教室裏的故事作文

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的教室裏的故事作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教室裏的故事作文1

放學鈴響了，小朋友們都在收拾書包，準備回家，值日生們也不掃地就走了，安靜的教室突然傳出抱怨聲。桌子説：“我們班的搗蛋鬼小明，他經常上課睡覺還流口水呢！他又每天在我帥氣的臉上畫得亂七八糟。他都快把我畫成大花臉了，他還每天在我身上用小刀割我呢！”

椅子聽了後説：“我才慘呢！他每天都在我身上搖來搖去，我的腿都快散架了，他這個搗蛋鬼小明呀，他每天都用腳踩在我的身上，我的身上都髒死了。”

桌子聽了桌子和椅子説的話，他説：“桌子你和椅子弟弟一點兒也不慘啊，我跟你們説啊，我才是最慘的呢，一下課，全班的搗蛋鬼都一起衝上來在我的身上亂塗亂畫，他們還用蠟筆畫，畫了擦也擦不掉了，我原來都是為他們服務的，可是他們還來欺負我。”

講台聽了後説：“黑板弟弟你現在還好着呢！我比你更慘，他們每天都把我身上的作業本翻得亂七八糟，每次走過我身邊還故意撞我一下……”

電風扇説：“他們每天都讓我轉個不停，我都快要累死啦！他們有時候還玩我的開關，一會兒開一會兒關的，我都暈頭轉向啦！”教室裏的抱怨聲越來越重……

第二天，老師來到教室裏，説：“你們這些搗蛋鬼，看看你們把教室弄得亂七八糟的！它們都是我們的好幫手，我們一起來修好它們吧！”

小朋友們馬上行動起來了，他們給桌子、椅子刷上了新的油漆，搗蛋鬼小明還主動把黑板擦乾淨。這次，教室裏再也沒有抱怨聲了。

教室裏的故事作文2

今天，我像往常一樣走進教室，發現教室裏靜悄悄的。只見同學們正聚精會神地寫着試卷。

我躡手躡腳地走到自己的座位上，輕輕地坐下來，從書包裏拿出文具盒，取了一支筆。突然，我一不小心把手中的筆掉到了地上，同桌把頭轉過來，不滿地瞪了我一眼。我把筆撿起來，瞟了他一眼，飛快地寫了起來。只聽得見“刷刷刷”地寫字聲。

寫着寫着，我遇到了難題。它就像一隻攔路虎，擋住了我的去路。我算了一遍又一遍，草稿紙寫了一頁又一頁，可還是沒有一丁點兒頭緒。

這道題可不能錯呀!它的分值那麼高，有15分。就算我其他題部寫對也只能得85分，更何況我其他題還不一定全部做對呢!媽媽可是要我的90分以上的呀，要是這題錯了，豈不是要我的屁股“開花”麼?

忽然，我看到小明正埋頭在課桌裏看書呢!前邊的小剛和小麗正傳着紙條呢!我真想抄書呀!這時，我的腦海裏出現了一個小黑人和一個小白人。小黑人説：“你抄吧，這是第一次，老師發現了也會原諒我的。"小白人説:“你千萬不要聽他的，就算得了高分也不光彩。"但我覺得小黑人的話也有道理，而且老師也不一定會知道。

正當我打定主意，把手伸進課桌的時候，老師那嚴厲的聲音響了起來：“小明、小剛和小麗，因為你們考試作弊，所以試卷做0分處置。”説完，他們一個個像霜打的茄子，耷拉着腦袋，開始的興奮勁全沒有了。

同學們議論紛紛，頓時，教室裏炸開了鍋。

“安靜!”老師一聲令下，同學們又投入到緊張的考試中去了。我深吸了一口氣，還好我沒有抄，不然，後果不堪設想啊!

