【推薦】以陽光為話題的作文

在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的以陽光為話題的作文，希望對大家有所幫助。

以陽光為話題的作文1

繭破成蝶，那是對生命的抗掙忽然尊重；鱘魚逆流而上，那是對生命的延續和貢獻；候鳥遷徙，那是對生命的保護和關愛。

在接受大自然的洗禮後，我突然感悟，那些可愛的生靈對於生命的態度是多麼的令人感動。然而，生命又是如此的脆弱。

劉和珍君向着社會的黑暗奮勇前進，她嬌弱的生命在槍林彈雨中消散；譚嗣同為着中國的將來捨生取義，他錚錚的鐵骨倒在一片血泊之中；猶太女孩安妮望着樹上最後的一片葉子，安然的閉上了眼睛。

我知道他們有對生活的不捨、眷戀和難忘，但他們仍然在最後的生命里程裏揮灑着對生命的熱情，讓他們在最後的生命裏發出光和亮，就像照耀在黑暗中的燈塔。

劉和珍君雖然香魂消散，但她依然敢於面對慘淡的人生，敢於面對淋漓的鮮血，為中國後繼的勇者們指明瞭前進的方向。

譚嗣同雖然橫死與菜市口，但他依然為他的堅守的真理吶喊：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”。

安妮雖然無望活着老去，但她依然用最最甜美的笑容鼓勵着每一個人，告訴他們生命的絢爛與多彩。

他們對待生命的態度，是尊重、是更有力量的延續。對於生命的態度，並不僅僅侷限與生命的長短，而更在與在有限的生命中去實現自身的價值，讓生命變得更加美好，變得更加動人。

當我讀到海子的“我只願面朝大海，春暖花開”時，感動得令我落淚。我以為他會有一個美好的未來，有一段美麗的奇蹟。

然而他卻在人生最繁華的青年時代，將生命輕易的丟失。當列車呼嘯而來。他的生命也便走到了盡頭。我不知道他對於人生是如此的絕望，以至只有死亡才能將他救贖。

但我只想説，人生只是一段旅程，只有生命才能使其得到改變。

你看中國的海倫——張海迪，命運將其打擊得只能坐在輪椅上，我不相信她沒有過絕望，但她對於生命的熱愛使她重新振作，堅持着讀完博士。她的故事總是激勵着每一代的青少年，讓我們相信，命運並不可怕，生命才是最真實的美好。

如果有一天，你能發現生命的真諦，那麼在你今後的日子裏一定都是陽光。

以陽光為話題的作文2

每個人的一生中都會經歷挫折、失敗、不順心、不如意、不開心……如果都能正確的對待這些人生中的坎坷與不順，在邁向成功的成長道路上，我們是否應該多些自信？多些豁達呢？正如冬日連續的雨雪交加，總會在不遠的午後遇見陽光、邂逅陽光。

那是開學後不久的一天下午，王老師走進教室説：“近期學校開展演講比賽，如果有人願意參加，可以去找班長報名。”課後，同學們都爭先恐後的報名參加。但我糾結了很久，報了，又怕當眾出醜，不報，又覺得機會難得展現不了自己。我認為，這樣的比賽，既可以增加我的演講水平，又可以鍛鍊自己的膽量。最終，靦腆、膽小的我還是選擇了參賽。

光報了名是不行的，要入圍班級的前十才能晉級比賽。小試牛刀的我馬失前蹄，由於水平一般，也沒有做好準備。所以，我的初試觀眾並沒有掌聲和鼓勵，只有冷冰冰的嘲笑，我傷心極了……王老師察覺到了我的心事，課後找我談心，並給我講了許多道理，他的許多建議和改正方法。使我受益匪淺，經過一週“魔鬼”式的苦練，讓我的成績突飛猛進，信心大增，再次的“廝殺”中，順理成章的進入校級比賽。

經過一番“苦戰”，我竟然晉級到了決賽。高興極了，每天晚上背誦演講稿。課餘時間在走廊裏反覆練習……一個月後，決賽開始了。全校師生都來觀看這一年一度的盛大比賽。登上那麼大的舞台，我確實有些緊張，但很快就調整好了心態，我昂首挺胸，面帶微笑，步履輕盈的走上舞台，稍作停頓，便向台下的老師和同學深深地鞠了一躬，深吸一口氣後音樂響起，我的演講開始了……我記不清自己講過了什麼，但依然記得那次的演講題目是《××××××》。這些都不重要。只聽見最後的頒獎典禮上校長讀到了我的名字。“……二等獎×××……讓我們把最熱烈的掌聲送給他們”

淚水一直流，不敢相信我這曾經膽怯話少的“小啞巴” ，今天都成了“演講家”。 通過這件事後我終於明白了：只要通過自己的努力，抓住時機，大家都會像我一樣，一定會受到陽光的青睞，一定會邂逅陽光，一定會擁有陽光、享受陽光。

