐”了一番，“老媽，你不懂，看書能增加寫作素材”！我反駁，“好好好，聽你的”！媽媽無奈的轉身去做飯了，“諾兒呀，那個……”姐姐笑着湊到我身邊來，哎呀，笑容好假啊！“借我30元好不好”？哦，我終於知道了，假裝吃驚的張大嘴：“少年勵志館16。58元，30元可以買好幾本了”！“啊？要不，我把新出的颯颯給你”？姐姐又在誘惑我了，“颯颯？林林？颯颯？林林……”我有些猶豫了，但還是堅定的説：“不行！颯颯屬於漫畫，不長知識”！姐姐喪氣的離開了，隨後，媽媽欣喜的看着我：“諾諾，你不喜歡看漫畫了”？我撅着嘴説：“什麼嘛，漫畫課外再看”。媽媽點點頭：“嗯，這才差不多，好好看吧”！

晚上，媽媽忍不住訓我：“你看都10：00了！還看書！快上牀去”！説完吱呀吱呀睡覺去了，我左思右想：怎麼辦呢？怎麼辦呀……最後，我雄赳赳氣昂昂的抱着書上了牀，拿隻手電蒙着被子看起來了。不知過了多久，感覺眼睛很累很累，就“倒”了下去，好難受哦。後來才知道我枕着書睡着了。

怎麼樣？我是不是愛書如命？歡迎各位書迷和我唾沫橫天！

課外作文600字 篇4

它是知識的殿堂，它是智慧的黃藏，它是通向真理的路，我是遨遊知識海洋的舟，他就是我的好朋友——書。

書是知識的源泉，是好科學的階梯，是生命的搖籃，是打開知識寶庫的金鑰匙，生活中沒有書籍，猶如生活沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。

書，藴含了悲喜，溢滿了成敗，教會我要善待成長，哪怕風雨侵蝕，書籍會給你流去心中的委屈，悲傷，可以引發你心中各式各樣的情感，可以讓你的心情得到放鬆，沉醉在書籍的叢林中，其樂無窮，啊！我閲讀我快樂。

我愛讀書！書是一匹馬，讓我在知識的原野中奔跑！書是一雙翅膀！讓我在奇妙的世界裏自由飛翔！書是多彩的筆，在我的心中畫着知識的藍圖，書更是我最好的朋友，帶我走進生活，教我如何做人，如何面對，書——我的摯友。

書可以醫治愚昧，書可以使人聰慧，書是人類進步的階梯，書掩飾着成長的途徑，每當我捧起書，就會有一種親切感，書裏的知識是寶貴的，不讀書，就是輸在了起跑線上。

沒有書的世界是乏味的，沒有認真閲讀過人的生命是不完整的，沒有閲讀的生活也是蒼白的，沒有色彩，讀書的人是快樂的，我的人生因讀書而變得燦爛而絢麗多彩。

書是無窮的寶藏，它為我增添了豐富的經驗，書裏藴含着快樂的天堂，讓我忘記了所有的庸俗，書還像一團温暖的火焰，照亮了我的人生隱藏在黑暗之中的路。

在閲讀的過程中，我懂得了遇事要堅強，同時也吸取了戰勝困難的經驗。：書山有路勤為徑，苦海無涯苦作舟。“閲讀帶給我無盡的快樂。我在閲讀中成長，也在閲讀中收穫。

閲讀讓我成長，書香讓我振奮，只有不斷的閲讀，知識的甘泉才不會乾涸，才會取之不盡，用之不竭，閲讀成了我生活中不可缺少的一部分，因為閲讀讓我快樂，閲讀讓我成長……

課外作文600字 篇5

時代在迅速變更，科技也愈加發達，現如今，所謂的“高科技”電子產品也已經無時無刻不出現在我們的生活之中，佔據了重要地位，而我認為真正能給我們帶來快樂的是閲讀。

相對電子產品中那生動的畫面，多元化的類型來説，閲讀聽起來並沒有意思，可在電子產品中得不到的許多東西在閲讀中卻能得到。首先一點便是上文提到的畫面，電子產品中直觀地讓你看見，可閲讀則不然，那一串串文字縈繞在身旁，而腦中則開始了畫面的無盡想象，這對於我們的想象力發展無疑有着巨大的作用，電子產品沒有，而且就算可以直觀地看畫面對眼睛也不好。

除想象力外，第二點就是創新力。電子遊戲大多為空洞的，完全為了吸引用户而開發的，沒有任何意義，唯一一點劇情也是為了做樣子來給玩家一個好的第一印象。而閲讀的讀物則大多有個結尾，或許美滿或許悲慘。總之，在書中一波三折的故事後總能留給讀者自己想象的餘地，讓讀者自己創新，去後續一個又一個故事，這也是閲讀的一大優勢。