指導老師覃世雲

教室裏的故事作文3

“哎呦喂！又要被小主人們虐待了！”教室的角落裏傳來了掃把痛苦的尖叫聲。“今天是星期一呀！是小主人們值日的日子。”

“對呀！”黑板擦，尺子也七嘴八舌地嚷嚷起來。它們最討厭那些值日的同學了，那些同學總是把它們玩來玩去，弄壞掉。黑板擦越想越來氣，憤怒地抱怨道：“可惡的小主人！你看我，你看我！身上的皮都破了！殼上有一道一道的裂縫，還疼呢！小主人竟然不知好歹，拿我甩來甩去，我是用來甩的嗎？是擦黑板的！”

掃把也激動地控訴：“他們也這樣對付我，一會兒把我的頭撞到牆上，一會兒把我的身體踩到地上，弄得我都快斷了，真是氣死我了。”

跳跳球覺得這樣下去不是辦法，他靈機一動想出了好主意：“我們都藏起來吧，看他們找不到我們怎麼辦？”大家一致贊同，一起藏進了大紙箱裏。

值日的時間到了，同學們找不到掃把，黑板擦，抹布，很着急。

有的同學用袖子擦起了黑板，有的同學拿腳代替掃把蹭來蹭去，藏在盒子裏的掃把，黑板擦看見擦黑板的同學被粉筆灰弄成“大花貓”非常狼狽的樣子，哈哈大笑，解氣地説：“這回知道我們的重要了吧！”正説着，它們被發現了。“找到了，原來它們都在這兒啊！”同學們立刻圍了過來，“呀！他們都壞了，我們修理一下吧。”

同學們七手八腳，找來工具，很快就修理好了。

值日又可以正常開始了，這一次有一點不一樣，大家都不再用掃把，黑板擦打鬧了。跳跳球開心地説：“星期一不再可怕了！”

教室裏的故事作文4

吃過晚飯，我做完作業，就早早的上牀睡覺了。天怎麼這麼快就亮了，我趕快起牀，匆匆吃過早飯像閃電一樣跑到了我們學校。

走進教室，天啊！這還是我們教室嗎？這裏的掃把被弄成兩段，身上遍體鱗傷；拖把頭也沒有了，垃圾桶底弄了個洞，臭氣熏天，同學們每次都繞道行走。“太慘了”我邊説邊看。突然傳來一陣聲音，掃把唉聲歎氣的説：“你還説，還不是你們，都怪那個該死的史文龍，我本來是勞動工具，被史文龍當成打架的專用武器，。每天史文龍都拿着我打架，現在好了，不僅成兩段了，還隨地亂扔，害的我們被人踩得滿身是傷”。話音剛落，拖把邊歎氣邊説：“天天叫莊博飛拿着我當槍來玩，好不容易到喝水的時候，就把我的臉摁在地上拉，害的我的臉都快毀容了，這還不算什麼，喝完水後還想方設法的讓我幹活，害的我的皮都掉了。哎喲，我的這一身老骨頭快散了。”“你這還能叫慘嗎？要是你叫慘我比慘一百萬倍還不止吧！”

垃圾桶開腔了，“牛文澤你看看你天天倒垃圾也從不給我洗洗澡，每天還裝什麼奶盒呀，塑料袋呀，廢紙屑呀，把我垃圾底那弄了個洞，臭氣熏天，現在連我自己都討厭自己了。”聽完垃圾桶的一番話，我的臉像紅燈籠一樣紅，真想找個地洞鑽進裏避一避。這時，灑水壺細聲細氣的説：“趙風凡天天灑水後，把我的底放在地上用力往前推，我的底快要掉了。”灑水壺摸着自己的底又説：“現在我也漏水了，不管用了，我的許多兄弟姐妹都被扔了。”我越聽越難過，剛想伸手拉灑水壺，卻醒來了。

原來是一場夢啊！以後我要好好的珍惜它們，和它們和睦相處，創造一個和平共處的生存環境。

教室裏的故事作文5

夜幕降臨，教室裏開始熱鬧起來，課桌、鉛筆、粉筆、黑板……大家開始議論起來，誰才是小主人的最好幫手。

課桌説：“我才是小主人的最好幫手，小主人要是沒有我，上課的時候，小主人就沒法寫作業了。”

鉛筆理直氣壯的説：“我才是小主人最好幫手，小主人的英語作業、數學作業、語文作業，要是沒有我，小主人的作業都完成不了。”

尺子聽到了他們的談話，也趕來湊熱鬧，尺子哥哥説：“我才是小主人的最好的幫手，我能幫小主人畫出很直很直的線條。”

橡皮爺爺慢慢地走過來説：“鉛筆呀，小主人寫錯字了，不還得讓我出手，幫小主人擦掉錯字，要是沒有我，小主人寫錯字，該怎麼辦。”

