有關描寫外貌作文600字五篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的描寫外貌作文600字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

描寫外貌作文600字 篇1

看到《我的父親》這個題目，我不禁想起了我的父親。

我的父親是一個十分儉樸的人。他身材並不高大，有點胖，黑黝黝的皮膚，看上去十分健康，雖然身材不高大，但在我和媽媽眼裏，覺得特別有安全感。

父親是一個十分滑稽的人，特別愛開玩笑。我不知道是不是他天生就是這麼滑稽，反正就覺得我父親身上充滿了幽默細胞。不管他有多忙多累，只要一進家門，確切的説，只要一上飯桌，他就立刻眉開眼笑，我們家人也就跟着哈哈大笑，媽媽總是説父親沒有一個正形。還説：“父親不像父親的樣子，像小孩子似的。”可能是父親的幽默細胞太多了，遺傳到我的體內，導致我現在在鄰居朋友面前成了幽默小天王。

有時候，家裏的氣氛不夠好，父親就會挺身而出，又翻開了他的“幽默詞典”，在那津津有味、栩栩如生地説着，家人們也邊聽邊笑。我也學了他這一招，有的時候如果鄰居的朋友吵架，我也翻開父親的“幽默小詞典”給她們説笑話，讓她們消消氣。

我的父親還是一個愛看書的人。他的書架上擺滿了整齊的書，有小説，有名著，有字詞典等，各種書籍都有。有一次，父親在書桌上看着小説。過了一會兒媽媽把飯煮完了，然後叫我去叫父親下樓吃飯。我來到父親的房間，看見他正坐在椅子上津津有味地看着書，我來到他身邊，他似乎沒發覺到，我就喊道：“父親，吃飯了。”可父親還沒反應，我氣極了，一手奪過父親的書，父親這下才察覺到我的存在，就説：“幹什麼搶別人的書呀?”“父親，你真不知道我是叫你去吃飯?”父親聽了，就和我下樓吃飯。這我才知道，原來父親讀書是那樣認真。

這就是我的父親，一個既普通又樸實的父親。

描寫外貌作文600字 篇2

老師的目光裏既藴含有慈母般的温柔，又閃射着嚴父般的嚴厲。一雙明亮的大眼睛很能看出同學的心思。待人隨和，嘴角上永遠掛着使人感到親切的微笑。

老師輕輕地登上講台，拿起粉筆，就像那手執金鑰匙的人，“喀嚓”一聲，把知識寶庫的大門打開了，讓我們到知識的寶庫中去尋找。只見曹老師左手輕輕按着黑板，右手拿着粉筆，揮灑自如，那一筆一畫，有的剛勁有力，有的流暢輕快，寫出來的字濃淡相宜。

下課了，他把我叫到了辦公室，温和的説：“只要勤奮，失去的東西總會回來的，去吧!用自己的實踐找回失去的東西。”

班主任丁老師整天為我們忙碌，真辛苦。教師節快到了，送什麼禮物給她呢?對了，用我的雙手做一張精緻而美麗的賀卡吧!

説幹就幹，我拿出白紙、水彩筆、美工刀、鉛筆、橡皮……堆了滿滿一桌子。

首先，我把一張白紙對摺，折成兩個長方形。賀卡上畫些什麼呢?對了!先畫幾簇花吧!我翻開紙，拿起筆，畫上了許多含苞待放的花朵，那花兒就像同學們一張張可愛的笑臉，在陽光下綻放!同時，我也祝丁老師永遠像花兒一樣年輕漂亮。於是，我又畫了一羣美麗的蝴蝶，那隻最大的最美麗了就是丁老師，她身穿一件五顏六色的衣裳，身後跟着一羣小蝴蝶那就是我們，在丁老師帶領下，我們自由地飛翔!

看着賀卡，我總覺得少點什麼。還有祝福語沒寫呢，可想來想去也表達不出自己的感激之情，還是用最直接、最樸實的話語吧：“丁老師您辛苦了，祝您節日快樂!”可是，這樣直截了當，不夠新穎，可不可以再奇特一點呢?對，“開窗户”啊!於是，我又拿了半張白紙寫上祝語，貼在後面，把前面一張紙的一部分用小刀割開，做成窗户。打開窗户，祝福盡顯眼前。關上窗户，我又畫了幾張笑臉，這也是我們，只要打開賀卡，笑臉就會朝着丁老師笑呢!賀卡內容畫好了，我很快地畫完封面。看着自己精心製作的賀卡，我的眼前似乎浮現出：丁老師看着我的賀卡，笑得那麼開心，那樣燦爛!