以陽光為話題的作文3

一枚硬幣有正反兩面，一棵玫瑰有美麗的花瓣，也有婆娑的倩影既然有太陽的暴曬，就會有夜晚的納涼既然有奇寒的冬日，就會有綻放的梅花。正如雪萊的詩：冬天來了，春天還會遠嗎？

托爾斯泰有言：“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。”那美麗，那魅力是綻放在光明與陰影之間的。

忘不了盛開在荒蕪土地上的並蒂蓮——羅密歐與朱麗葉。愛情是生長在絕崖邊緣的光明的花瓣，要想採摘必須英勇無憾。羅密歐與朱麗葉為愛的美豔與甜蜜，付出了生命的哀婉。那陰影是那麼的悽慘，世仇與結怨埋葬了愛情的火焰。只有用死亡的抗爭，才會消解家族的仇怨？為什麼莎士比亞至今熠熠生輝？因為這裏滲透了生存還是毀滅的理性判斷。光明與陰影時時浮現，看是否展現美麗的嬌豔？

德國詩人席勒説：“真正的愛情，是絕望的！”難道光明的火一定要把陰影照亮才能展現人生的無限？上帝説，是的。

美麗，棲居在光明與陰影的樹枝上，於是醖釀了寶黛，醖釀了天上街市的燈盞。

當我們看到“泰坦尼克號”的沉沒，我們也看到了傑克與羅絲的生死愛情，也看到了讓女人與小孩先走的善心與光明當我們看到馬丁？路德？金揮手演講《我有一個夢想》的光明，也看到一顆罪惡的子彈射穿這位黑人頭顱的陰影當我們看到馬克思為共產國際吶喊，呼喚光明，也看到他的小女兒去世，他都沒有兩英鎊來安葬她，但這絲毫沒有影響馬克思執著的意志。這就是光明與陰影的辯證法。

正如馬克思所説：“人要學會走路，也要學會摔跤，而且只有經過摔跤，他才能學會走路。”人生的路上，肯定有光明的追索，也肯定有寂寞、孤獨、創傷、痛苦為伴。怎麼辦？是戰勝陰影？還是被陰影戰勝？這是人生的抉擇。

忽然想起張煒説的話：“真正的作家天生應該是個水手。這使我們想到了寫出《白鯨》的麥爾維爾，還有搏擊在密西西比河上的馬克？吐温，他們都有過水手生涯，一生都在生活的激流中搏鬥。長長的流浪，無邊的海洋或漫漫的大河，水聲，濤湧，遇險與生還。”人生的美麗永遠在光明與陰影中交融，難分難解。

以陽光為話題的作文4

生活象一團充滿了辨證色彩的謎，而每個人對生活的態度決定了你的顏色。有時候我們喜歡紅色的積極熱情、橙色的歡樂奔放、黃色的機靈生動、綠色的朝氣蓬勃，但有時我們也會酷愛藍色的冷靜恬淡、黑色的沉默肅穆。陽光正是這樣五彩繽紛，才創造出如此豐富多姿的生活世界。擁抱陽光，給人生更多燦爛；接受陰影，讓生活充滿期待。

記得一位詩人紀伯倫説過，歡樂與痛苦，喜悦和憂傷，恰似光與影，緊緊相依相行。雨過就是天晴，如果沒有離別的淚，就不會有相逢的笑顏；如果沒有失敗的垂頭，就不會有勝利的昂頭；如果沒有嘗過苦，就品味不出甜蜜。是的，任何事物的背面都有陰影，陰影是無法被人拒絕的，可當你面對着燦爛，又何必在意當初的困苦和艱難呢？從事件的角度上看來，這些陰影襯托了陽光的色彩，讓我們明白，擁抱陽光的心態是多麼可貴而值得讚揚，而接受陰影的坦然又是人生堅定瀟（灑）脱的品質。

光和影，也好比一個人的優點和缺點。越是站在陽光之下，“陰影會更引人注目。”沒有缺點是最大的缺點，這話説得很對。有一篇小説就象徵性地描寫了一個去掉影子的孩子本以為自在得意，卻讓眾人感到恐懼和唾棄，最後又找回了影子的故事。當人們望見陽光的明媚就必將發現黑影的灰暗，對比是如此強烈，以至於我們常常要背過身去，走到一個更大的陰影裏，企圖抹殺掉這灘洗不掉的印跡（記）。此時我們整個“也裹在一片灰黑之中”。騎士王小波説，我不願再做一隻老鼠，鑽回黑暗的貨倉。擁抱陽光是一種勇氣，在陰影之上，光亮永遠明朗；擁抱陽光是一種自信，不要畏懼陰暗的副作用，況且這陰影，也是一道獨特的風景。

可是，就是在見不着陽光的天氣裏，人依然要去接受陰影。顧城説黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。當我們無法抗拒被裹在一片灰黑之中的時候，不喪失對陽光的渴望和嚮往，努力尋找生活的亮點，總有一天將獲得萬里晴空。