鉛筆盒拍着大手説：“你們幾個最後不還是要放在我的身體裏面休息，我還被凍發燒了，你們都不關心我一下。”

椅子挺直腰背説：“小主人上課要是沒有我，那小主人上課怎麼坐呢。”

粉筆蹦蹦跳跳的説：“要是老師們沒有我，還怎麼給同學們講課呢。”

黑板驕傲的説：“老師們要是沒有我，還怎麼給同學們寫字呢？”

鋼筆又説：“小主人要是沒有我，那小主人怎麼寫《一筆好字》呢？＂

刮筆刀説：“鉛筆，你要是被小主人用斷了，不還得讓我幫你刮尖後，小主人才可以再用你開始寫字。”

書本們異口同聲的説：“要是沒有我們，小主人上課都看不成課文了，可怎麼上課。”

書包姐姐笑眯眯地説：“小主人放學回家的時候，你們都裝在我身體裏面，要是沒有我，小主人放學回家的時候，你們裝哪裏呀？＂

教室裏越來越熱鬧了，聲音越來越大了，文具們議論了三天三夜，還是沒有議論出來勝負。

教室裏的故事作文6

教室裏的故事多，歡樂也多！聽，這“哈哈哈”“嘻嘻嘻”的笑聲就是從我們班裏傳出來的！

在我們這個班裏，笑聲就是我們自信的標誌，我們都愛笑！

瞧！那兒有個人正咧着嘴，眯着眼“哈哈”大笑呢！那是誰？那當然就是我咯！我正在聽同學講笑話呢！

看！那兒又是誰用手比劃着，眯着眼“嘎嘎嘎”的笑呢？那就是我的好朋友甲，她在幹嘛？原來她在給同位檢查背誦，不料被同位的一席“不背”的歪道理逗笑！

聽！這憨厚的笑聲是誰的？這就是我們班最辛苦的人的笑聲——我們班長的笑聲！我相信，無論是誰聽到他這笑聲都會感到欣慰的！到底是什麼讓他這麼開心呢？原來是他又被老師表揚了！不光是他的心裏美滋滋的，我們也替他高興！

看！那是誰露着一對大板牙在笑？那就是我們的紀律委員，他可是我們最害怕的人，為什麼呢？就是因為他手裏的那本筆記本，那裏面記了很多不聽話的人的名字，所有被記下名字來的人，都要幹上一週的值日！你説大家怎能不害怕呢？

“嘿嘿嘿”一聽這笑聲就是我們“白”的笑聲，她一定是又跟別人辯論數學題來着，她一定又是“戰”勝了別人！“白”可是我們班的“學霸”哎，什麼時候我才能像她那樣呢？

聽！這“嘻嘻嘻”的笑聲是從哪來的？這就是從我們班“最矮數學課代表”的嘴裏傳出來的！哎！你可別看他人小，卻是我們班前幾名的好學生呢！不過，他的脾氣很壞，一會好，一會不好！

這就是我們這“一大家子”，我們這“一大家子”都愛笑！也是這笑聲，讓我們過得充實，我們在笑聲中成長！

我真希望時間永遠都停留在我們笑聲中，永遠不會逝去！

我每天都沉浸在我們的笑聲中快樂成長！

教室裏的故事作文7

冬月怒風下的斷草飄飄，斜陽下的你我眉眼彎彎。

同窗三年，追憶清風飄蕩，相視一笑是救贖我的良藥。青春就像斷了線的箏，牽線人望着遠去的風箏，追不到，哭不得，只能呆着望已經遠逝的'那份記憶。

本來輕鬆活躍的語文課，所有人都聚精會神的聽着老師的授課內容，在語文書上認真的做着記錄，我聽着唰唰的翻書聲，心頭愈是焦躁。沒帶書的我因心虛只好把頭深深地埋下去，怕老師看出端倪。我不知所措，兩手緊握着，又不時的看着同桌的書，坐在椅子上的我十分不安穩。冬以至，天初涼，而我卻感覺有無數烈日烘烤着我的臉，已經紅的灼熱。 “給你書!”輕柔的聲音撥開了我心間萬縷愁悶，緩緩的轉過身子，她從後面吃力的伸着胳膊，設法把書放到我手裏。我準備伸手去接過語文書，抬頭看到斜陽下的她眉眼彎彎，她額前一縷飄落的髮絲，在清風下輕輕飄動，掃走了我心中所有的不安。低頭又感覺心間暖暖。

