小學班級管理制度（精選8篇）

小學班級管理制度

一、什麼是管理制度

管理制度是組織、機構、單位管理的工具，對一定的管理機制、管理原則、管理方法以及管理機構設置的規範。它是實施一定的管理行為的依據，是社會再生產過程順利進行的保證。合理的管理制度可以簡化管理過程，提高管理效率。

二、管理制度的主要特徵

1、權威性

管理制度由具有權威的管理部門制定，在其適用範圍內具有強制約束力，一旦形成，不得隨意修改和違犯；

2、完整性

一個組織的管理制度，必須包含所有執行事項，不能有所遺漏，如發現或新的執行事項產生，應相應的制定管理制度，確保所有事項“有法可依”；

3、排它性

某種管理原則或管理方法一旦形成制度，與之相牴觸的其他做法均不能實行；特定範圍內的普遍適用性。各種管理制度都有自己特定的適用範圍，在這個範圍內，所有同類事情，均需按此制度辦理；

4、可執行性

組織所設置的管理制度，必須是可執行的，不能偏離組織本身事務，成為一紙空文；

5、相對穩定性

管理制度一旦制定，在一般時間內不能輕易變更，否則無法保證其權威性。這種穩定性是相對的，當現行制度不符合變化了的實際情況時，又需要及時修訂。

6、社會屬性

因而，社會主義的管理制度總是為維護全體勞動者的利益而制定的。

7、公平公正性

管理制度在組織力對每一個角色都是平等的，任何人不得在管理制度之外。

三、小學班級管理制度（精選8篇）

管理制度是實施一定的管理行為的依據，是社會再生產過程順利進行的保證。合理的管理制度可以簡化管理過程，提高管理效率。以下是小編為大家收集的小學班級管理制度（精選8篇），希望對大家有所幫助。

