託福作文600字三篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的託福作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

託福作文600字 篇1

法國留學新託福作文應變。新託福作文包括兩個部分，一是綜合寫作部分，即integrated task，另一部分為獨立寫作部分，即independent task.

對於綜合寫作部分，由於考察的TOPIC一定是一些academic topic，一般考生不會太熟悉，因此，考生在錘鍊其聽力和閲讀的基本功的基礎上，應集中強化突破在lecture裏和reading 中記筆記的能力。尤其應注重對閲讀文章結構和思路的清晰把握。聽力材料一般都針對閲讀文章的觀點或細節進行反駁，反駁的切入點多為三點。 聽力反駁的要點一般都在閲讀材料中明確提及，一般不會涉及閲讀中完全未涉及的細節。因此，在閲讀做筆記的過程中，要讀清的論證思路，這樣在聽聽力時才能夠有的放矢，在聽力材料播放過程中準確抓住我們需要的細節並做簡單的筆記。 在具體寫作的過程中，注意以聽力材料中反駁的要點為主線組織全文結構，每一個要點的闡述過程中注意與閲讀中的'相關細節或觀點關聯。各段落的結構及一些套路性的語言事先應該準備好。

對於獨立寫作部分，極其類似於老TOEFL中的TWE. 該部分的寫作特別應注重結構。開頭段，中間段及結尾段落的常見結構及寫法要很熟悉。在結構八股的同時，應避免文章內容的千篇一律。文章展開的理由和層次儘可能的要personal一些，儘量不要都去套用一些空乏的東西。 展開的層次和理由一定要有細節支持，細節可以是例子，解釋，對比等。同時，文章的主題一定要明確，突出。動筆之前一定要花兩三分鐘把提綱事先列好。在內容充實的前提下，文章字數儘可能多寫一些。最後，語言要做到多樣。用詞句式要多變。

託福作文600字 篇2

託福寫作分成兩部分。

第一部分：綜合寫作：要求在讀完一段文章，聽完一段講座錄音之後，概述講座要點，並分析其與所讀文章的關係。綜合寫作其實是聽寫，不需要你自己的想法，重要的是概括反述能力。還測試了聽力，如果沒聽懂講座錄音內容，那後面寫作也就沒有材料了依據了。

第二部分：獨立寫作：要求針對一個題目提出自己的觀點，並有論據和實例支持你的論點。有時是進行描述，如一個你喜歡的人或城市等。但更多的題是選擇性，給你一個論點，問你是否同意。或者給你兩種觀點，問你贊同哪一個。

托福考試是為檢測不以英語為母語的人的英語水平的，那麼它考察的唯一重點還是語言。觀點新穎與否，論據充分與否，論證結構怎樣都不是最重要的。如果在用詞、語法、和邏輯上都沒有明顯的失誤，分數一般不會低。

瞭解託福寫作之後，就要開始思考怎樣才能提高自己的成績了。

首先是要打好語法基礎。如果把寫作文比作蓋房子，那麼語法就是建築的構造框架，建造框架都搭不好，那麼房子怎麼能蓋得好。

其次是使用簡單、熟悉的單詞和短語，簡潔、自然的句式。簡單熟悉的單詞和句式一是不容易出錯，二是讓人一看便能明白其要表達的意思。不要總認為難的單詞、複雜的句式就是好的，能用簡潔明瞭的句子清楚的表達自己的意思不是那麼容易做到的。很多同學會去背誦複雜的句子模板，然後寫作時套上去，一種可能是考試緊張還要出錯，即使不出錯，運用可能也很生硬，最終意思還沒表達清楚，句子卻宂長複雜，真是吃力不討好。還要注意的是使用熟悉的用法與保持句式的多樣性並不矛盾。可以換詞語，換句型，但都以簡潔明瞭為基礎。

託福作文600字 篇3

説明文用來解釋或説明理論，方法，過程或某種抽象的情況。這裏所説的説明文主要是"託福"中根據具體圖表所寫的文章。文章只傳達圖表中的信息，不涉及觀點問題，不需要以理服人。

按圖表寫作文，首先要讀懂圖表，理解其包含的信息。為此目的，應注意三點：第一是讀懂標題，明白圖表的目的；第二是研究圖表主題，理解各項內容及其之間的聯繫；第三是注意圖表的説明或圖例，以免誤解。總之，對圖表的研究要仔細,理解和判斷要準確，不能草率做出決定，以免在文章內容方面丟分。

讀懂圖表之後，立即思考文章應表達的內容。這裏,我們應該明白兩個制約因素：其一是作文寫作時間只有二十多分鐘，不可能長篇大論；其二是圖表內容繁多，不可能一一説明，也不能寫成枯燥無味的流水賬。考慮取捨時,應注意總的趨勢，概貌，相互關係，典型的例子或數據，抓住這些之後，其他的內容實際上也包含在其中，不必再提及。

文章的寫法沒有固定的模式，但因題材的限制，變化太大也不可能。第一段必須説明圖表的性質與目的，沒有這一點，文章的主題難以突出。自然段的劃分以清楚明瞭為原則，例如第一段談圖表的目的，其餘自然段應當以所談要點劃分，最後一段可談自己的理解和看法(也可不談)。寫作時的關鍵是每個要點談完後,應給出例證，把該説地説完,然後再進入下一要點，不能不顧文章條理,把想到的內容隨便亂放。

再語言方式上，要注意句式的變化，儘量避免反覆使用某一句型。再並列情況較多時，設法採用連結詞或關係詞將領歲的內容串在一起，為文章的主題服務。全文的思路可以用主題句，自然段,邏輯詞等手法表明，使讀者感到作者的思路清晰，感到全文是個有機的整體。遇到眾多雷同的詞彙短語時，能變化的儘量變化，無力變化時可用句式變化彌補。