讓我們做個喜愛並擁抱陽光的人吧，拉開窗簾，摘掉墨鏡，走出封閉，盡情地展現和享受生活的美好！

以陽光為話題的作文5

春天總有去的時候，花兒總有凋零的時候，陽光總有被陰雲遮蔽、被黑暗吞沒的時候，但你相信春去了還會回來，花兒謝了還會再開，黎明總還會要到來，只要陽光永遠在你心中。

或許是你愉快的笑容迷惑了我，或許是因為我一直以為成績好的學生生活條件也一定好，或許是你表面的無憂無慮、積極樂觀誤導了我，總之，我一直認為你肯定生活在幸福美滿的温馨家庭中，直到那一天……

那天下午放學，下起了綿綿細雨，陰沉的天空正如我那陰鬱的心情：我的父親幾天前下崗了，我一下子從小康之家墜入了困頓，我不知道這一學期結束後將何去何從，失學？打工？或者是……？我不願想了，哀愁的絲縷纏繞在心扉，猶如這綿綿的細雨，是一樣地令人痛苦煩惱的。

況且我還得計劃着如何回家：一個來小時的路程總不能淋着雨回去吧？而我偏又沒帶雨具，也許這就叫禍不單行吧。

“跟我回去吧，我家裏有雨衣。”

我感到有人輕拍了一下我的肩膀，是你，是你微帶笑意的眼睛！

我怎能相信我所見到的一切：簡陋矮小的瓦房，與周圍的高樓洋房形成鮮明的對比，牆上青綠斑駁的苔蘚彷彿昭示着一段蒼涼的故事。

“媽、爸，我回來了！”你對着屋裏高興地喊道。可迎出來的只有你的媽媽，雖然頭髮已白了許多，然而臉上的笑容卻很是燦爛。而你的父親——當我進去的時候，我才發現——他一直躺在牀上。看着我狐疑的樣子，你收斂了笑容，幽幽地告訴我，你的父親在你還很小的時候就因車禍成了殘疾人，全憑着你辛勞的母親把你養大成人。但你旋即又笑着説：“我有一個世上最偉大最好的媽媽，有一個世上最偉大的爸爸，他們對我那麼好，我很驕傲。是我媽媽教會我要努力拼搏，奮發向上，是我爸爸教會我，不論在什麼時候，都不低頭，永不放棄。”你還堅定地説：“只要我努力，將來，一定會好的！”

看着你臉上綻出的希望的笑容，我心裏也突然有了一股新的力量似的。我想，是啊，困難總會過去的，只要心中有堅定的信念，努力拼搏。

那天，我在你家裏呆了好一陣子，待我出來的時候，已經雨過天睛了。深紅的夕陽從陰雲間射出柔和的光芒，直透進我的心田。

以陽光為話題的作文6

您常説我是一道陽光，暖暖地射向您的心房。——題記

嚴冬的風雨交加過後，像一雙手撫摸並温暖着花兒的，是陽光。

上完導優課，衝回教室，還真是意料中的空無一人。轉頭望着窗外，嘩啦啦的大雨下的我心煩意亂。哎，又要一個人走了，不禁喃喃自語。走出教室，雨比想象中的還要大，操場的積水瞬間把我的鞋給淹沒了。不巧又趕上修路，沿路的路燈都已經“陣亡”了。夜，黑的令人感到隱隱的不安。我扯了扯衣服，縮了縮身體，加快了腳步，迎面一個熟悉的身影，愈走愈近。“老媽！”難掩的喜悦猶如看到了救星。“冷吧？快把圍巾圍上。”您把抱在懷裏捂得熱乎乎的圍巾遞給我，眼底滿溢着擔憂。“您今天怎麼會來接我呢？”“你不是説今天有導優課會遲些放學嘛，擔心你一個人走。”您滿是輕鬆地迴應着我。當你牽起我的手時，那冰冷的指尖讓我不禁打量了你一下。此刻世界正下着大雨，而看到您被雨水打濕的鞋子和褲角，我的心卻彷彿沐浴在陽光下，令我瞬間温暖如春。我知道這份愛有多深……

雷鳴電閃過後，像一隻利箭衝破並驅散陰霾的，是陽光。

被同學誤解，無數的冷嘲熱諷將我淹沒。拖着萬分疲憊的身軀回到家。當您打開門時，一股暖氣襲來，攜着一股飯香，您親切地説：“回來了，快洗手吃飯吧。”可我還沉浸在那委屈和失落的意境中，冷漠地回答：“我現在不想吃飯，想一個人靜靜。”把自己關在房間裏難過地哭泣着。

良久，你輕輕的敲着我的房門，問着“媽媽可以進來了嗎？”我沒有回答，您彷彿得到了默許走了進來，輕輕地把我擁入懷裏，輕撫着我的背，説：“孩子是不是在學校受委屈了，只要你覺得是正確的，就身正不怕影子斜，走自己的路讓別人説去吧！你忘了，你最喜歡楊降先生的那句話了嗎？”我不禁想到：“是啊，我們曾如此期盼得到外界的認可，到頭來才發現，世界是自己的與他人無關。”那一刻我的心情瞬間舒緩了，猶如雨過天晴的陽光，把所有陰霾驅散。我暗暗告訴自己：做好自己就行了。