小學班級管理制度1

一、作業方面

1、不按時交作業，每次得2個哭臉。（包括家庭作業）

2、作業沒寫完，每次得2個哭臉。（包括家庭作業）

3、不寫作業每次得5個哭臉。（包括家庭作業）

4、作業受表揚，每次加3個笑臉。（包括家庭作業）

5、按時交作業但沒有得優的加2個笑臉。（包括家庭作業）

6、錯題能及時改正的加1笑臉。（包括家庭作業）

7、抄作業一次得5個哭臉。課代表負責（班會總結）

二、課堂、班會紀律、校會紀律、安全方面、午間、路隊、課間操（累計10個笑臉一朵花）（累計十個哭臉家訪一次）

1、上課隨便説話每次得1個哭臉。

2、課前沒準備好學習用品每次得1個哭臉。（以老師批評為準）

3、上課干擾他人學習者一次得1個哭臉（干擾的同學可向班長反映，經確認得）。

4、校集不穿校服每次得2個哭臉（穿者得2個笑臉）。（按統計）

5、校會中不守紀律、交頭接耳，不注意集體形象的被點名的得1個哭臉。（以批評為準）

6、課間追逐打鬧每次得2個哭臉，打架得3個哭臉。

7、説髒話每次1個哭臉，嚴重者得2個哭臉。

8、制止班級不文明現象的每次得1個笑臉。（以報告為準，老師加以甄別）

9、午間能自覺學習的，得2個笑臉，不能自覺學習的得2個笑臉。

10、課間操做到快、靜、齊，不認真得2個哭臉。

11、自己身邊衞生沒有搞好、被扣分的每次得2個哭臉。

三、衞生方面（累計10個笑臉一朵花）

1、值日生早晨7：00前到校打掃衞生。職責到人，分工明確，7：30打掃完的得1個笑臉，沒有被扣分的得3個笑臉，如在7：30後沒打掃完，則小組每人得2個哭臉）

2、被檢查組扣分，扣幾分小組每個成員就得幾個哭臉。（誰的地方誰負責，公共地方值日小組負責）

3、個人衞生不乾淨的被老師或校領導批評的得2個哭臉。

4、大掃除能認真完成自己的任務的且沒有被指出問題的加2個笑臉。

（如在週一評比中得到勞動紅旗，每人再追加3奪花，如在評比中分數在後兩名的小組，每人得五個哭臉並再打掃一週衞生）

四、上課發言情況（累計10個笑臉一朵花）

上課發言積極，發一次言1個笑臉。（以主動舉手為準，不舉手被老點名不算，加分項目不含其中）。

説明：

1）測試、考試前15名且在80分以上者每人兩朵花

2）被領導或其他老師表揚一朵

3）負責好崗位的同學每人每天1個笑臉，累計5個笑臉一朵花。

小學班級管理制度2

一、目的

培養學生熱愛集體、愛護公物、勤儉節約的文明行為習慣和自我管理能力，保持教室的整潔優美，營造良好的教育教學環境，切實加強班級的財物管理，特制定此制度。

二、具體要求

1、人人有責，保管好班級財物，包括投影儀、實物展示台、電子白板、課桌凳、黑板、講台、門窗、窗簾、儲物櫃、保潔工具等。

2、學生每人一桌一凳實行定人定物個人包乾，不在課桌、方凳上亂塗、亂寫、刻劃，課桌凳移動小心輕放，做到文明使用。如屬質量問題，桌凳自然損壞，班主任及時與總務處聯繫，以便維修；如屬於學生人為損壞，該生要承擔維修的責任。

3、節約用電，不開無人燈、長明燈，放學離開教室前關燈、關電風扇，每班指定專人管理，養成良好的節電習慣。

4、教室內所有電教設備必須教師親自管理，確保教學正常使用。

5、班級值日生要愛惜勞動工具，禁止亂扔亂拋，不把工具丟棄在包乾區，每學期學校都將實行以壞換新的配備方法。

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一、班幹部職責

班長：負責班級全面工作。每月召開一次班委會，制訂工作計劃草案。做好班委會會議記錄。

副班長：協助班長做好工作，做好課堂考勤工作和學校以及學院活動的考勤。

學習委員：負責溝通師生之間的'信息交流，向有關部門反映學生對教學的意見，組織班級學生開展各類學習活動和基本技能訓練。

生活委員：負責學生的後勤工作，協助班主任處理班級生活事務，發生情況主動與相關老師聯繫

勞動委員：負責班級責任區集體勞動的安排及監察並及時反饋信息。

體育委員：負責開展經常性的體育活動及組織參加各種體育比賽。組建並管理編輯體育隊伍。

文娛委員：負責開展班級的文藝活動，豐富課餘生活。（每學期必須組織一次班級文藝活動）

宣傳委員：做好班級活動及黑板報的宣傳工作，並及時宣傳時事信息。

二、學生課堂常規

1、課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。

2、聽見上課的預備鈴後，儘快安靜有秩序地進入教室，在自己的座位上靜候教師上課。教師走進教室，宣佈上課後，班長髮出"起立"口令，師生相互問好，在教師示意下，學生方可坐下。

3、遲到的學生在教師同意後，應輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學上課。

4、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規定的位置，不做小動作，未經老師許可，不能隨便離開座位和教室。

5、上課時要專心聽講，積極思考問題。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學習方法，勇於提出問題，積極參加討論。發言、提問，要按規定的姿勢舉手，在教師指名後才能發言，發言時要姿勢端正，説普通話，聲音響亮，語句完整，並注意文明禮貌用語，發言完畢即自動坐下。

6、對教師佈置的作業要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經過思考還是不懂，要主動請教師輔導。作業要整潔，格式符合規範，做到按時交。

