教師發聲亮劍表態發言稿

在日常生活和工作中，接觸並使用發言稿的人越來越多，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞着主題講話的文稿。還是對發言稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的教師發聲亮劍表態發言稿，希望對大家有所幫助。

教師發聲亮劍表態發言稿1

尊敬的老師，同學們：

大家好！今天很榮幸在這裏代表教師發聲亮劍，我亮劍的題目是——精心耕耘、以美化人。法國著名作家雨果曾説過：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業，因為葉的事業是平凡而謙遜的。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。教師的教育工作，就是一項偉大的教育工程，身為一名美術教師，我為我的專業和職業而驕傲，讓我們的孩子、身邊的人、發現美，傳達美；因為，我們是美育的化身！把所有有關美的歷史不斷髮揚光大，我們面對的是中外文化藝術美的傳承，師德師風對一個教師來説特別的重要，因為，教師是孩子行動的標杆，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響着孩子。愛是人世間最偉大、最神聖的情感，我們要把對學生的愛轉化為一種無形的向心力，凝聚力，我愛我的學生，因為他們也愛我，並和我交朋友，在師愛的感召下，同學們健康快樂地成長。

用師愛造就崇高的師魂，讓我們為教育事業多獻一份愛，多發一份熱！共同為我們實現中國夢而奮鬥！

教師發聲亮劍表態發言稿2

尊敬的老師，同學們：

大家好！

今天，學校組織開展“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動，我覺得對我們今後工作效能的提升意義十分重大，只有弄清了“為了誰”，才能找準前進的目標方向；只有弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位。 “為了誰、依靠誰、我是誰、”的三個問題加深了我對新形勢下堅持羣眾觀點、貫徹羣眾路線的理解與思考。

一、 為人師表，無私奉獻，知道“為了誰”。

作為一名人民教師，就要全心全意地為學生的成長服務，為學校的發展服務，要始終牢記學生、家長和學校利益高於一切；作為一名人民教師，更應該深刻領會這一點，為了一切學生，為了學生的一切，為了家長，為了學校的發展，也為了個人的發展，我要愛崗敬業，無私奉獻，立足本職，認真學習，努力工作，，我覺得具體從以下幾方面去做：

1、立足本職，上好課。為學生上好課是我的根本。因此我們要備好課，上好課，做好教學管理，提高教學質量，嚴格按教學安排上課。認真備課提高教學效率。

2、動之以情，關愛學生。為了學生的一切。我們要對學生一視同仁，尊重、理解每一個學生，既要嚴格要求也要寬容相對；不僅關注學生的學習，同時關注學生的生活、愛好和習性走進孩子的心靈，跟孩子的心靈親密接觸。

二、團結一致，深入學習，懂得“依靠誰”。

我是一名普普通通的人民教師，我從學生中來，到學生中去。我的工作離不開學生、家長、領導和同事們的支持和幫助，我的工作方向更明確，幹勁更十足。我們互相幫助，互相學習，取長補短，共同進步。我與學生關係融洽，和諧相處，互相尊重，共同成長。

三、端正態度，找準位置，明白“我是誰”。

我是誰?我是一位普普通通的羣眾，一位人民的教師。身為一名人民教師，首先要在思想上要擺正自己的位置，社會的發展靠教育，教育的發展靠教師，因此教師這一職業是光榮而神聖的一點也不誇張，教師肩負着重大的歷史使命，我們要明確自己的職責是為人師表，教書育人，我們不僅要有愛心，還要有責任心，更要有耐心。因為愛心和責任心是教師職業道德的基本核心，我們還要擺正自己的位置，認清自己，把同事、學生、家長、學校放在第一位，立足本職，紮根教育，在平凡的工作崗位上努力學習，真抓實幹，增長才幹，增強本領。只有從根本上認識到這一點，找準自己的定位，以高標準、嚴要求規範自己的行為舉止，一切從學生、家長和學校的利益出發，我們才能不愧為人民教師這一稱號。

知道“為了誰”，懂得“依靠誰”，明白“我是誰”，才能找準方向，定位自己，明確今後的努力方向，才能以滿腔的'熱情，深入生活，不怕吃苦，勇於吃苦，在教育教學工作中更大程度地發揮自己的潛能，才能為羣眾培養出更加合格的人才。