最後一個，就是二者本身的意義了。電子遊戲是人自己編的，重在娛樂的過程，而讀物則大多由生活取材，以社會為背景，要麼批判一種社會現象，要麼弘揚一種良好美德，總而言之，有十分重要的現實意義，可以對我們有所啟發，讓我們情感得到昇華。

當然，電子產品也不是一無是處，這我們不能否認，在此就不再贅述。

閲讀本身也分為兩種，一是課內，一是課外。課內閲讀的文章是作為學生的我們必須要閲讀的經典著作，有價值有意義，但我覺得對於這種死板老套的文章來説，課外閲讀就更顯得靈動多樣，也更能帶給我們更多的感觸。在課外閲讀的過程中，我們踏着探索未知的步伐，走在熟悉卻又陌生的`文章之路上，看着兩旁優美的文字風景，好詞盛開的花朵和好句鑽出的青草，時不時嗅着四周的芬芳，吮吸知識的雨露，採擷真理的碩果，感受着從未有過的歡樂。

多多課外閲讀吧，它能帶給你無盡的快樂，讓你受益無窮。

課外作文600字 篇6

我們學校舉行了課外興趣小組，要求每個人都必須參加一項。我左思右想，終於報了美術班。

開始上第一節課的時候，輔導我們的老師就是我們的美術老師，這使我很驚訝。這節課是到外面寫生畫樹。我和班裏的同學找了一塊乾淨的草地坐一塊橡皮。我把樹在紙上的比例分佈大致地畫了出來，輕輕地描了幾下，覺得不知從哪裏下手。這時，老師站在了我的旁邊，用温柔的聲音對我説：“你怎麼不畫呀？”我默默地低下了頭，老師坐了下來，拿了我的鉛筆和紙，注視着那棵茂密的樹。過了一會兒，她突然站起來，説：“你看這棵樹，樹葉很茂密，如果要把整頓樹的葉子都畫出來，是非常有難度的，並且畫出來的效果也不是很好。”説着，她拿起筆在圖約上描了描，用那大大的眼睛聚精會神的畫着。她又對我説：“畫出來的畫不一定要很美，但一定要有形，有了形，這幅畫就已經完成了一大半。”她又對我説：“要用鉛筆細細地描，有些部分要加點陰影，要畫得有立體感，要真。”老師走了，我坐在那裏思索。突然，我看到成羣的鳥兒在天空中飛，碧綠的草挺拔在土地上，美麗的花兒站在那裏選美，藍藍的天空在向我打招呼，這時我的靈感來了，回想着老師教我的方法，在紙上畫了起來，我把所看到的景物都細膩地描繪了出來。不一會兒，畫好了，我看着這幅美麗的畫，心裏不禁自豪起來。因為這是我第一次的作品，是得到了別人認可的作品。

這次開展的課外興趣活動，給我一個學習的好機會，增添了我的課外生活，我會珍惜的。

課外作文600字 篇7

快樂的暑假開始了，我又可以盡情的看我那些心愛的課外書了。回想放假前的那段膽戰心驚的“患病”的日子再看看現在，10本課外書盡成了我的暑假任務，這兩者的待遇可真是天差地別呀！

要説這病啊要從上學那會兒説起。記得那時班裏流行起了“書病”。書也能生病？聽着好笑，但是最糟糕的就是這“書病”竟然把我也捲了進來，把我變成了一個“病人”讓我陷入其中無法自拔。這病的症狀如下：睡的很晚，上課犯困，成績下滑，不愛運動。我的症狀非常明顯，擁有“火眼金睛”的老媽立馬就看出了原因並及時作出了“治療方案”。於是我的那些心愛的課外書就被我那心狠手辣的媽媽沒收了，只留下那些關於寫作文的書倖免於難。但是，嘿嘿，我是誰呀，我可是最聰明的小孩。媽媽，你還是太“單純”了吧！哈哈，我有好幾本書被我藏在了最隱蔽的地方。知道為什麼沒被你發現嗎？因為它們本來是放在外婆家的書房的，那兒可是我的地盤，可不是你的主戰場哦。

那時我就這樣一邊偷着樂一邊小心翼翼的看着。可是，媽媽也是個厲害的“BOOS”，時不時的在我寫作業的時候藉着送水送點心的機會來搞突擊檢查。我又要藏書又要對付媽媽，唉，還真是讓我手忙腳亂，提心吊膽的。