7、寫字要嚴格保持"眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸"的正確姿勢。

8、下課時，教師宣佈"下課"，班長髮出"起立"口令，在教師招呼後，學生方可平靜有序地走出教室。

9、值日生應督促全體同學保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦淨黑板。

三、班級環境管理制度

1、班級環境要求

（1）教室前黑板上方正中掛國旗。

（2）勞動、衞生等方面的工具一律擺放在教室後內牆角。

（3）獎狀、錦旗一律掛在教室後黑板上方，做到整齊、美觀。

（4）“課程表”、“作息時間表”、“值日生表”等貼在規定位置。牆壁、講台、課桌等不得亂貼、亂畫。

（5）教室黑板報內容每月更換一次，圍繞當月主題；雛鷹天地內容豐富多彩，版面設計要有特色和創意，講究藝術美

（6）教室保持良好的通風和整潔。

2、值日班長（生）責任

（1）監護班級各項環境設施、設備。

（2）開啟和關閉教室裏的燈、電扇和門窗。

（3）督促同學擺好課桌椅、保持整齊排列，負責講台的清潔衞生，做到每節課後講台保持潔淨。

（4）認真記錄值班情況，並送班主任審閲。

（5）值日班長（生）交接時，要認真閲讀有關記錄和班主任意見。

四、班級公物保管制度

（1）公物保管由班主任負責，登記後張貼上牆。

（2）公物領借、歸還應及時主動，並能嚴格按制度辦事，不任意挪用其它班、室公物。

（3）班級公物師生應節約使用、安全運作，不損壞、勤擦洗。

（4）公物應安放整齊、協調和諧、清潔美觀、有條不紊。

（5）公物有損壞應及時報告總務處，按有關規定處理。

（6）學校替各班添置的公物，一律包管到教室，按規定存放。

（7）每學期由總務處定期與不定期組織檢查。

五、優秀班集體的評選條件

1、政治思想

班集體有堅定正確的政治方向，樹立“勤奮、嚴謹、團結、創新”的良好班風。積極開展班隊活動，形式新穎，效果良好，班會每月不少於一次。全班同學在思想、學習、生活上互相幫助，班集體凝聚力強。

2、班級管理

班幹部以身作則，有號召力，善於管理，班級管理制度健全，班級工作有目標，有計劃，有措施（必須有班務日誌等書面材料）；積極參加學校組織的各項活動，並取得一定的成績。

3、學風建設

班級學風嚴謹，同學學習目的明確，學習態度認真，學習氣氛濃厚，能較好地完成各項學習任務。

4、基礎文明

全班同學注重基礎文明建設和個人品德修養，維護社會公德，尊敬師生，團結友愛；有良好的衞生習慣。

5、組織紀律

班級紀律嚴明，全班同學自覺遵守學校各項規章制度，自覺維護公共秩序、教學秩序和生活秩序。

6、校園文化活動

積極參加校園文化藝術活動，積極開展各項文體活動及科技創新活動。

小學班級管理制度4

一、出勤：入室則靜，入座則學

1、早晨6：40，中午1：45，下午6：15之前到教室坐到座位上，遲到一人次扣3分。

2、每節課前預備鈴響後坐到座位上，遲到一人次扣1分。

二、紀律：上課認真聽講，不做小動作、不交頭接耳、不接老師話

1、一節課多次違反課堂紀律沒被老師點名批評者，值勤班幹部酌情扣1~3分。

2、被老師點名批評，每人次扣3分。被罰站或被趕出教室每人次扣5分。

3、不接受老師批評頂撞老師，每人次扣5分。不經老師允許隨便發言，每人次扣3分。

4、上課吃零食（包括嚼口香糖），每人次扣5分。

5、上課期間藉口去廁所離開教室，每人次扣3分。

6、中午課前練字，下午課前閲讀，不按要求做的，每人次扣2分。

三、課間操：按時出勤，積極鍛鍊

1、曠操，每人次扣3分。

2、在隊伍中打鬧，不認真跑步或做操，每人扣3分。

四、值日：認真履行義務，為班級出力

1、沒有做好本職工作，視情節輕重扣1~3分。

2、不做值日，每人扣5分。

3、不珍惜他人勞動成果，故意破壞班級衞生，每人次扣5分。

4、早晨6：40，中午1：45，下午6：15分之前做不完值日，一次加做一天。

五、文明禮儀：在各方面對自己嚴格要求，爭做文明學生。

1、課間吃零食，每人次扣3分；亂扔包裝袋飲料瓶，每人次扣5分。

2、不去食堂吃飯，把飯帶到教室裏吃，每人次扣5分。

3、破壞公物視情節輕重，扣5~10分。

4、動手打架，每人次扣10分。説髒話罵人，每人次扣5分。

5、男女生之間行為不檢點，每人次扣10分。

6、不穿校服，每人次扣3分。

六、晚自習期間不抓緊時間不能按時交作業，每人次扣3分。

七、被通報

1、批評

每人次扣10分；受到學校處分，每人扣20分。

2、加分

（1）通報表揚每人次加10分。

（2）受到老師的大力表揚，每人次加5分。

（3）為班級體做好事，由班主任酌情加1—3分。

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班級是學校教育教學工作最基層的組織單位，班主任是班集體的組織者和管理者，在大力推進小班化教育的今天，班主任在班級管理中的職責更加顯示其重要的指導作用，其日常管理工作主要包括以下兩方面的內容：一是對學生進行學習方面的指導，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握科學的學習方法，提高學習效益。二是以培養學生品德和能力為核心，對學生進行生活方面的指導。