兩人彼此會心一笑，不需言語。那雙遞書的柔軟的手，不僅輕輕地搭在了書上，也輕輕地撫摸了我心頭。雖已冬至，而心間湧上了暖流。

即使窗外斷草已經吹落，而你我那相視一笑解我千萬縷思緒。你我同窗三年時光，不會隨着斷了線的青春回憶走遠。你我相識在這個編織夢想的教室，點點滴滴的故事又點綴了你我的青春。

教室裏的故事作文8

我是班級裏的一個綠豆芝麻官—班長。

每次老師要去辦公室開會，班級裏的自習課就由我負責了。上課鈴響後，我宣佈了幾條紀律，便埋頭做自己的作業了。教室裏靜的出奇，只聽見同學們寫字時筆尖發出的“沙沙”聲，我心裏暗暗高興起來。嘻嘻——教室裏發出了輕微的笑聲，我抬起頭來。只見做在第三組最後座位上的於凱和鍾震正在猜拳比賽，互相笑着。看到是他們，我為難了，他倆可是我最好的朋友呢，我們一起上學，一起回家。唉！這該怎麼辦呢？就當是我沒有看見。説實在的，我心裏還是很希望他們馬上停下擾亂課堂的行為，可是他倆猜的正起勁，那裏還會理解我的心情呢。

啊。糟糕！同學見了他倆不守紀律，我這個班長卻視而不見，便都無心做作業了。有的説着，有的笑着，有的抄作業，也有的離開了座位，教室裏像捅了的馬蜂窩。我一看這陣勢，心裏氣憤極了，大聲的叫道：“請大家不要吵了——。”我的話卻絲毫不起作用。我絞盡腦汁還是想不出辦法讓同學們安靜下來。我好恨哪！好朋友違反紀律，為什麼不批評呢——

我想得入神的時候，忽然教室裏變的鴉雀無聲，幾個調皮大王都屏息相視。幾個活躍分子也目瞪口呆了。怎麼啦！原來是老師開會回來了。我哭喪着臉向老師報告了情況。老師嚴肅地對我説：“班幹部應該公正辦事，不能包庇，才能贏得同學的信任。”老師的聲音是輕的，份量可不輕。接着老師對全班同學説：“你們要自覺遵守課堂紀律，認真完成作業。”

聽了老師的話，同學們又都埋頭寫作業了。教室裏只聽見同學們沙沙的寫字聲。可我的心卻久久不能平靜，我暗暗的對自己説，我以後一定要對全班同學負責，更要對自己的好朋友負責，做好老師的小助手。作文

教室裏的故事作文9

我們班是我們學校最優秀的班級，但我們也有淘氣的時候，也來分享一下我們的搞笑事件吧。

俗話説：“山中無老虎，猴子稱大王。”這不，老師終於有事不能上課了，這可是千載難逢的好機會呀，於是：教室無老師，孩子稱大王，簡直爽爆了！

一上課，老師就叮囑我們，她要去開會，讓我們好好在教室上自習，不要鬧。可是，老師剛走出教室，我們已經得意忘形，聽着她漸去漸遠的腳步，我們瞬間狂歡起來，“老師走嘍！我們解放啦！”話音剛落，頓時刀光劍影，火花四濺，為什麼呢？原來同學們拿起楊家金槍（筆），揮起通天棒（水杯），要大鬧天宮。

班長像老實的太白金星一樣上到講台上喊道：“別——吵——了！”可此起彼伏的吵鬧聲很快淹沒了班長的聲音，無奈的班長搖着頭回到座位上，眼睜睜看着“農民起義”的爆發。

忽見一賊眉鼠眼之人，兩腳生風，跑回教室，説：“報——老師來了。”話音未落，正猖獗的同學一個個凌波微步，走回座位，拿出書裝模作樣讀起來，那人忽然説：“被騙了吧！”頓時，罵聲四起。