媽媽，您可知道，您也是我心中的一道陽光，時刻温暖着我的悲傷。來自太陽的陽光終會消散，可來自心中的陽光卻將成為永恆。

以陽光為話題的作文7

午後，坐在陽台上曬着太陽，一股暖流傳遍周身，無比舒適。冬的氣息在一陣陣冷風的吟唱聲中擁抱着大地，春夏秋冬四季輪迴，每個季節都有它的精彩與美麗，各有韻味。我喜愛冬天的凜冽，更喜愛冬天的太陽，它衝破灰色的天空露出笑容，它驅趕着冬季的寒冷，帶給大自然一片盎然生機。讓人感覺無限温暖、嫵媚燦爛。

被冬日的陽光包裹着、浸泡着的滋味是舒心愜意的。雨後初晴，一縷一縷久違的陽光鋪滿視野，它在又高又藍的天空裏如一道金色的瀑布傾瀉而下，在眼前氤氲着，瀰漫着，充溢着眼簾。一簇一簇金琥珀般的陽光流淌在光禿禿的枝頭上，樹枝它便不再僵硬，好像在那一瞬間被賦予了生命，它恢復如以往，醖釀着希望，我彷彿聽到了不久後綠意在枝頭綻放的聲響。鳥兒開始站在高壓線上俯瞰，小草把蔫兒了的頭重新抬起來，陽台上那一盆盆龍爪菊又開始在冬日陽光裏爭芳鬥豔。幾片固守家園的老葉，在冬風裏，在陽光里美麗成一幅蒼涼的畫。遠遠近近的房舍，幾乎所有的窗子都為這久違的冬日裏的陽光拉開一條縫隙，居民樓的陽台立刻開滿五顏六色的被單花。晴朗的天空沒有一絲兒雲，陽光自由自地漫遊，它從這座樓跳到那座樓，再從那座樓跳到這座樓，從樓頂跳到窗口，再從院落跳到房後……

伸出手掌，暖暖的陽光慢慢穿過指縫，傾瀉在臉上，柔柔軟軟，似二月的春風，又似淙淙的清泉。我聽着音樂和陽光的聲音，一種清新干爽的味道冒出來，縈繞着手中杯子裏散發的裊裊熱氣，或許這就是冬日暖陽的味道吧！

無論春夏秋冬，太陽在我們的頭頂，將無私的温暖普照下來，從沒有一絲一毫的吝惜、倦怠。春日陽光常使我們慵懶而昏昏欲睡；夏天的熾烈讓我們四處逃避；秋日豔陽，我們依然避之不及；而在嚴寒的冬季，我們是多麼留戀它的燦爛，願意依偎在它温暖的懷裏，享受這份清閒和愉悦。當暖暖的陽光明媚地照過來，被陰雨連綿縮緊的心情，一下子變得明朗。拉一把座椅，靠近窗口，閉上眼，袒露內心的鬱悶，讓那些潮濕的記憶在這一刻風乾。或者，泡一杯茶，翻一本閒書，去拜訪一段關於別人的優美故事，即使是淺淺的憂傷，也不會讓你沉淪。浸在冬日的暖陽裏，會讓你忘卻心的路口、歲月的腳步、忘卻季節和身邊正在路過的冬。

以陽光為話題的作文8

光與影彷彿一雙孿生兄弟，形影不離，但卻如此不同，光代表着光明與希望，擁有温暖盛大的力量；而影卻如此醜陋黑暗，象徵着充滿邪惡的黑暗界。照例，道不同不相為謀，造物主卻給人類開了個莫大的玩笑，人格的雙重性，人性的光亮與陰暗面總是如影隨形，任你是才華橫溢的大師，抑或是見微知著的思想者總逃不開人性的悖論，一旦走進陽光，便美醜畢現，高下立現。

面對身後蜂擁而至的明槍暗箭，不絕於耳的誹謗攻擊，大師們選擇用不斷推陳出新的作品，驚世駭俗的著作擁抱陽光。文藝復興三巨頭之一的米開朗基羅面對無端指責他作品有路德教殘餘的思想的評論家，頭也不回地走着自己藝術創作的道路，拋出了西斯廷斯教堂氣勢恢宏的穹頂——創世紀；展現了充滿綜合人性美學元素的《大衞》等多項傑作，着實讓那些大放厥詞的教皇捍衞者嗔目結舌，歎為觀止……此時此刻誰還會刻意地捕風捉影，探討那微不足道的神學課題呢？