一、班級管理的基本原則

小班化班級管理的基本原則是我們在班級管理中必須遵守的基本指導思想和要求。按照學生成長規律及要求，設計小班化班級管理的基本原則，目的在於指導自主參與型的小班化班級管理的實施。

（一）班級管理制度化

在班級管理中，根據“學生守則”“教學常規”“行為規範”的要求，建立完善的班級管理制度，通過制度化管理，強化學生的法規意識，培養學生良好的行為習慣，制度管理，要力求科學。除其之外，要處理好制度管理與班級管理體制創新的關係，逐步建立一種新的班級管理體制和運行機制，以構成動態的班級管理系統。

（二）班級管理民主化

班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手創立良好的班級文化。班級文化像“水”，學生像“魚”；學生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現出一種愉快的心情、積極進取的精神。創設平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養學生的民主精神是班級管理中的一項重要任務。

（三）班級管理個性化

注重完整性、尊重個性差異、培養創造性，是以學生髮展為本的重要理念，在班級管理中要提供和造就一種以人的發展為中心的教育，注重學生的個性發展，培養學生的獨立意識，自主精神，創新性學習能力，是自主參與型小班化班級管理的重要原則

（四）班級管理主體多元化

在班級管理中，不僅強調班主任在管理中的主導作用，更需讓全體學生、家長參與到班級管理中去，成為班級管理的主體。倡導把教室還給學生。

二、自主參與型的小班化班級管理模式

（一）模式之一——實施“三制”班級管理

“三制”即值日班長制、班委輪值制、人人崗位責任制。

值日班長制：就是按學號人人輪流當班長。值日班長的主要職責是：

1、負責一切班務工作。

2、早晨提前到校打開門窗，打掃走廊。

3、課間擦淨黑板，檢查課前準備，維持課間紀律。

4、領隊並檢查做操情況。

5、放學後，督促檢查清潔工作。

班委輪值制：就是學生自由組合，組成班委，輪流值周。班委由值周班長和委員若干人組成，其主要職責是：

1、負責記載本星期各小組的紀律、文明、衞生等情況，一週結束，對各小組作一次綜合評價；

2、負責搞好一次班隊活動課；

3、組織一次有益於學生德、智、體、美、勞和諧發展的有益活動；

4、做好周未簡單的總結。

人人崗位責任制：就是人人是班級的管理者，每個學生在集體中負一定的責任，既管理別人，又被別人管理，以加強學生的主人翁責任感和集體榮譽感。

説明：以上小班化班級管理制度適用於中高段，低段為培養期，班主任通過指導逐漸放手，形成良性發展的循環機制。

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一、指導思想

班級是學校教育教學的基本單元，是學生在學校生活和學習的基層組織。能否建立良好的班集體，形成團結、合作、勤奮、進取的班級精神，對於學生的成長和學校教育教學目標的實現均具有重要的意義。因此，為了全面貫徹黨的教育方針，更好的落實《小學生日常行為規範》和《小學生守則》，強化學生養成良好的日常行為習慣，提高學生的整體素質，培育和諧、團結、有序的班級氛圍，特制定本細則。

二、具體內容

1、安全

（1）上學、放學路上自覺遵守交通規則，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在馬路上追逐打鬧，坐車時要抓牢、扶好；

