老師作文600字四篇

在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的老師作文600字4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

老師作文600字 篇1

今天是星期五，不知是怎麼了，一連串趣事在我身旁環繞。一件事發生在早上，一件事發生在放學，一頭一尾，真有意思。

趣事一：

今天的語文課，我們學了《朝代歌》和12個關於《水滸傳》的成語，老師給了我們10分鐘時間，讓我們背出來。我只用了撓頭髮的力氣，就把它們全部背了出來。“好，時間到，下課後我選十個人來背，自己報名。”“譁”一張張手都舉了起來，顧老師點了十個人説：“這些人免背，把書拿來，我簽字。”輪到我時，顧老師説：“你讓我有點不放心，你跟韓沅序來背，誰背的好，我給誰簽字。韓沅序先背，我相信他一定行。”韓沅序開始背誦，他在背成語的地方打了二次咯愣，輪到了我，我一口氣全背了出來，只中斷了一次。韓沅序敗下陣來。顧老師見此情形説：“對不起，侯樸辰，我小看你了。”簽完字，老師又説：“對不起，老師再次向你道歉。”同學們都笑了。

趣事二：

今天下午，有我的小説專題，給我二十分鐘，我特別高興。到了作文評講課，老師讓我們看看以前的週記大賽，可是電腦不爭氣，頁面老是打不開。浪費了大約10-20分鐘。還有20分鐘，老師讓幾個同學讀了作文，只剩下2分鐘了，老師發言了:“我答應用20分鐘的時間來讀侯樸辰的作文，可是隻剩下2分鐘了。”老師看看我，下面同學們又有了笑聲。2分鐘！有沒有搞錯，20是2的幾倍啊！10倍！我的心情很低落，老師又説：“對不起，不要讀了吧！”我只好無奈地點點頭。

短短的一天，老師向我道歉三次，有沒有搞錯！

老師作文600字 篇2

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們慢吞吞地打鬧着走進教室，那速度可以和蝸牛媲美，都想着能晚一會就晚一會。而教室裏的同學則是以各種各樣的姿勢恭候美術老師的到來。

一分鐘，兩分鐘，三分鐘……十分鐘過去了，老師遲遲沒有現身，剛才礙於班長的暴力同學們都不敢吱聲，現在可不一樣了，老師沒來，這大好光陰怎能白白浪費了呢？現在的教室真是亂成一鍋粥了，幾乎全班同學都在嘰嘰喳喳地説話，一顆顆腦袋來回晃動着，並且都“團結”的對班長的喊叫聲置之不理，氣得班長直跺腳。

突然，教室緊關着的門被推開了，教室裏馬上安靜下來，與剛才的“菜市場”形成了強烈的對比，緊接着又恢復了剛才的喧鬧——因為推門進來的是抱着作業的兩個語文課代表，讓我們虛驚一場。還沒等課代表讓人發作業，一羣同學便蜂擁而上，當然，他們可沒那麼好心去發作業，而是在那一堆作業中尋找自己的。

課代表抓住了拿着自己的作業正要開溜的小爍，硬生生的把他拖了回來，然後鄭重的把那堆作業交給他，對他説：“你都翻了，就把它們發了吧！”小爍一聽馬上變臉，眉毛皺到一起説：“哎呀！我肚子疼！疼死我了！”説着還一邊彎着腰，捂着肚子向他的位置慢慢走去。小爍話音剛落，可嗲表就急了，手用力拍了一下桌子，眼裏帶了幾絲怒氣大吼：“你到底發不發！”小爍看着課代表“龍顏大怒”立馬服軟：“姐，姐，親姐，我不敢了，不敢了。”説着還雙手合十，哀求課代表。這時課代表卻樂了，説：“你剛才不是説肚子疼嗎？怎麼？現在不疼了？”聽了這句話小爍才知道自己中了圈套，心裏有一萬個後悔，卻只能無奈的搖搖頭，一臉不情願地發着作業。