可是好日子不長，沒過幾天“據點”還是被發現了。但是，有句老話説的好—魔高一尺道高一丈，那些書已經被我先一步轉移了。應為我已經察覺外婆的“叛變”了。哼哼，我又開始使用“游擊戰”的方法跟老媽鬥—把書放到書包裏隨身帶走到學校裏看。可是，我有張良計媽有過牆梯，狡猾的她以幫我整理書包的藉口來破了我的計謀。我的課外書全軍覆沒。唉，書呀書，你真是又可愛又可恨呀！

我又愛又恨的看着手中攤開的課外書，又瞟了一眼邊上放着的那疊厚厚的書堆，長歎了口氣。回憶和現實交織，思緒翻滾，總覺得現在看書的感覺和上學那會兒比還是上學那時有勁有吸引力。這可真是奇了怪了，我是不是又病了？你説呢？

課外作文600字 篇8

有人説：書籍是人類進步的階梯；有人説：書中自有黃金屋；也有人説：我把書本作生命，沒有了書，也就沒有了生存的意義。你也像他們這樣愛書嗎？你也視書籍為生命嗎？你也像我那樣喜歡《綠山牆的安妮》嗎？

《綠山牆的安妮》是莫德蒙哥馬利筆下的一部經典之作，這本書為她贏得了國際聲譽。

安妮——一個11歲的孤兒，一頭紅髮，滿臉雀斑，整天都沉浸在幻想中，不斷的闖些小禍。假如允許你收養一個孩子，我想你一定不選她。因為一個誤會，安妮被收養了——那是一對兄妹：馬修和馬瑞拉。故事就這樣開始了。安妮住到了一個叫綠山牆的農舍裏，美麗而又安靜，而她的言行卻遭到了很多人鄙夷的眼光。然而，故事中的安妮，用她那似火的激情融化了冰冷的敵意，給整個村莊帶來了春意和歡樂。我也和小説中的所有人一樣喜歡上了她，喜歡上了她那似如火的激情。

最令人喜愛的是安妮身上那富有靈氣的生命活力。就好像漫山遍野展開的花朵，充滿夢想、蓬勃的生命力。她看見五月花覺得自己到了天堂，看到了去年枯萎花朵的靈魂；她看見一幅畫，想象自己是其中的一個，和她們一起歡樂；她看見一枚紫色胸針，覺得那是紫羅蘭變成的小精靈；她對生活的驚奇感和無窮無盡的想象力讓人沒有辦法不去喜歡她，就好像魚兒離不開水一樣。

我不但喜歡他，而且被她感動。她善良。她的善良好似一條激盪的流水，尚未受過任何污染，一直清流急湍，這使她嚐到了生活中從未嘗到過的滋味——甜美和幸福。

安妮曾經向別人驚呼：“你錯過了多少東西！”是啊，我們也該自問：我們錯過了多少寶貴的東西呢？想知道嗎，那就看一看《綠山牆的安妮》吧，你也一定會喜歡上它的。

課外作文600字 篇9

今天下午第三節課是我們的課外活動時間，我們在操場上跑了一圈之後就解散開始玩了。

我一開始不知道玩什麼，就開始瞎轉了，這邊看看，那邊看看，結果沒什麼好玩的。最後我看見了吳東宇和陳浩陽在打乒乓球。“吳東宇乒乓球借我玩玩吧。”我們打乒乓球並不是在乒乓球枱上打，而是在拿着羽毛球拍打乒乓球，我把這個打法叫做羽毛乒乓球。吳東宇爽快的答應了，他給我示範了一下就把拍子交給我了。

我和陳浩陽開始打了。乒乓球很輕，只要我們用羽毛球拍輕輕的一大乒乓球就飛出去很遠，我一開始的時候不會把握力度總是非常使勁的打乒乓球，球飛出去很遠，陳浩陽總是要跑到很遠的地方去撿球。後來我才明白，我這樣太用力了，打他乒乓球不想打羽毛球那麼簡單不能用力過度。我們這樣太費力了操場上風很大，有時候把球發出去時候受到風的影響，像迴旋鏢一樣飛回來，反而打在自己的臉上，還有的時候，風大了，需要非常使勁的打球，有一次我把球發出去之後，球和風互不相讓在天空打架。陳浩陽玩着玩着我就不玩了。

後來又來了幾個人，他們這幾個人沒有球拍只能用手打，發球的時候只能用手投過來，他們幾個徒手打球就讓我累的氣喘吁吁，後來他們説要拿球拍，他們覺得這樣不公平，我只能拿着乒乓球拍打了，乒乓球拍玩着不順手，因為它太短了，不好發球，也不好接球，玩着非常別。

快樂的時光總是那麼短暫，快樂的活動課在不知不覺中就結束了，我們大家都還沒有玩夠，就已經結束了，期待下次的活動課，能比這次更加有趣。