（2）放學後不在校外逗留，池塘等危險的地方玩耍，要先回家向家人報到，完成家庭作業；

（3）在路上，不能跟不認識的人走，不能吃不認識的人給的食物，不能給不認識的的人説家裏的情況；

（4）不亂買瞎吃小攤上的不乾淨食物，吃水果等物必須洗乾淨，不喝生水，不用髒手吃東西；

（5）單獨在家時，要緊閉房門，做好防盜工作，不給陌生人開門。不玩各種電器，以免引起觸電、煤氣中毒或火災事故；

（6）在教室裏，不接近電源插座；自己不要，也不推搡他人碰撞到有稜有角的桌凳等危險物；

（7）不扒教室和走廊的窗户，堅決不能把頭伸出教室或走廊的窗户外面；

（8）在學校打開水時應特別注意安全，避免被熱水燙傷；

（9）上實驗課、體育課時，要嚴格按照教師要求的步驟和動作去做，所需設備、器材要在體育教師認真檢查後，方可操作、活動；

（10）上廁所時，要小心慢行，特別是冬季，要注意防滑，避免摔傷；

（11）不模仿電影電視的驚險動作，不玩暴力、危險性或不健康的遊戲；

（12）不進入“三廳二室一吧”，即遊戲廳、卡拉OK廳、舞廳、錄象室，枱球室和網吧等場所；

（13）會撥打各種求救電話，如110匪警、119火警、120急救等；

2、學習

（1）上課前應做好預習，熟讀課文，劃出不認識的生字和不理解的詞語，對有疑惑的地方做出標記，待教師講課時認真聽講；

（2）預備鈴響後，學生應迅速進入教室，在自己的座位上坐好，準備好上課所用的課本、筆記本、文具用品，不談笑、走動，保持教室肅靜；

（3）教師上課前，值日生及時把黑板擦乾淨；

（4）任課教師應穿着樸素、整潔，儀表端莊大方，不得攜帶手機或小靈通等進入教室，教師講課應採取站立式，使用普通話；

（5）上課鈴響，教師進入教室後，班長髮出“起立”口令，全體學生肅立，向教師問好，教師還禮後，方能坐下；

（6）遲到的學生，應在門口向教師報告，經教師同意後輕步進入教室坐好；

（7）上課專心聽講、開動腦筋、善於動腦、勤于思考，積極主動發言，遇到不懂或不清楚的問題要主動請教教師或同學；

（8）上課時手裏不拿其他東西或玩具，不做小動作，眼睛應注視黑板，積極參加讀、寫、講、練等課內活動，做好學習筆記，配合教師完成教學任務；

（9）教師提問，要積極思考，教師示意回答時，立即起立做出回答；回答結束後，教師示意坐下方能坐下；

（10）回答教師的提問時要立正，聲音要響亮，使用普通話。若對答案有爭議，可提出個人見解，但不應影響課堂計劃的完成；

（11）課堂內不經教師允許，不得隨意插話；有問題發問，應先舉手，經教師同意後，起立向教師提出問題；

（12）上課坐端正，不前伏後仰，不左顧右盼。讀寫姿勢正確，做到“三個一”，即右手握住筆一寸的地方，眼睛距離書本約一尺，胸離課桌一拳，挺直腰背，保護視力；

（13）教師佈置的課堂作業，應認真、按時、獨立完成。不經教師同意，不得在課堂上看其他與本課無關的書籍，不做與本課無關的作業；

（14）自修課時，應在自己座位上認真作業或複習，不得隨意離開教室，不在教室內走動、談笑，閲讀課或與鄰座討論問題時，説話聲音要輕，不得影響他人；

（15）下課鈴響，待教師宣佈“下課”，班長再次喊“起立”後，學生迅速肅立，且齊呼“謝謝老師”，待教師還禮或説“同學們再見”後，才能離開課室；

（16）考試前，學生應對所學知識進行系統的梳理和複習，並對難點和重點進行再次消化和鞏固；

（17）積極認真學習英語，儘快進入雙語學校的學生角色；

（18）執行餐桌彙報制度，每天放學回家自覺向家長彙報當天的學習情況；

（19）閲讀健康向上、有益身心和增長見識的課外讀物；

（20）認真仔細完成作業，並有家長的檢查簽字，做錯的要及時更正；

（21）各組組長負責收發本組成員的作業，並向教師彙報作業完成情況；

（22）每週小結一次，每月評比一回。對“學習表現不好者”給予嚴肅批評並通知其家長，反之，則給予鼓勵和表揚；免造成人身傷害。

小學班級管理制度7

1、按時上下學，不遲到，不早退，有事請假。

2、上學期間穿校服，佩戴紅領巾，套桌套。

3、愛護公共財物，不亂塗亂畫，保護學校財物，注意清潔。否則照價賠償。