這時，美術老師來了，教室裏頓然鴉雀無聲，下位的同學也悄悄溜回座位，一切又如往常……

老師作文600字 篇3

腦海中，儲藏着許許多多令我印象深刻的動作，它們像一盞盞在黑暗道路上的明燈指引着我，使我避開了彎路和迷途。其中印象最深刻的是易老師的一個動作——拍肩膀。

記得那一次單元考試前，易老師帶領着同學們複習本單元的知識，還在課上指導了作文的寫法。我心裏美滋滋地，想着：明天一定可以考個好成績。想到能考得非常好，就與前後左右的朋友開啟了聊遊戲之旅。易老師講的話左耳進右耳出，一句也沒有聽進去。第二天，考試試卷一下發，我傻眼了，整張試卷的知識點都講過，可是我怎麼也想不起來，只好硬着頭皮隨意地亂寫起來。

過了一天後，語文試卷要下發了，我肚子裏好似有一百隻兔子在跳——七上八下，我的心又如同“咚咚”的鼓兒打着鼓點。我還坐在椅子上胡思亂想着，就聽到一位同學在叫我的名字。不好，一定是易老師讓同學來叫我了。我從座位上站起來向辦公室走去，這下完蛋了，我的語文成績一定很差，老師一定要變成“女唐僧”來批評我了。

我提心吊膽地來到辦公室，推開了門，只有易老師一個人在辦公室裏批改作業。她意味深長地看了我一眼，用手指了指旁邊的椅子，讓我坐下來。“孩子，你是個聰明伶俐的孩子，而你才考了多少分知道嗎？”易老師轉過身與我面對面，雙手搭在我肩上。“我……，很糟糕。”我的聲音如同蚊子一樣小。“是的，不理想85，希望通過你的努力下次考得有所進步。還有想想這次為什麼考這麼差？”她把手從我肩上放到我手上，説：“沒關係，加油！不早了，回去了。”

今天，我明白了老師對我的愛，老師的手是我指路的明燈，照亮我的前途，我有了自信。

老師作文600字 篇4

幾天前，小姑打來電話，告訴我，小表弟要到我家來過暑假，讓我輔導他的學習。他才是一個一年級的小屁孩，輔導起來，肯定只是信手拈來。

下午，小表弟如約而至。哈哈！現在我也當上小老師啦！我一定要把這個小老師做好，把表弟教好，我在心裏暗暗地想道。

我先從樓上拿下了我幼兒園時的《唐詩三百首》，拂去了封面上厚厚的塵埃。今天我讓表弟背虞世南的《詠風》和駱賓王的《易水送別》。“昔時人已沒，今日水猶寒……”聽着表弟抑揚頓挫的朗讀和搖頭晃腦的樣子，還真有我當年的`風範。教別人的時候，同時自己也是在學習，聽着他的朗讀，我也把這二首詩又温習了一遍。沒過多久，表弟也把這兩首詩給背來了。

接下來，表弟開始寫《愉快的暑假》，他寫的可真是認真啊！忽然，他停下了筆，我湊上上前看了一下那道題目。拿到題目原來並不是很難，我給了小表弟一點兒提示，他便再次苦思冥想了起來，有他的不懈努力下，他終於把這道題給解出來了，他自豪地告訴了我正確答案。我看着表弟滿頭的汗水，看起來他已經是用盡渾身解數，費盡九牛二虎之力解出來的。我不由得讚道：“真棒！”更是暗暗的感到慚愧，想不到平時調皮的小表弟，竟然會這樣用心，比我這個老師認真多了。

晚上，我讓表弟把今天學的詩再背一遍，ohmygod！他背不出來了。我嚴厲的批評了小表弟，這樣學是不行的，要真正的記到心裏去才行。小表弟經過五六遍的朗讀後，再次順利的將詩背出。不過我覺得這樣不行，明天上午還得讓小表弟背給我聽一下，確認一下他的學習成果。如果還是現在會背，過會兒就忘的話，我覺得有必要讓他每首詩抄上三遍。

表弟遵照我的指示開始寫起了日誌，我給出的最低要求是100字。他寫完後，我把他的日誌評點了一遍，又幫他的拼音處改成了漢字。又指導他怎麼修改這篇日誌，他聽了之後又快速地修改了起來。修改完後，他又給我看了一遍，我覺得可以了，便讓他去休息了。

雖然多辛苦了一點，做老師還是挺威風的嘛！