陽光是什麼？是植滿科學奇花的山巔，是寫滿藝術創想的畫卷，是永遠引領我們前赴後繼的求知探索的啟明星！既然充滿陽光的彼岸是如此芬芳四溢，生機勃勃，我們又何必在乎身後的陰影呢？我是真的為普朗克遺憾，遺憾一個已經鼓起勇氣即將敲開量子力學大門的先行者迫於輿論的壓力，迫於對牛頓經典力學的盲目崇拜，而與科學真理失之交臂的智者。帕斯卡爾説：“人是會思考的蘆葦，宇宙以其廣袤無垠包容了人類，而人類卻因思想囊括了宇宙，贏得無上的高貴” 。不錯的，回首人類文明的歷程：王充一部《論衡》醒世悟人，打破了封建千年泛神論對愚民的禁錮；達爾文四年遊歷五大洲四大洋，大膽發表《物種起源》語驚四座，掀起人類追根溯源的思想狂潮……只有擁抱陽光，義無反顧的人才有奕奕生輝的生命價值和精彩紛呈人人生軌跡！

凌厲的蒙太奇剪輯營造一個光影婆娑、曼妙的影象像世界，在這裏，光與影完美融合，相得益彰。然而光影之於人生卻是纏繞千年的矛盾命題，取捨之間關乎成敗，片刻的猶豫也許謬之千里，我想人生就是一場與自我的角力，只有擁有心靈勇敢的人才能拋卻陰影的負累，執著虔誠地擁抱陽光。

所以親愛的朋友，不要再對身後拖着長長的陰影而自怨自艾，顧盼自怪；亦不要因他人的蠱惑而忘卻了前行之路，我們應重塑獨立自主的個性，義無反顧地投向光明的懷抱，因為那裏才是天堂！

以陽光為話題的作文9

漫長人生裏，唯有你，接納我青春年少；唯有你，安慰我暮年時光。唯有你。

我曾認為你是我一個人的，但，時間讓我明白：“你是所有人的。”

當我第一次從房屋裏走出來，第一眼見到的便是你---陽光。無論春夏秋冬，你都陪我度過；無論我是傷心還是開心，你都不離不棄；無論成功失敗，你都用温暖鼓勵安慰我。是你，讓我活着有了希望。

有人這樣問過我：“是誰給了你温暖？是誰給了你幸福？是誰陪你歡笑？又是誰陪你流淚？是誰一直默默地陪着你？”每個人的回答不是朋友就是家人，而我的回答是他們有些許迷惑。我的答案是陽光，我認為親人縱然會有離去的一天，朋友也有那背棄的一刻。然而陽光則會一直陪你，直到老去死去。

陽光是支撐你活下去的理由：

霍金，一個家喻户曉的人物。他全身近乎癱瘓，唯剩下幾根手指可以用，但他從未放棄。他依靠頑強的意志力編寫了一本享譽世界的大作。那是一個連健康人都不敢想的事情，可見霍金當時所要面對的困難有多大。有的人全身健全，內心卻無比醜陋；有的人身體器官雖然有缺陷，但內心卻美麗無比，充滿陽光。真是他們用那陽光照亮了通向光明的光明之路。

是你，予我陽光，予我温暖，予我一切。

很多人會在人生道路上左顧右盼而離道，但也有很多人會懸崖勒馬的回頭。當人們回到自己所屬的道路上時，便會抬頭遠望，輕輕的説一句：“謝謝你，謝謝你用光明帶我回來。”

陽光的温暖，我就此時擁有。

忍痛不能出聲的歲月裏，唯有你的陪伴讓我欣慰；傷心不能流淚的歲月裏，唯有你的安慰讓我感動；開心卻不能笑的時光裏，唯有你的所在讓我温暖。

是不是世間的每個人都可以擁有你，你的回答讓我意外。你説你只屬於我，陽光把自己分成若干份，這若干份再去尋找自己的主人，你説你找到了我。此刻，我覺得我好幸福，可以一直擁有你。

學會分享，世界就多一些美麗；學會分享，我們就會懂得生活是多麼美好；學會分享，生活中就會少許多抱怨，多些許歡笑；學會分享，你便會擁有陽光。因為你已經學會給予他人温暖。

現在的我，擁有陽光；現在的我，撒播温暖。

以陽光為話題的作文10

“陽光”一個讓人看起來就覺得温暖的字眼,不僅僅是太陽發出的光芒,也可能是一個燦爛的微笑,一個關懷的眼神,一句鼓勵的話語……每個人都收藏過“陽光”,好在困難來臨時温暖心靈。

——題記

記得在四年級的時候,學校裏舉行了一場語文競賽,語文老師對我很有信心,便讓我也去參賽,她覺得我很有希望考第一名,但是我因為有些馬虎,而只考了不到95,題不是不會,而是因為讀題時不太認真,總有一種一目十行的感覺,總把關鍵的字眼忽略,錯的那幾題全是不該錯的,這在三年級我就因此吃過虧,一道5分的題因為少看一個字,而導致這五分離我而去。而此時我又重蹈覆轍,而“名落孫山”了。

分數出來的時候,我看到語文老師失落的心情後十分難過,老師把我叫出去,語重心長地説:“不認真讀題是一個大毛病,以後一定要改正!”同時老師給了我一個鼓勵的微笑。我暗自下決心,一定要改掉這個毛病。

在這以後,我的每張卷子上,都多了一個個用黑筆圈的圈圈,圈圈裏便是至關重要的關鍵詞。

中段考試時,我的成績上升了好幾分,但還是離滿分差三分,作文只扣了0.5分,前面又沒有一個“×”,就發現那2.5分扣在了閲讀短文上,那時,我還不太愛讀書,所以閲讀有些差,正巧那時學校正在統一徵訂報刊雜誌的'時候,老師便拍拍我的肩,説:“要多讀書,你就會更優秀!”