4、不攀爬護欄、窗户、樹枝，不帶玩具、危險品入校，玩有好處的遊戲。嚴格遵守交通規則。否則後果自負。

5、上學不準帶零食入校，更不準吃泡泡糖，否則清理教室泡泡糖污跡。

6、值日生認真做值日，持續室內外乾淨整潔。否則再值日一週。

7、同學之間要友好相處，不要因為小事發生口角，影響友誼。

8、遵守課堂紀律，認真的學習，按時作業，書寫工整、美觀，爭取取得優異成績。

9、上學期間不留長指甲、不帶耳環，不帶手機入課堂，做合格小學生。

10、講禮貌，懂禮貌，見到老師要問好，見到同學要打招呼。外出要與家長打招呼，以免家長擔心。

小學班級管理制度8

一、宗旨

加強學校的規範管理，促進學生行為由規範向養成提升，提高學生的綜合素質，進一步推進校園文化的建設。

二、具體辦法

建立班級管理量化考核制度，每班每月考核分50分，分項進行考核，各項分值扣完為止，不實行倒扣分。

1、考核分由大隊部、德育工作小組、校園巡視員、校園110等共同評定。

2、本項得分直接記入班主任、副班主任學月考核得分。

三、扣分細則

（一）早自習

1、遲到1人次扣0.5分；

2、未佩帶領巾標誌1人次扣0.5分；

3、個人衞生狀況差1人次扣0.5分；

4、到處亂跑1人次扣0.5分；

5、大聲吵鬧1人次扣0.5分；

6、干擾他人早讀1人次扣0.5分；

7、早讀狀況個性好可酌情加0.5—1分。

（二）眼保健操

1、1人未做扣0.5分；

2、做操時説話1人次扣0.5分；

3、做操時出教室一人次扣0.5分；

4、做操時竄桌1人次扣0.5分；

5、做操狀況個性好可酌情加0.5—1分。

（三）課間操

1、出操時未做到路隊制快、靜、齊扣0.5分；

2、到達指定地點未按要求散開扣0.5分；

3、隊伍排列不整齊0.5分；

4、班主任或副班主任未到位扣0.5分（特殊狀況除外）；

5、學生未參加課間操1人次扣0.5分；

6、領操質量差扣0.5分；

7、學生做操懶散，動作不規範1人次扣0.5分；

8、做操過程中有説笑、打鬧等現象1人次扣0.5分；

9、上下樓梯擁擠，造成不良影響視其狀況扣1—5分；

10、課間操狀況個性好可酌情加0.5—1分。

（四）課間活動

1、未在指定區域活動1人次扣0.5分；

2、上下樓梯未靠右行走1人次扣0.5分；

3、不講衞生，在地上滾爬或玩不健康遊戲1人次扣0.5分；

4、不禮貌、亂吐口痰、説髒話或大聲喧譁1人次扣0.5分；

5、在教室、走廊或樓道間狂奔亂跑或做不安全遊戲1人次扣0.5分；

6、攀爬陽台、翻窗1人次扣2分；

7、不愛護花草，公物視其狀況1人次扣0.5—1分；

8、出現打架等不安全現象1人次扣1分，造成嚴重後果扣2—5分；

9、課間活動安全、禮貌、有好處可酌情加0.5—2分。

（五）中午就餐

1、就餐時間在教室外逗留1人次扣0.5分；

2、未按時組織學生就餐扣0.5分；

3、就餐時教室裏無老師扣2分；

4、未排隊打飯菜，秩序差扣1分；

5、未吃完飯離開教室1人次扣0.5分；

6、有剩菜剩飯現象1人次扣0.5分；

7、未到指定地點洗碗1人次扣0.5分；

9、就餐狀況個性好可酌情加0.5—1分。

（六）清潔衞生

1、桌凳、衞生工具擺放不整齊扣0.5分；

2、講桌椅上凌亂無序扣0.5分；

3、地面不整潔扣0.5—1分；

4、瓷磚未擦乾淨扣0.5分；

5、天花板上出現蜘蛛網扣0.5分；

6、門窗、玻璃不乾淨扣0.5—0分（靠教學背後一側除外）；

7、花壇內未清掃乾淨扣0.5—1分；

8、出現衞生死角扣1分；

9、垃圾未倒扣0.5分；

10、隨地亂扔垃圾一人次扣1分；

11、蓄意破壞環境衞生1人次扣2分；

12、打掃並持續良好可酌情加0.5—1分。

（七）路隊放學

1、未在規定時間內組織學生放學扣0.5分；

2、班主任或副班主任未按時到位組織扣0.5分；

3、隊伍不整齊，精神風貌差扣0.5分；

4、路隊紀律差，秩序混亂扣1分；

5、過馬路的學生擅自過馬路一人次扣0.5分；

6、放學期間發生打架等不安全事故視其影響扣1—5分；

7、路隊放學個性好可酌情加0.5—1分。