描寫外貌作文600字 篇3

調皮搗蛋是她的毛病，聰明伶俐是她的天賦，惹人歡笑是她的樂趣，清秀美麗的是我外貌，人見人愛是她的可愛，她，就是我的同學——胡玲玲。

她有着烏黑亮麗的頭髮，長長的直髮像瀑布一般披在肩上，長長的捷毛附在圓溜溜的眼睛上，或許哪天，她圓溜溜的眼睛一轉，你的倒黴的日子也就到了，再説那個鼻子，還真是我的出氣筒，沒事的時候，我就輕輕的`在上面碰一碰，我就狠狠的捏一把，現在想起來，我不禁又想在那熟悉的鼻子上捏一捏，可這個想法卻僅僅是我的奢望。

因為我坐在她的前面，又和她很合的來，每當我們坐在一起的時總會滔滔不絕，也伴隨着一陣陣哈哈大笑的聲音，就連上課也不例外，和她在一起是快樂的，是沒有憂愁的，就算你在生氣時隨着她的一個玩笑，也會煙消雲散，她，就這這麼可愛，這麼討人喜歡！

她經常和我們男同學在一起玩，但卻因此招來別的的閒話，可她卻不以為然，仍舊如常，我問她為什麼時，她説：“走自己的路，讓別人説去吧”。太在意別人的看法，會活得很累的，別看她平時傻傻的，偶不然説的話還挺精闢，我很佩服她這的這種説法，以至於現在成了我的座右銘！

能夠坐在高2（22）班，不得不對她説句謝謝，如果不是她的鼓勵，我或許連初三也不會讀完，正是因為她的一次次鼓勵，一次次細心的勸告讓我一次又一次的找到了讀下去的理由！她是一個很善良的人。

總而言之，她很可愛，就如你的妹妹一般，有時，她又很善解人意，就如你的老師一般，或許她很調皮，但她一定不會太過分，而且有時她更會成為我人的開心果！

説起這麼多，不由的讓我感歎：“千金易得，知己難求！”

描寫外貌作文600字 篇4

教師：同學們，我們寫人物時，一般描寫人物的哪幾個方面？（指名學生回答）。那麼怎樣才能寫好人物的外貌和動作呢？（結合課文里人物外貌和動作描寫來談）

板書：外貌描寫和運用描寫

二、學習和應用知識。20`

1．投影出示一例文，學生評價。

①學生看例文，感受例文對人物外貌描寫。

②學生獨立思考，在草稿紙上寫寫例之是如何描寫人外貌的，得好的地方在哪裏？然後小組討論，歸納總結。

③學生各抒己見，教師簡評。

這篇例文成功在：

①描寫順序合理，從整體到局部，局部則從上到下。

②比喻運用得當，使描寫更加形象。

③通過外貌描寫較好地刻畫了人物性格特徵，把男子漢剛毅一親情融為一體。

例文：（投影顯示）

男子漢素描

他，中等個子。方正的臉，一頭濃密的黑髮又粗又短如同剌蝟，讓人感到不怒自威。額頭上依稀可辨的皺紋，也許是他年紀不大卻閲歷較多，涉獵較廣的證明。眉宇間，細長的眼睛充滿了生命的活力和誘人的魅力，眼光時而犀利如X射線，彷彿能看穿人的五臟六腑；時而情如水，似乎積聚了全世界的温情。適中的鼻子如同一塊凸出的磐石，而磐石右邊的一顆形似頓號的黑痣，正好像是他那平常總像一扇大門那樣緊閉着的嘴的一個忠誠的衞士。

2．教師問：看了剛才的例文，你認為對人物進行外貌描寫，應該注意哪些方面？然後學生獨立思考再由教師明確：

①要抓住特徵，忌面面俱到。

②除直接描寫外貌外，可適當作比喻、對比擬人等手法。

③同一人物的外貌可多次描寫，要注意描寫的順序和層次。

④要注意體現作者的感情傾向。

3．

①如果讓你描寫教師從教室門外走進課堂到正式上課這一過程一系列動作，你會怎樣寫？

②抽一學生描述，學生評價後，教師評價。

③教師明確：

不是人物的所有動作都寫

動作描寫要為刻畫人物形象服務，我們在對人物的動作描寫時應該注意，

動作描寫的語言要簡練、準確。

描寫外貌作文600字 篇5

我的同學他的名字叫做樑振方。他唯一顯著的外貌特徵是眉毛裏有一個很小的黑斑，就是人們常説的眉中有珠。他的身材瘦瘦的。現在我給你説一説他名字的含義：樑是他的姓，高粱的樑，所以，他的外號就是高粱。振的意思是震動或振動，方在名字中的意思是八方。所以，他的名字的總體意思就是這個姓樑的孩子的成就名震八方。

樑振方很幽默。有一次，學校組織同學去春遊，我和樑振方都去了。這次春遊的地點是綠色莊園，裏面有水上樂園，非常好玩。我們一到那兒，就迫不及待得去玩了。我成功地過了第一個七上八下橋。可我的同學樑振方卻下半身入水了。老師把他送上“岸”的時候，我去安慰他説：“不要傷心，會沒事的。”讓我沒想到的是，他竟然説：“我沒事，我有好幾次來這兒都是淹到了肚子，這次只淹到大腿，已經夠好了。這叫大難不死，必有後福。”你説，他逗不逗？

樑振方他學習也很好。有一次，數學老師給我們出了一道難題，就在同學們苦思冥想的時候，他就已經解出來了。內容是這樣的：小麗和小紅同時走進了“小蘋果文具店”。她們兩人同時看見了車，價錢是這樣的：小紅帶的錢少五元，小麗帶的錢少1分。他們兩個人把錢合在一起買這一輛賽車都不夠。請問這輛車是多少錢？他説了答案是5元。他是這樣解釋的：小麗只少1分，小紅的錢少5元。小紅只要帶1分就可以買車了。而結果卻不是這樣的，這説明了小紅沒錢。知道了這個，也就知道賽車的價格是5元。説完以後，大家都為他鼓掌。你説，他聰明不聰明？

這就是我的同學樑振方，你喜歡他嗎？