教師發聲亮劍表態發言稿3

尊敬的老師，同學們：

大家好！

亮劍是一種氣魄。一個有魄力的果敢領導者，才能帶領團體無懼無畏，勇往直前。魄力是面對困境是的果斷抉擇，是永不言敗的信心，是鍥而不捨的執着。魄力讓敵人望而生畏，讓隊友充滿信心。具有這種魄力的人，才是真正的戰士，真正的軍人，真正的領導者，是國家、民族、團隊真正的不屈的脊樑!亮劍精神講的就是驚天駭地的氣魄。

亮劍精神是一種勇氣。縱然是敵眾我寡，縱然是身陷重圍，我們也要通往超前，豪不退縮。亮劍精神是一種團結的力量。歷史證明，英雄往往以集體的形式出現。一個優秀的集體，應該具有培養英才的土壤。大到這個團隊的整體，小到團隊的每個成員，都豪氣當頭，飽含着勢不可當的爆發力和強大無比的凝聚力，從而鑄就成這個團體亙古不變的靈魂。

亮劍精神是一種氣魄，是面對困境時的果斷抉擇，是永不言敗的信心，是鍥而不捨的執著。魄力讓敵人望而生畏，讓隊友充滿信心。亮劍精神是一種敢於戰鬥、善於戰鬥的精神，是一種自強不息、主動出擊、鍥而不合的行動力，是一種敢於負責、壓倒一切的霸氣。亮劍精神不僅是軍魂，還是企業和個人發展壯大的精氣神。亮劍精神正以一種狂飆突進的衝擊力，被聯想、維維、華為、纖絲鳥、潘高壽、上海大眾等中國許多知名企業作為競爭與強勢發展的戰鬥決勝力!“亮劍精神”在很短的時間內迅速深入到各行各業，喚醒了人們心中沉睡已久的“揚眉劍出鞘”的英雄情結。

作為一名教育工作者不能一味按照教師自己的意願來控制學生的一切行為。教師應該最為知識的傳授者和引導着，學生才是學習的主題要充分發揮學生主觀能動性，調動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。堅持以學生髮展為本，讓學生結合自己個性重新審視自我，逐步形成正確的價值觀，實現學生的主動發展、個性化發展。

在教書育人的崗位上，儘管我們不能去最前線為最廣大的人民服務，但是我們可以從我們的自身崗位做起，做好我們應該做好的事情。只有做好了服務，我們才能得到地質工作者的擁護。儘管我們不能衝鋒陷陣，博殺疆場，但是我們可以主動出擊，走出校園，來到最廣大的科研工作者的一線；可以鋭意改革，強化網絡服務；可以暢遊國內外信息；可以用我們的熱情、智慧，為我們的教育事業獻上我們的青春與才華。

我的發言，謝謝大家。

教師發聲亮劍表態發言稿4

尊敬的老師，同學們：

大家好！

時光荏苒，歲月如梭，轉眼我在教師這個職位上已站了八年了，面對自己走過的路，有艱辛也有快樂，有成就也有不足，學習師德師風教育大會上的專題報告以及對照《新時代高校教師職業行為十項準則》開展“十查十看”問題查擺，我深有感悟。師德是一個教師的靈魂。作為一個教師，搞好教育教學是前提保證。大教育家孔子曾説：“身其正，不令而行，其身不正。雖令不從。”因此，作為教師的我要在教學中發揮模範作用，要注意自己的一言一行。行為舉止，言談風貌等。教師要從身邊的小事做起，率先垂範，以高尚的人格感染學生，以整潔的儀表影響學生，以豐富的知識引導學生，以和藹的態度對待學生，以博大的胸懷愛護學生。只有這樣，學生才會親其師、信其道。師德，不是説教那麼簡單，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵，一種文化品位的體現。教師的素質直接影響着學校的校風和學風，關係着學生素質的培養。師德也需要培養、需要教育，也需要每一位教師的自我修養。用自身的人格魅力和榜樣作用，讓學生佩服，從而仿效。

一個時代有一個時代的歷史使命和責任，時代賦予了師德師風全新的內涵，是指教師的職業道德修養及其表現出來的思想、工作態度和工作作風，包括對理想信念的堅定和執着、對職業的熱愛和投入、對學校的服務和貢獻、對同事的團結和合作、對學生的尊重和愛護、對學術的嚴謹和進取以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作能力等息息相關，並在教師的教學、科研、管理等各項工作中具體地顯示出來。