五水共治300字作文五篇

篇一：五水共治

上個星期日，由林宇軒為組長的小隊在閘弄口地鐵站b出口集合，組員有：張夢蕾，阮嘉琦，韋佳，姚潔。

林宇軒給每個同學發了兩份資料，一份是讓路人寫的，一份是有關於五水共治的資料，上面詳詳細細的寫了五水共治的倡議：一、爭當治水的宣傳者，積極響應號召。自覺宣傳治水的重要性，使“五水共治”行動家喻户曉，形成濃厚的社會氛圍。二、爭當治水的實踐者，自覺節約用水，積極保護水環境，不向河道排放污水、傾倒雜物。三、爭當治水的監督者，積極制止和舉報各種破壞水環境、水資源和水利設施等不文明行為，。讓我們積極行動起來，投身到全面治水、全域治水、全民治水、科學治水的大潮中去。

我和韋佳分到了一個組，我們向路人認真填寫了五水共治的調查問卷，並向他們介紹了五水共治的倡議，讓他們行動起來珍惜身邊的每一滴水，別讓最後一滴水變成人類的眼淚。

這次活動使我們對人更加了解，並透徹知道五水共治這個活動!

篇二：五水共治

水是生命之源、生產之要、生態之基，水環境直接關係我們的生存環境、生活環境和發展環境。

我們學校組織學生以主人翁的態度，積極推動“五水共治”這項活動， 班級學生大家積極參與，開展多形式的“治水”宣傳教育活動，鼓勵孩子從節水減污的身邊小事做起，養成良好的用水、節水習慣，為營造綠色、節約、環保、和諧的學習生活環境作出自己的努力。以“3·22世界水日”、“6·5國際環境日”等為契機，人人要爭當治水護水的宣傳員。每個同學回家向家人做宣傳，從每天做起，人人成為節約好市民。

涓涓細流，匯滴成海；眾志成城，五水可治。讓我們攜起手來，積極投身“五水共治”，保護好每一滴水、每一條河、每一處環境。相信在大家的共同努力下，長興的天一定會更藍、水一定會更清，我們的家園一定會更加生態、富饒、美麗！

篇三：五水共治

現在，整個浙江省都在談論“五水共治”。“五水共治”是什麼呢？讓我告訴你吧！“五水共治”就是：治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水的總稱。

為幫助“五水共治”的進展，我和媽媽去了外婆家。拿了一個夾子和一些塑料袋到小溪裏撿垃圾。到了小溪裏一看，啊，好多垃圾，為什麼沒有人去撿呢？於是，我開始撿垃圾了！我彎下了腰，右手拿夾子，左手拿垃圾袋，不緊不慢地撿着垃圾。先用夾子把垃圾從小溪裏夾出來，再把垃圾袋拉開，把垃圾放進去。一個垃圾、十個垃圾、二十個垃圾、三十個垃圾、一百個垃圾……啊，垃圾終於被撿完了！好累啊！我看了看手錶，“啊，都過去兩個鐘頭了！”我的腰好疼啊，都直不起來了解！“雖然這個行動好點兒累，但看到小溪的水恢復了清澈，這點累根本不算什麼！”看到清澈見底的溪水，我的臉上露出了一絲絲欣慰。

是啊，保護水源，人人有責。同學們，為了我們共同的明天，為了有一個純淨的水源，大家一起行動起來吧！

篇四：五水共治

“魚兒，是你在哭泣嗎？你怎麼用你的肚皮對着我呀？咦，怎麼還有這麼股難聞的味道？哦，我明白了，肯定是剛才那位爺爺，洗噴霧器的時候，把殘餘的農藥都倒進了水裏。哎，實在是可惡至極，魚兒，我好想看你在水裏自由自在的暢遊呢？魚兒，你聽到我的呼喚了嗎？”

我想魚兒是再也聽不見我的呼喚了，我的眼淚也忍不住的往下流。

“咦，怎麼這裏有這麼一圈黑色的東西，看不清楚到底是什麼？我正納悶的瞬間，譁，一股青色的.還伴着臭味的水流又從剛才的管子裏鑽了出來，我沿着管子的方向眺望，哦，肯定是塑料廠裏的廢水，都直接排進了我們鄉上唯一的母親河。”

我不想繼續沿着河道走，於是便改道上了岸，污水、廢水……想起來就後怕。

走着走着，寫着“五水共治：治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水”的廣告牌映入眼簾，我趕緊拿起書包裏的本子和筆，抄寫了這句話，我要把她收好，盡我的力量去勸説更多的人來，積極參與到五水共治中來。

篇五：五水共治

炎炎夏日，生活就更離不開水了。為了讓小朋友們從小就認識到河流的重要性和愛水節水的必要性，我們濮家小學萬家校區一（3）班智慧小隊，在暑期裏組織大家參觀中國大運河博物館、杭州河道陳列館，“尋訪”杭州的備用水源——貼沙河，開展一系列的“五水共治”實踐活動。

星期六下午，我們智慧小隊在華潤萬家超市舉行“‘五水共治’知識宣傳暨義賣活動”，將整個活動推向了高潮。隊員們拿出自己的玩具、書籍等心愛的東西進行義賣，同時向廣大市民宣傳“五水共治”的相關常識，發放“生活中的節水小竅門”傳單，讓市民可以從親身做起、從小事做起，真真切切地參與到“五水共治”的活動中來。雖然我們年紀小，義賣得到的款項也有限，但很想為“五水共治”盡做自己的一點力，做一些力所能及的事！