我便惡補語文,買了《少年文摘》,這套書我幾乎每期都有,讀《少年文藝》,還有一大堆世界名著……如今,我讀的書全部堆起來,足足有好幾個我的身高了。。這次的中段考試,我沒有辜負老師的期望,奪得了桂冠,而這一切的一切,都來自於與老師的鼓勵和信任,和她的兢兢業業。原來,我對語文沒有信心,覺得語文十分難學,但自從得到語文老師的微笑與鼓勵使我暗自努力的那一刻起,我就覺得語文十分簡單,只要多讀書,背熟課文,就能學好語文,現在不管題目是難是易,我都能輕鬆保持在九十多分。

一個燦爛的微笑,可以拉近兩個陌生人的距離;老師的微笑給予了我力量。一句鼓勵的話,可以使人充滿力量;老師的鼓勵,使我頓時感覺充滿力量,信心滿滿。

老師的微笑與鼓勵就如同冬日裏一縷温暖的陽光。她的話語就如同黑暗中的明燈,沙漠裏甘甜的清泉,點醒了那時懵懂的我,使我更加優秀,讓我的童年更加更加絢爛!

這陽光,值得我珍藏一生!

以陽光為話題的作文11

如果説社會是片森林，那麼文化生活則是那鬱鬱葱葱的百木，總有一棵值得你垂青;如果説社會是一段樂曲，那麼文化生活則是那一個個跳動的音符，總有一段值得你聆聽;如果説社會是一本書，那麼文化社會則是那一段段雋秀的文字，總有那樣一段值得你細細品味。日升月沉，我們的社會在歲月的洗禮下沉澱出千萬種的色彩，文化生活也顫蕩着不同的樂章。現代的，古典的，含蓄的，奔放的每一段弦(旋)律都衝擊着我們的心扉。我們遲疑了，茫然了，不知哪段才最是適合自己的。我想説博採眾長，在傾聽感情的前提下，選最適合自身文化修養提升的部分。世事紛亂，生活發生日新月異的變化，文化也向着多元化的方向發展。武俠小説，言情歌曲，時裝表演都佔有一席之地。文化沒有優劣好壞之分，因而倘若你以批判的眼神打量一切，拒絕一切，那麼你的世界永遠只是囚籠般大小，密不透風。前人也向我們講述他們的辛酸與甜蜜。義和團摒棄一切外來新鮮事物，固步自封，落得中外剿殺，抱憾而亡的結局。北魏孝文帝吸收漢人文化精華，推行變法，加速了鮮卑族封建化歷程，促進時代發展。銘記歷史，“操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器”，對一切新鮮文化都應以寬容的態度，提供適合其發芽、開花、孕育果實的土壤。博觀而約取，在感受過眾多文化之後，最重要的在於以自己的視角辨析，摘選。對於我，我敬佩楊過的俠義之氣，留戀言情

小説的纏綿温柔，傾心時裝秀的獨特風韻，然而我最欣賞仍是“大江東去，浪淘盡”的豪邁;“楊柳岸，曉風殘月”的温婉。眾多紛呈的文化是我在茶餘飯後的消遣，為我提供了看待世事的 ，讓我從中感受世事變遷，讓我找到當今文化融合的契合點。我們的社會需要多彩的文化，更需要學習、融合、堅持的心。曾聽著名鋼琴家傅聰先生説過這樣一席話：“音樂是我的信仰、追求但不是我的唯一，我們需要從各個領域充實自己，從而提取我對音樂更深的理解。”

是啊，文化的多彩是執着信仰的基石，文化的多彩是堅強的後盾。面對眾多紛呈的文化，猶如面對謎 ，聆聽了拍岸的驚濤後我掬一捧最清的;色彩斑斕的文化，猶如太陽七彩光，感受過温存後，我剪一縷最亮的照心窗。

以陽光為話題的作文12

教室裏不知是誰掉了準備交書本費的兩百元錢，全班開始進行了大搜尋。大家把眼光投向沒有去上體育課的他。他是我們班裏一個最不起眼的人，沉默寡言，經常獨來獨往。

他似乎是察覺到了我們異樣的眼神，小心地抬起頭四下望了望。這時，全班同學都開始竊竊私語起來，“沒錢就沒錢，還偷別人的錢，品行真差！”“哎！難怪也是，他爸媽都離婚了，他和爺爺奶奶住在一起，沒人管教。”