忽見幾好客的清高人士，抽出一寶盒，啊！盡是山珍海味，曼妥思、衞龍、可樂片，一時戰亂紛起，討要者一哄而上。我要來包牛肉乾，津津有味吃起來。清高人士上到講台上，清了清嗓子説：“今晚我們要繼續狂歡，咱們在王者榮耀，一見高低……”怎麼感覺同學們不對勁，為何突然這麼安靜了，一種不祥的感覺讓他環顧四周，老師站在教室門口，正用鋒利的目光盯着他。老師氣沉丹田、聲如洪鐘、臉色鐵青地説：“見家長。”

怎麼樣？是不是見識到了我們學生的廬山真面目呀！

教室裏的故事作文10

教室裏的故事像許多五顏六色的貝殼，每一塊都充滿活力。今天，我就撿一個最美麗，最耀眼的貝殼讓大家欣賞欣賞。

這個故事就要從那次辯論會説起了。那次辯論會的情景讓我至今難以忘懷。記得那次辯論會的主題是《小學生看漫話書利大於弊還是弊大於利》。我方抽中的是利大於弊，這可難倒了我方辯手。為此我們擠了許多時間做準備。

辯論會開始了，先由我方辯手發言。當正方一辯謝逢義的精彩發言令我們讚不絕口時，場下立刻響起了熱烈的掌聲。接着是反方一辯以旋發言，她説的話像清泉一般滔滔不絕，也贏得場下觀眾的讚賞。快到我發言了，我的心都快跳到嗓子眼了。因為我是正方二辯，等正方一辯講完之後，我便站起來反駁了以旋的話……

辯論會在激烈地進行着。我們一個比一個講得好，一個比一個講得妙。每個同學都想讓對方無計可施。到了自由辯論的時間，雙方辯手更是使出了自己的拿手好戲。這回呀，我們辯手可真要“刀子嘴，豆腐心”了。比如，“漫畫很幽默，能提高小學生的想象力”啦……反正對方説的話只要一有掌聲我們就立即反駁，生怕我方會輸。

開始總結陳詞了，先由對方做最後的總結，之後我方的四辯李靈鈴也站起來總結。

辯論會結束了，我們贏了！同學們歡呼雀躍。最後老師的點評是：正方的觀點雖然少，但是中心明確，正方辯手都有圍繞這個中心辯論；而反方雖然觀點多，但是沒有中心。所以正方獲勝。

我們教室中的故事有趣嗎？如果你還想知道更多，那麼就來找我吧，我時刻歡迎你的到來！

教室裏的故事作文11

教室是我們學習的地方，也是我們一天中生活時間最長的地方。在教室裏，每天都會發生着令人深思的故事。

有一次交飯費，輪到我們組長上交時，突然發現少收了一個人的錢，面對老師的詢問，他結結巴巴地説：“可能是……是那兩個女生中……有一個人沒交吧！”

下課後，老師把我和另外一個女生叫到了辦公室一一查問。聽了老師的問話，原本一頭霧水的我，漸漸明白了事情的原委。可是我真的交了呀，就這樣被同學平白無故地冤枉，令我火冒三丈，真想狠狠地給他一拳。

老師又把組長找了過來，開始三方對質，經過一番詳細的調查，老師好像弄明白了事情的來龍去脈，她心平氣和地説：“你們倆是不是在組長沒在的時候，把錢放在了他桌子上？”我們倆如釋重負，使勁地點了點頭。可是老師話鋒一轉：“這就是你們的不對了，他不在，你們把錢直接放她桌子上，也不寫名字或者學號，丟了，誰也不知道啊！這次沒辦法，我先幫你們把錢墊上，下次可不能這麼馬馬虎虎了。”

聽了老師的一番話，我心裏七上八下，萬分慚愧，心想：組長的任務很多，我們交錢只想着自己了，沒有為組長提供方便，這件事我們也有很大的責任呀！還無緣無故連累了老師，真是太不應該了！

回到家中，我把這件事告訴了媽媽。媽媽説的話和老師同出一轍。這讓我對這件事有了更加深入地思考：一件舉手之勞的小事，看起來微不足道，但是做好它，既可以為他人帶來方便，也可以為自己減少麻煩。正如老子所説：“天下大事，必作於細。”

教室中天天在上演着我們的故事，這些故事，讓我們更能體諒他人，變得更加成熟。

教室故事見證着我們的成長。