老師也不知是怎麼知道這件事的，一進教室，便詢問起我們來，站在講台上大聲説道：“今天我們班有個同學在班上掉了兩佰元錢，希望拾到的同學能夠儘快與我聯繫。”説完，老師眼神便犀利掃向教室。

坐在角落的他一直將手中的書頁翻來翻去，此時，他臉上的表情已不再淡然。全班都好奇地朝後望去，他更加緊張了，手中還不安地甩動着圓珠筆。過了好一會兒，他才慢慢地抬起頭環顧四周，像是猶豫了很久後終於打定主意，他站起來走到老師身旁，小聲和老師説了幾句話，還順勢給了老師一個什麼？老師愣了幾秒鐘，隨即點點頭，露出了一個甜蜜的微笑。

老師大步流星地走上講台，她清了清嗓子，掃視了全班同學後説道：“今天，我要表揚一位同學，他拾到了同學掉的書本費，並主動交給了老師，他拾金不昧的品質值得大家學習！請大家給劉峯同學鼓掌！鼓勵他的拾金不昧！”瞬間，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。同學們的誇讚聲此起彼伏。他的臉上浮現出了燦爛的笑容。

原來事情是這樣的：那天我們班的同學都去外面活動了，峯在教室裏打掃衞生時撿到了兩百元錢。當同學們議論紛紛時，他不敢將錢拿出來，他怕同學們認為是他偷的。這件事過後，同學們對他逐漸熱情起來，在他身旁圍成一團，還有人邀請他去打籃球，他的笑容漸漸多了起來。

不知何時，陽光透過透明如水晶的窗射了進來，映了他一臉的金黃。他桌上成堆的書也不見了，取而代之的是一張乾淨整潔的桌子。他已經融入了我們這個班集體。那一瞬間，陽光照進的瞬間是如此的意味深長，它改變了一個人的生活軌跡。

以陽光為話題的作文13

泰戈爾説：“生如夏花般燦爛。”

心池被這般優雅而蓬勃的文字擾亂，漾開一圈圈詩意的漣漪。我篤定這夏花定是向日葵罷！那樣明媚而燦爛的花，用生命書寫温暖，追尋陽光的步伐，用恣然肆意的姿態，描驀生活的爽朗。向日葵將每一個晴天都當成一種恩賜，用蜜色的花盤仰望太陽，用力汲取一絲一縷的温暖。所以它的生活是美好的，充盈着陽光的味道，張揚着生命的活力，用純粹的金黃渲染一種生命的態度。於是它永遠是燦爛的，勃發的，温暖的。

盧梭説：“蘆葦用秸稈揹負起這個世界給它的重量。”

看到這般簡單而温暖的文字時，我笑了。小小的葭莢，用孱弱的軀幹詮釋力量，用永不低頭的姿態宣示着小小的自信，於是，生活自此變得有些堅定，有些幸福。小如葭莢般的幸福，源於那份對待生命的韌性。拂下葭莢的絨杆，它又重新在掌間鮮活地直立起來，用昂揚的態度，不卑不亢地直面世人的審視。我想，這樣柔軟而堅韌的力量便是它對生命的信仰罷。

輕輕地合上裝幀精美的書籍，回味着哲人的箴言。凝視着陽光在窗台前跳躍的步伐，感受着它細膩的温暖傾灑在睫羽之間，細小的灰塵在陽光中輕快翩舞。在如斯祥和靜謐的氛圍中，心靈淺淺搖曳着優雅的弧度，只是醉了，醉了。在陽光中，有股莫名的力量潛滋暗長，哲人告訴我那是生活的力量。

媽媽説，像個向日葵一樣，笑對生活，用陽光的心態去直視漫漫前程。

爺爺説，像一株葭莢般，坦然揹負起生活給予你的壓力，用陽光的心態去描畫你未來的人生藍圖。

我笑着頷首，將這箴言存於時間的沙漏之中，未來的道路如何曲折蜿蜒，誰能知曉？用陽光的心態去捕獲生活中點點滴滴，用陽光的心態去品析人生中的波瀾起伏，此已足矣。因為生命已被鍍上了陽光的顏色，即使艱難，也藴含着別樣璀璨的光華。

一花一草一菩提，一人一生一世情。陽光的韶華隱於生命細微的角落，擁有它，便有了直面生活的勇氣與力量，前程再坎坷，你都有一樣的堅定。信仰陽光的人生，總歸會温暖一點。

追尋陽光，如上古的夸父逐日，如此，便凝刻成了一種生命的信仰。

以陽光為話題的作文14

我快要死了。

我深陷在白色牀褥的懷抱裏，一動不動細數着蒼白的天花板掉下多少細屑。病房裏是安靜的，只有呼吸機滴滴作響，我知道這是死神走進的腳步聲。

病房裏只有一個小小的窗台，從裏面看不到外界的風景，只有一堵深色的牆屹立在那裏凝視着我。望着窗台時，我總想起那篇《常青藤葉》，只可惜我沒有那位小姑娘幸運，我甚至沒有一窗美景可看。在這連陽光都很微弱的病房，我感覺絕望在充盈着我的心房。

時間緩慢的移動，像從我骨髓裏一點一點抽走，等到我偶爾向窗台時，我驚訝地發現那裏竟然擺上了一個小花盆！我掙扎地爬起來，卻看到只有幾束陽光照射在小花盆上。沒用的，我垂下頭，它長不出來的。

但現實給我打了臉，過幾日，我看見有小綠芽冒出，再過幾日，小綠長成了小綠苗，在微風中精神抖擻。在這個白如雪的病房裏，它是唯一鮮活的顏色。凝視着它，我覺得有温暖的東西在心頭充盈。

檢查結束時，我會靜靜倚着牆，與小綠苗從樓與樓狹窄的縫隙裏看風景。縫隙很小，但我依然可以看到晨霧瀰漫，午後陽光，夕陽如火，星辰滿天。每與小綠苗多待一秒，我越是感覺温暖。像是一束細小，但足夠温暖的陽光照入永久的冰天雪地，雪，開始化了。

我開始努力吃藥，打針也不躲避。漸漸地我開始恢復。在醫生驚喜地看着檢查報告時，我知道，我有希望了，我要活下去。

可是，一切都在那個暴風雨之夜消失了。

那是一個可怕的夜晚。暴風狂襲，雨如傾盆，我踉踉蹌蹌地下牀想要將小綠苗抱回屋裏，卻摔到在地。待我掙扎地起身時，我看到一陣狂風颳來，那盆小綠苗直直墜落……

我的陽光，消失了。

那日，我被護士抱回牀上，我感覺我在撕心裂肺的大哭，但我聽不見聲音。我好像墜落了深海。不如永遠墜下去吧，閉眼時我自暴自棄地想，反正我要死了。

他日，我睜開紅腫的雙眼，不願看又變回蒼白一色的病房，但當我看向窗台時，一抹綠色陡然出現在我的眼前，我驚訝地無法移開視線，那小綠苗還在！只不過換了一個更漂亮的小白盆。醫生從我身後走進來，拍了拍我的肩，説：“我見你很喜歡它，今早就叫人幫忙撿了回來，所幸根沒有傷到。怎麼樣，這個花盆不錯吧！”我沒有回答，只是淚流滿面的點點頭。

我出院時，朝醫院深深鞠了個躬。抬頭，陽光傾灑在小綠苗上，灼灼生輝。

以陽光為話題的作文15

轉眼間，寒冬已經降臨。在這個寒冷的冬天裏還好有那一絲陽光相伴，一絲温暖從心裏湧起。

寒風悽切，霜氣瀰漫，冬天還在那兒張望，肆無忌憚的拍打着冷空氣，將整個城市包圍。我沉浸在冷空氣的包圍中，洋溢在放學途中和同學們在回家路上僵硬的笑容。

一直到我在那寒冬裏的大街小巷上看到那些為了同學而到處在搞愛心活動的某某學校的學生，（其實在學校的時候我就聽説了XX學校的高三學生在高考快要降臨的時候被病魔纏身，所以大搞愛心活動，幫助那位同學。）這時，我的笑容才毅然而止。凜冽着風霜的襲擊，此情此景，我心中湧起一份感動，融化了我“身上”的冰霜。

觸景生情，一份感動油然而生。

我在沉思着，我沉思着那些熱血學生冒者酷寒，打着旗子，正在挨家挨户“尋找”愛心；我沉思着那些熱血學生凜冽着風吹霜打，抱着箱子在各個街道旁邊“等待”愛心；我沉思着那些熱血學生在毫無利益條件下的付出；我沉思着。

我在分析着，我分析着那位被病魔纏身的同學到底是怎樣的一個人；我分析着那位被病魔纏身的同學是否也為那些人做過些什麼；我分析着那位被病魔纏身的同學究竟有多大的“魅力”讓那些學生如此地為他付出；我分析着。

我在感悟着，我感悟出了那位學生的為人處事，那些學生真摯的友誼；我感悟出了那位學生的“魅力”所在，那些學生的偉大情操；我感悟出了世界的美好與及對待生活的態度；我感悟出了。

我在羨慕中期待，我羨慕那位學生擁有這麼多的好同學，期待那位學生早些康復後在高考時對他們的回報以及他的幸福；我在羨慕中期待，我羨慕那些同學對待別人的熱情與無私的奉獻，期待那些同學的努力得到“回報”以及他們明天的輝煌；我在羨慕中期待，我羨慕人世間的美德與之並存的靈魂，期待世界的將來更加美好，人類更加幸福；我在羨慕中期待。

寒冬依然揮灑着那冰冰冷冷的霜氣，我置身於那寒冷的冬天中還好有那一絲“陽光”相伴，一股温暖從心裏湧起，仰望“太陽”，“太陽”早已將我籠罩，透過“陽光”，我感到親情以外，從為有過的温暖。